DE1927976A1 - Verfahren zum Praeparieren eines Magnetbandes - Google Patents

Verfahren zum Praeparieren eines Magnetbandes

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Description

Eduard Lorenz - Bernhard Seidler Margrtt Seidler - Hans Karl Gosse! Dn Luder Witt RECHTSANWÄLTE i
8 Mönchen 22
JMdenmiyeretr. 23, Tel» Μ11/2»7λ94 P £ Jun'l '969
Compagnie internationale pour la diffusion de la oulture europeenne, sooiete anonyme (Cidice)
Fribourg (Schweiz)
Verfahren zum Präparieren eines Magnetbandes
Die Erfindung betrifft ein Verfahren zum Präparieren eines wenigstens eine Aufzeiehnungsspur aufweisenden Magnetbandes, insbesondere für Bildungszwecke, sowie ein naoii diesem Verfahren präpariertes Magnetband*
Bisher wurden zu Bildungszwecken, z.B. Sprachlehrkurse, allgemein Magnetbänder mit z?/ei Aufzeichnungsspuren verwendet, wobei die eine Spur für den lehrer und die andere Spur für den Schüler bestimmt ist. Abwechslungsweise sind Stücke des Magnetbandes mit den Angaben des Lehrers ver-
Sh/yw/
Fall 1
sehen, an die Stücke ohne Aufzeichnung anschliossen, damit der Schüler seine Antwort or. in den Stücken ohne Aufzeichnung aufzeichnen kann. Solche i-Iagnetbänder sind zum Einsetzen in ein Aufzeichnungs- und Ablesegerät bestimmt, mit welchem der Schüler ab"/ech.slungsweise die Angaben des Lehrers hören und seine Antwort aufzeichnen kann, bevor er die nächstfolgende Angabe des Le)irers hört. Durch das spätere Abspielen des durch den Schüler besprochenen Bandes in einem Wiedergabegerät, können die Antworten des Schülers überprüft werden.
Bisher wurden die Angaben des Lehrers und die Antworten des Schülers auf zwei verschiedenen ^ufzeichnungsspuren des Magnetbandes aufgezeichnet. Das hiezu verwendete Aufnahme- und Wiedergabegerät ist mit einem Lesekopf zum Abhören der Angaben des Lehrers und mit einem Aufnahme- uiii Lesekopf . sowie einem Löschkopf zum Aufnehmen, Abhören und Löschen der Antworten des Schülers versehen. Die Steuerung dieser Geräte kann manuell, halbautomatisch oder vollautomatisch erfolgen. Zur automatischen Steuerung des G-erätes ist es bekannt, Magnetbänder zu verwenden, bei denen auf der Aufzeichnungsspur für den Lehrer zwischen den einzelnen Angaben ein Schaltsignal aufgezeichnet ist. Da der dieser Spur zugeteilte Ablesekopf dieses Schaltsignal ebenfalls abliest, wird mit Hilfe dieses Schaltsignales der Aufnahme- und Lesekopf, . der der für den Schüler reservierten Spur zugeordnet ist,
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auf Aufnahme umgeschaltet und gleichzeitig auch der Löschkopf eingeschaltet. Sobald kein Schaltsignal mehr abgelesen wird, wird der Aufnahme- und Lesekopf auf Wiedergabe zurückgeschaltet und der Löschkopf ausgeschalteti
Zum Zwecke. der Verwendung von kürzeren Magnetbändern wurde schon vorgeschlagen, nach dem Abhören der Angabe des Lehrers durch den Schüler das Magnetband kurzzeitig zurücklaufen zu lassen, damit die Antwort des Schülers parallel zur Aufzeichnung der Angabe des Lehrers auf die für den Schüler reservierte Aufzeichnungsspur aufgezeichnet werden kann. Dies bedingt jedoch komplizierte Aufnahme- und Wiedergabegeräte und aussex'dem hört der Schüler ein zweites Mal die Aufzeichnung des Lehrers, auf die er eine Antwort geben soll, oder seine eigene Aufzeichnung. Weiter muss der Schüler ein Schaltsignal auslösen, wenn er die nächstfolgende Aufzeichnung des Lehrers abhören will. Weiter sind auch Aufnahme- und Wiedergabegeräte bekannt, bei denen die Antwort des Schülers parallel zur nächstfolgenden Angabe des Lehrers aufgezeichnet v?ird und anschliessend zum Abhören dieser nächstfolgenden Angabe des Lehrers das Magnetband durch Handsteuerung kurzzeitig zurückgestellt wird. Für beide oben erwähnten Ausführungen werden Magnetbänder mit zwei Aufzeichnungsspuren benötigt, wobei gleichzeitig die Angaben des Lehrers auf der einen Spur aufgezeichnet sind und die Antworten des Schülers auf die andere Spur aufgezeichnet werden.
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Es mir de auch schon vorgeschlagen Magnetbänder mit mehr als zwei Aufzeichnungsspuren zu benützen, wobei beispielsweise auf einer dritten Aufzeichnungsspur Markierungen in Form von Umschaltsignalen aufgezeichnet sind. Die Markierungen werden von einem dritten Ablesekopf abgelesen, wobei dieses abgelesene Umschaltsignal bewirkt, dass das Magnetband schnell bis zur markierten Stelle zurückgespult wird, damit der Schüler die Antwort aufzeichnen kann.
Bei all diesen oben erwähnten bekannten Ausführungen wird viel Magnetband benötigt und der Bückspielmechanismus ist teuer und störanfällig.
Es ist Aufgabe der Erfindung diese Nachteile zu vermeiden und ein Verfahren zum Präparieren von Magnetbändern, beispielsweise für Bildungszwecke, anzugeben, wobei das Aufnahmevermögen zur Aufzeichnung von Informationen auf dem Magnetband voll ausgenützt wird und zum Benützen dieser Magnetbänder ein einfaches Aufnahme- und Wiedergabegerät verwendet werden kann.
Bs wurde erkannt, dass es möglich ist, eine Aufzeichnungsspur eines Magnetbandes mit oder ohne Aufzeichnungen mit antimagnetischen Markierungen zu versehen, welche durch einen Detektor, der sich von den normalen magnetischen Aufnahme- und Ableseköpfen unterscheidet, abgelesen werden können,
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ohne dass dabei die Qualität der Aufzeichnungen verschlechtert oder die Aufnahmeempfindlichkeit der Spur verringert wird.
Das erfindungsgemässe Verfahren ist dadurch gekennzeichnet, dass man Signale intermettierend, mit Abstand auf die Spur aufzeichnet und dass man das Hagnetband zum Erkennen der Aufzeichnungen und der nicht mit Aufzeichnungen belegten Zwischenräume mit intermettierenden Markierungen versieht, die durch einen Detektor, der sich von einem magnetischen Aufnahme- und Ablesekopf unterscheidet, abgelesen werden können.
Das erfindungsgemässe Magnetband mit wenigstens einer Aufzeichnungsspur, insbesondere für Bildungsawecke, ist dadurch gekennzeichnet, dass die Aufzeichnungsspur abwechslungsweise in Stücke mit Aufzeichnungen und in Stücke ohne Aufzeichnungen unterteilt ist und dass das Magnetband intermettierende, antimagnetische Markierungen zum Unterscheiden der oben ,genannten Stücke aufweist.
Das Verfahren gestattet, die Antworten des Schülers in die Zwischenräume der vom Lehrer in der Aufnahmespur aufgezeichneten Angaben aufzunehmen und nur die Antworten des Schülers, die auf den für ihn reservierten Stücken der Aufnahmespur absuhören.
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Die Erfindung ist nachstehend anhand der beiliegenden Zeichnung "beispielsweise näher erläutert. Es zeigen:
Fig. 1 eine Draufsicht auf ein Aufnahme- und Wiedergabegerät ,
Fig. 2 einen Teil eines Magnetbandes, welches in einem Aufnahme- und Wiedergabegerät gemäss der Pig. I verwendet wird, und
Fig. 3 eine schematische schaubildliche Darstellung einer Vorrichtung zum Anbringen von Markierungen auf dem Magnetband.
Das in der Fig. 2 dargestellte Magnetband 1 ist dazu bestimmt, um vor einem Aufnahme- und Ablesekopf 16 in Richtung des Pfeiles 2, d.h. von rechts nach links bewegt zu werden«. Auf der unteren Aufzeichnungsspur des Magnetbandes 1 sind mit strichpunktierten Linien Stücke 3 mit Aufzeichnungen vorgesehen. Diese Stücke 3 enthalten die Angaben des Lehrers. Diese Angaben sind in der Figur der besseren Verständlichkeit wegen mit Worten angedeutet. Diese Angaben sind natürlich in Wirklichkeit in der Aufzeichnungsspur aufgezeichnet und nicht sichtbar. Zwischen den Stücken 3 der Aufseichnungsspur befinden sich Stücke 4 ohne Aufzeichnungen. Diese Stücke 4 sind für die Aufzeichnungen der Antworten des Schülers reserviert. In der Mitte dieser Aufzeichnungsspur befinden
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sich Furchen 5, welche Markierungen der Äufzeiehnungsspur darstellen und die gestatten, zu Erkennen, wenn die Stücke 4 ohne Aufzeichnungen am Aufnahme— und Ablesekopf 16 des Aufnahme-· und Wiedergabegerätes des Schülers vorbeibewegt werden.
Die Furchen 5 wurden nach der Aufnahme der Angaben des Lehrers mit Hilfe einer in der Fig. 3 schematisch dargestellten Vorrichtung in das Magnetband 1 eingeritzt. Diese Vorrichtung besitzt einen um eine Schwenkachse 7 beweglichen Diamantstichel 6, welcher normalerweise durch eine Zugfeder 8 vom Magnetband 1 abgehoben ist. Die Schwenkachse 7 ist mit einem Anker 9 eines El2ktromagneten 10 verbunden» Wird der letztere erregt, so zieht dieser den Anker 9 an, wodurch · der Stichel 6 gegen die Oberfläche des Hagnetbandes 1 gepresst wird. Mit Hilfe von nicht dargestellten, einstellbaren Anschlägen kann die Bewegungsstrecke des Stichels 6 begrenzt werden, damit dieser lediglich die magnetische Oxydschicht, die auf dem Magnetband angebracht ist, verletzt. Die dadurch entstehende Furche 5 ist sehr schmal, so dass die Aufnahmekapazität der AufZeichnungsspur für die Angaben des Lehrers und für die Antworten des Schülers praktisch nicht beeinträchtigt wird. Weil das !Trägermaterial der magnetischen Oxydschicht des Magnetbandes 1 lichtdurchlässig ist, werden an denjenigen Stellen, an denen Furchen 5 in die magnetische Oxydschicht geritzt wurden, Lichtstrahlen
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durch das Magnetband hindurchtreten.
Aus der Fig. 2 ist ersichtlich, dass die Furchen 5 je innerhalb der Stücke 3 mit Aufzeichnungen des Lehrers beginnen und zwar beispielsweise in einem Abstand von 13 mm vor dem Uebergang zu den Stücken 4 ohne Aufzeichnungen. Diese iurchen.5 ziehen sich dann über den grössten Teil der Stücke 4> die für die Aufzeichnung der Antworten des Schülers bestimmt sind,'hin und enden mit derselben Distanz von 12 mm vor dem Uebergang der Stücke 4 auf die Stücke 3 mit den Aufzeichnungen des Lehrers.
Zum Einritzen der Markierungen, d.h. der Furchen 5» kann man das Magnetband 1 gleichförmig vor einem Ablesekopf vorbeibewegen, wobei der Elektromagnet 10 in Funktion der Aufzeichnungen des Lehrers verzögert erregt wird, die von der Distanz zwischen dem Stichel 6 und dem Ablesekopf in Richtung des Bewegungsablaufes abhängig ist. In dieser Punktion ist auch der Abstand zwischen dem Anfang der Iurchen 5 und dem uebergang von den Stücken 3 mit Aufzeichnungen zu den Stücken 4 ohne Aufzeichnungen berücksichtigt. Beim Herstellen eines sogenannten Vorlagebandes, von dem dann, wie weiter unten noch beschrieben, eine Mehrzahl von Magnetbändern 1 kopiert werden können, werden die Furchen 5 nach der Aufzeichnung der Angaben des Lehrers eingeritzt, da man nicht im voraus weiss, wie lange jedes einzelne Stück 3
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für die Aufzeichnung des Lehrers sein wird.
Das in der Fig. 1 dargestellte Aufnahme- und Wiedergabegerät ist für den Schüler seiner Antworten bestimmt. Das Magnetband 1 ist auf einer Abwickelspule 11 aufgewickelt. Mit Hilfe von Rollen 12, die mit einer konstanten Geschwindigkeit drehen, wird das Magnetband 1 durch die Magnetkopfanordnung hindurchgelöitet und einer Aufwic&elspule 13 zugeführt. Die Abwickelspule Il und die Aufwickelspule 13 drehen sich während den normalen Betriebsbedingungen im Gegenuhrzeigersinn» wobei sich das Magnetband 1 in 'der in der Fig. 1 dargestellten Pfeilrichtung bewegt.
Das Gerät besitzt von rechts nach links gesehen einen Löschkopf 14, einen Detektor 15 unel «inen Aufnahme- und Ableeekopf 16. Dor Detektor 15 umfasst eine elektrische Lampe 17 und eine erste Blende 18 mit einem Schütz» durch den von der Lampe ausgestrahlte Lichtstrahlen hindurchtreten können. Diese Lichtstrahlen treffen in senkrechter Sichtung zur Bewegungsbahn dea Magnetbandes 1 auf dieses auf. Auf der der Lampe 17 gegenüberliegenden Seite des Magnetbandes 1 iet eine zweite Blende 19 mit einem Schlitz, der parallel zum Schlitz in der ersten Blende 18 verläuft, angeordnet. Hinter dieser zweiten Blende 19, in Richtung des Strahlenbündel gesehen, ist eine Photozelle 20 vorgesehen. Diese Photozelle wird durch das Strahlenbündel angeleuchtet,
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wenn das Magnetband 1 eine Furche 5 aufweist und sich diese Furche 5 zwischen den beiden Blenden 18 und 19. befindet· Der Löschkopf 14 und der Aufnahme- und Ablesekopf 16 sind in der üblichen Art aufgebaut. Die Luftspälte dieser Köpfe sind vom Detektor 15, d.h. von den Schlitzen in den Blenden 18 und 19, in einem Abstand von 12 mm angeordnet. Diese Köpfβ sind über geeignete Schaltmittel 21 und 23 mit dem Detektor 15 auf die strichliert angedeutete Weise verbunden· Befindet sich das Aufnahme- und Wiedergabegerät in der Betriebsstellung "Aufnahme Schüler", so wird, sobald der H \ Anfang einer Furche das von der Lampe 17 ausgestrahlte Lichtbündel auf die Photozelle 20 durchlässt der Löschkopf 14 Über die ersten nicht näher dargestellten Schaltmittel 21 zum Löschen der gegebenenfalls aufgezeichneten Antwort eines Schülers auf dem zugehörigen Stück 4 eingeschaltet· Der Luftspalt dös^;Löschkopfes 14 befindet.sich'in Ricirtungr der Bewegungsbahn des Magnetbandes gesehen 12 mm vor den Schlitzen der Blenden 18 und 19 des Deiektors» Deshaljl ist es notwendig! dass die Furche 5 um den Betrag von 12 mm in das Stück 5 mit den Auf zeichnungen des Lehrers hineinragt und dass sie 12 mm vor dem üebergang von dem Stück 4 ohne -~. Aufzeichnungen zum nächsten Stück 5 mit Aufzeichnungen, des r Lehrers endet. Mit dieser Anordnung wird nur das Stück 4 mit der gegebenenfalls aufgezeichneten Antwort des Schülers
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aber niemals die Angabe dos Lehrers auf dem Stuck 3 gelöscht. Der Aufnahme- und Ablesekopf 16, der normalerweise derart geschaltet ist, dass sr die auf den Stücken 3 der Aufzeichnungsspur des Magnetbandes 1 aufgezeichneten Angaben des Lehrers abliest und diese .Angaben mit Hilfe eines nicht dargestellten Lautsprechers abgehört werden können, wird durch die zweiten Schaltmittel 23 mit einer durch ein verzögertes Relais 22 verursachten Verzögerung von 0,5 Sekunden auf Aufnahme umgeschaltet, sobald der oben erwähnte Lichtstrahl auf die Photozelle 20 auftrifft. Die Geschwindigkeit, mit der das Magnetband 1 an den Köpfen vorbeibewegt wird, beträgt 48 mm pro Sekunde. Da die Verzögerungszeit auf 0,5 Sekunden bemessen ist, wird von einem Punkt auf dem Magnetband der Abstand von 24 mm zwischen dem Luftspalt des Löschkopfes l4 . und dem Luftspalt des Aufnahme- und Wiedergabekopfes 16 während dieser Verzögerungszeit zurückgelegt, so dass;der Aufnahme- und Wiedergabekopf 16 genau dann von Ablesen auf:' : Aufnahme umgeschaltet wird, wenn sich der Anfang des Stückes für die Aufzeichnung der Antwort des Schülers vor dem Luft- ...\; spalt des Aufnahme- und Wiedergabekopfes 16 befindet./Nachdem' sich die Furche 5 zwischen den Blenden 18 und 19 hindurchbe- '. wegt hat, kann die Photozelle 20 keine Lichtstrahlren mehr ' empfangen. Dies bewirkt, dass der Löschkopf 14 augenblicklich ausgeschaltet und der Aufnahme- und Wiedergabekopf 16 wiederum nach einer Verzögerungszeit von 0,5 Sekunden vom Betriebszustand Aufnahme auf Ablesen umgeschaltet wird, damit die
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nächste Angabe des Lehrers, die auf dem nächstfolgenden Stück 3 aufgezeichnet ist, abgelesen und im erwähnten Lautsprecher hörbar gemacht wird.
An Stelle des Markierens der Aufzeichnungsspur mit einer Furche 5 in der magnetischen Oxydschicht des Magnetbandes, können auch auf der Rückseite des Magnetbandes elektrisch leitende Schichten aufgetragen werden. In diesem Falle muss W der Detektor zwei Kontaktbürsten aufweisen, welche zetiweise von der elektrisch leitenden Schicht überbrückt werden, um ein Schaltsignal zum Umschalten des Löschkopfes 14 und des Aufnahme- und Ablesekopfea 16 zu erzeugen«
Die Markierung kann auch durch Auftragen einer undurchsichtigen, lichtreflektierenden Schicht auf der Ober«- oder Unterseite der Aufzeichnungsspur erfolgen» In diesem FaIl^ muss dann die Photozelle auf derselben Seite des Blagnetbandes wie die Lsmpe angeordnet werden, wobei äaan von der Photozelle die von dieser genannten Schicht reflektierten Lichtstrahlen aufgenommen werden.
Die Markierung der Aufzeichnungsspur mittels einer Furche in der magnetischen Oxydschicht des Magnetbandes eignet sich ausgezeichnet für die Präparierung von Magnetbändern für Bildungssweoke, weil sie auf einfachste ?/eiae gestattet,
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ausgehend von einem Vorlageband, eine beliebige. Anzahl Magnetbänder zu kopieren*
Zur Einführung der neuartigen Bildungsmöglichkeit auf weitester Basis, ist es unbedingt erforderlich, die Möglichkeit zu haben, eine grosse Anzahl von Magnetbändern, die Stucke 3 mit Angaben des Lehrers und dazwischen Stücke 4 zum Aufzeichnen der Antworten des Schülers, billig herstellen zu können. Diese Bedingung kann am besten dadurch erfüllt werden, indem man von einem Vorlageband ausgeht und die Markierungen mit Hilfe des Stichels 6 anbringt, der sich am leichtesten durch automatische Mittel unter Verwendung eines Vorlagebandes steuern lässt.
Nachdem der Schüler seine Antworten aufgezeichnet hat9 ist es sehr wünschenswert, dass er zur Selbstkontrolle die Möglichkeit besitzts alle Aufzeichnungen auf dem Magnetband, doh. die Angabe des Lehrers und die Antwort abzuhören«, Bei dem in der Fig* 1 dargestellten Aufnahme- und Wiedergabegerät für den Schüler wird automatisch die Umschaltung von Abhören auf löschen und Aufnahme durch das Zurückspulen des Magnetbandes blockiert? so dass der Schüler die Selbstkontrolle durchführen kanno Jedes Mal wenn der Schüler auf eine Angabe eine neue Antwort aufzeichnen wills muss er hieau lediglich die Aufnahmetaste drücken»
Das oben beschriebene Verfahren und Magnetband ermöglichen die Aufzeichnungen der Antworten des Schülers auf dieselbe Aufzeichnungsspur auf die die Angaben des Lehrers aufgezeichnet sind, so dass beispielsweise auch bei zweispurigen Magnetbändern die Aufnahmekapazität voll ausgenützt wird. Derselbe Bildungsstoff kann auf wesentlich kürzeren Magnetbändern untergebracht werden.
Versuche haben gezeigt, dass man mit dem oben beschriebenen Verfahren selbst Magnetbänder, deren Breite nur 3s75 mm beträgt, die für Miniaturkasaetten bestimmt sind und zwei Aufnahmespuren aufweisen, ohne weiteres präpariert werden können. Die in die magnetische Oxydschicht des Magnetbandes eingeritzten Furchen 5 weisen, eine Breite von 0»02 mm auf und haben auf die Aufnahraeempfindlichkeit und die Wiedergabequalität praktisch keinen Sinfluss. Der Detektor vermag die relativ schmalen Furchen eindeutig au erkennen, wodurch eine einwandfreie Umschaltung der Betriebsarten, des Aufnahme- und Wiedergabegerätes gewährleistet ist.
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Claims (10)

Pat entansprüeh e
1. Verfahren zum Präparieren eines wenigstens eine Aufzeichnungsspur aufweisenden Magnetbandes, insbesondere für Bil&ungssx^ecke, dadurch gekennzeichnet, daas man Signale intermettierend, mit Abstand auf die Spur aufzeichnet und dass man das Magnetband zum TüTkewien. der Aafgeiehniingen und der nicht mit Aufzeichnungen "belegten Zwischenräume mit interzaettierenden Markierungen versieht, die durch einen Detektor, der sich τοη einem magnetischen Aufnahme-- und Ablesekopf "unterscheidet, abgelesen werden können«.
2. Verfahren nach Anspruch -I9 daäureh gekennzeichnet, dass man die Markierungen "begiissLe&cl '/on wenigstens angenähertbeim Uefeergang eines Stückes des Magnetiban^es Fait Mti— zeichnungen zum. nachfolgenden SMck ohne Aufzeichnungen durchgehend Ms wenigstens angenähert bis svji Uebergang des Stückes ohne Aufzeichnungen siia folgendem Stück mit Aufzeichnungen anbringt»
3« Verfahren nach Anspruch 23 dadTxroh gekenBseichnet, dass man aum Markieren des Magnetbandes den undurchsichtigen Belag desselben ritzt, so dass das Magnetband an der markierten Stelle lichtdurchlässig ist.
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4. Verfahren nach Anspruch 2, dadurch gekennzeichnet, dass man das Magnetband durch Aufbringen einer leitenden Schicht auf der Rückseite des Bandes markiert.
5. Verfahren nach einem der Ansprüche 2-4, dadurch gekennzeichnet, dass man mit der Markierimg in einen bestimmten Abstand vor dem Uebergang des Stückes mit der Aufzeichnung zum Stück ohne Aufzeichnung beginnt und in demselben Abstand vor dem Uebergang des Stückes ohne Aufzeichnung zum folgenden Stück mit Aufzeichnung endet.
6. Magnetband mit wenigstens einer Aufzeichnungsspur, insbesondere für Bildungszwecke, dadurch gekennzeichnet, dass die Aufzeichnungsspur abwechslungsweise in Stücke (3) mit Aufzeichnungen und in Stücke (4) ohne Aufzeichnungen unterteilt ist, und dass das Magnetband (l) intermettierende, antimagnetische Markierungen (5) zum Unterscheiden der oben genannten Stücke aufweist.
7. Magnetband nach Anspruch 6, dadurch gekennzeichnet, dass sich die Markierungen (5) wenigstens angenähert von einem Uebergang von einem Stück zum andern bis zum nächsten Uebergang von einem Stück zum andern erstrecken und dass sich der grossere Teil der Markierungen über die Stücke (4) ohne Aufzeichnung erstreckt.
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8. Magnetband nach Anspruch 7, dadurch gekennzeichnet, dass die Markierungen parallel zum Rand des Magnetbandes (l) •verlaufende Purclien in der magnetischen Schicht des Magnetbandes sind, wobei das letztere an den markierten Stellen durchsichtig ist.
9· Magnetband nach Anspruch 7, dadurch gekennzeichnet, dass die Markierungen auf der Rückseit-e des Magnetbandes aufgebrachte, parallel zum Rand desselben verlaufende, elektrisch leitende Streifen sind.
10. Magnetband nach einem der Ansprüche 7-9, dadurch gekennzeichnet, dass die Markierungen in einem bestimmten Abstand vor dem Uebergang des Stückes (3) mit Aufzeichnungen zum Stück (4) ohne Aufzeichnungen beginnt und in demselben Abstand vor dem Uebergang des Stückes (4) ohne Aufzeichnungen folgenden Stück (3) mit Aufzeichnungen endet.
QOfHi1)3/ I UH!
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