CN219537777U - 一种翻译对照学习用具 - Google Patents
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Abstract
一种翻译对照学习用具,有效的解决了现有的桌子功能单一且不便调节高度的问题;包括左右方向的底板,底板上端设有上下轴向的转柱,转柱上同轴开设有螺旋槽,转柱上同轴滑动连接有上下方向的立板,立板上设有内端插入螺旋槽内的拉柱,立板前端滑动连接有上下方向的限位板,立板左端紧密滑动连接有左右轴向的限位柱,立板上端铰接有左右方向的支撑板,支撑板前端开设有限位槽,限位板可插入限位槽内,支撑板下端开设有左右轴向的卡槽,限位柱右端可插入卡槽内,支撑板后端滑动连接有前后方向的滑板,滑板前端贯穿支撑板且设有左右方向的压板。
Description
技术领域
本实用新型涉及文言文翻译技术领域,特别是一种翻译对照学习用具。
背景技术
文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章,“五四运动”以前汉民族所使用的语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
文言文翻译则是为了将古代语言翻译成通俗易懂的现代话,而教学人员趴在桌子上进行文言文进行翻译时,由于书籍较厚,翻译人员如果不压着书籍的话,当翻译人员起身去查阅资料时,书籍则会由于惯性而重新合上,只当回到座位时,只能再次翻到翻译的页数并继续进行翻译,但现在的学习用桌大多为平整光滑的桌面,不能对书籍进行按压,只能由翻译人员手动去压着文言文书籍,防止文言文书籍重新合上,另一手进行翻译誊写,但这种方法不仅增加了翻译人员的疲劳程度,同时降低了翻译效率,其次现有的桌子这类学习用具的高度调节方式为螺栓与螺母固定,当需要调节高度时,需要取下螺栓与螺母,待调节高度后再重新安上螺栓与螺母,操作繁琐不快捷,而在翻译完毕后,需要对翻译后的现代话文本进行展示,以便于学生进行自我对照,从而提高教学效果,但现有的桌子大多为平面且不能翻转,功能较为单一,无法对翻译文本进行展示,因此需要一种能够解决上述问题的学习用具。
实用新型内容
针对上述情况,为了弥补现有技术的不足,本实用新型的目的就是提供一种翻译对照学习用具,有效的解决了现有的桌子功能单一且不便调节高度的问题。
其解决的技术方案是,本实用新型包括左右方向的底板,底板上端设有上下轴向的转柱,转柱上同轴开设有螺旋槽,转柱上同轴滑动连接有上下方向的立板,立板上设有内端插入螺旋槽内的拉柱,立板前端滑动连接有上下方向的限位板,立板左端紧密滑动连接有左右轴向的限位柱,立板上端铰接有左右方向的支撑板,支撑板前端开设有限位槽,限位板可插入限位槽内,支撑板下端开设有左右轴向的卡槽,限位柱右端可插入卡槽内,支撑板后端滑动连接有前后方向的滑板,滑板前端贯穿支撑板且设有左右方向的压板。
本实用新型的有益效果是:
通过转动转柱,转柱经螺旋槽与拉柱的配合带动立板向上移动,从而实现对支撑板高度的调节,通过压簧向下的弹力可以实现对翻开的书本进行按压,以防止在翻译过程中,书本重新合上,而不用用手臂压着厚厚的文言文书籍,减少了教学人员的工作量,提高了翻译效率,且可以改变支撑板的方向,便于教学人员对翻译文本进行展示,以便于学生进行对照,操作简便,省时省力。
附图说明
图1是本实用新型的主视轴测图。
图2是本实用新型的全剖右视轴测图。
图3是本实用新型的全剖主视轴测图。
图4是本实用新型的全剖俯视轴测图。
图5是本实用新型图2中A的放大图。
图6是本实用新型图3中B的放大图。
图7是本实用新型图3中C的放大图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。
由图1至图7给出,包括左右方向的底板1,底板1上端设有上下轴向的转柱2,转柱2上同轴开设有螺旋槽,转柱2上同轴滑动连接有上下方向的立板3,立板3上设有内端插入螺旋槽内的拉柱4,立板3前端滑动连接有上下方向的限位板5,立板3左端紧密滑动连接有左右轴向的限位柱6,立板3上端铰接有左右方向的支撑板7,支撑板7前端开设有限位槽,限位板5可插入限位槽内,支撑板7下端开设有左右轴向的卡槽,限位柱6右端可插入卡槽内,支撑板7后端滑动连接有前后方向的滑板8,滑板8前端贯穿支撑板7且设有左右方向的压板9。
为了便于教学人员转动转柱2,所述的转柱2上同轴设有转柄10。
为了便于教学人员对转柱2进行限位,所述的转柄10上开设有多个沿其圆周方向分布且上下贯通的让位槽,底板1上滑动连接有倒L形且上端可插入让位槽内的卡柱11,卡柱11经弹性绳12与底板1连接。
为了防止支撑板7发生转动,所述的底板1上端设有上下方向的回形框,回形框内滑动连接有倒L形的移动板13,移动板13前端与立板3固定连接。
为了便于教学人员对限位板5及滑板8进行复位,所述的限位板5经弹性条14与立板3固定连接,滑板8上端经压簧15与支撑板7连接。
为了增加压板9的固定效果及保护书本,所述的压板9下端设有左右方向的乳胶条16。
本实用新型在使用时,原始状态为支撑板7成水平状态,滑板8呈前后方向,限位柱6右端插入限位槽内,支撑板7与底板1之间的距离为学习适合的高度,乳胶条16下端与支撑板7接触,当教学人员需要进行文言文的翻译时,老师将文言文书籍翻至指定页数,并向上拉动滑板8,滑板8向上移动的同时向上压缩压簧15,使压簧15具有向下的弹力,滑板8带动压板9向上移动,压板9带动乳胶条16向上移动;
待压板9向上移动至最上侧的极限位置后,教学人员将翻开的文言文书籍向后移动至其位于压板9下方,再缓慢向下移动压板9至乳胶条16与书籍上端的空白处接触,此时压板9由于压簧15向下的弹力而向下挤压书籍,但此时乳胶条16与书籍接触,可以增加与书籍之间的摩擦力,同时还可以保护书籍,避免书籍产生破损,此时教学人员即可趴在支撑板7上进行文言文的翻译,而不用用手臂压着厚厚的文言文书籍,从而提高翻译效率;
当需要翻页时,老师重复上述过程向上拉动压板9,使乳胶条16不再与书籍接触,并远离书籍,此时老师向前拉动书籍使书籍不再位于压板9正下方,在完成翻页后,再重复上述过程实现乳胶条16与书籍的重新接触,即可继续进行翻译,当需要调节支撑板7的高度时,老师向下按压卡柱11,卡柱11向下移动的同时向下拉伸弹性绳12,使弹性绳12具有向上的拉力,卡柱11向下一段距离后上端从让位槽内移出,解除对转柄10的限位,此时教学人员顺时针转动转柄10,转柄10带动转柱2转动,转柱2顺时针转动的同时经螺旋槽带动拉柱4向上移动,拉柱4带动立板3向上移动,立板3经限位柱6带动支撑板7向上移动,从而实现调节支撑板7的高度;
当支撑板7的高度合适后,老师停止转动转柄10,并松开卡柱11,此时卡柱11由于弹性绳12向上的拉力而向上移动至其上端重新插入让位槽内,实现对转柱2的限位,防止转柱2发生转动,在支撑板7向上移动的过程中,支撑板7带动移动板13在回形框内向上移动,从而防止支撑板7向上移动的同时受转柱2的带动而发生转动;
当老师翻译完毕后,需要对翻译后的文本或其他学习资料进行展示时,老师重复上述过程取下文言文书籍,再将学习资料固定在乳胶条16下,再向下拉动限位板5,限位板5向下移动的同时向下拉伸弹性条14,使弹性条14具有向上的拉力,向左拉动限位柱6,使限位柱6右端从卡槽内移出,再向上翻转支撑板7一定角度后,支撑板7由水平方向变为垂直方向且限位板5位于限位槽的正下方,此时教学人员松开限位板5,限位板5由于弹性条14向上的拉力而向上移动至其上端插入限位槽内,实现对支撑板7的限位;
此时老师即可将支撑板7移动至指定地点,待不再需要进行展示后,老师向下拉动限位板5,解除对支撑板7的限位,再向后翻转支撑板7至原始位置后,再向右推动限位柱6至其右端重新插入卡槽内即可。
本实用新型结构简单,构思新颖,使用方便,实用性强,设有的底板、转柱、立板、支撑板、滑板、压板、限位柱等,可以便于教学人员调节支撑板的高度,同时可以压住翻开的书本,以防止在翻译过程中,书本重新合上,减少了教学人员的工作量,提高了翻译效率,还可以翻转支撑板展示翻译后的文本或其他学习资料,设有的弹性绳、弹性条,可以便于教学人员进行操作,设有的转柄、卡柱等,可以便于教学人员进行限位。
Claims (6)
1.一种翻译对照学习用具,包括左右方向的底板(1),其特征在于,底板(1)上端设有上下轴向的转柱(2),转柱(2)上同轴开设有螺旋槽,转柱(2)上同轴滑动连接有上下方向的立板(3),立板(3)上设有内端插入螺旋槽内的拉柱(4),立板(3)前端滑动连接有上下方向的限位板(5),立板(3)左端紧密滑动连接有左右轴向的限位柱(6),立板(3)上端铰接有左右方向的支撑板(7),支撑板(7)前端开设有限位槽,限位板(5)可插入限位槽内,支撑板(7)下端开设有左右轴向的卡槽,限位柱(6)右端可插入卡槽内,支撑板(7)后端滑动连接有前后方向的滑板(8),滑板(8)前端贯穿支撑板(7)且设有左右方向的压板(9)。
2.根据权利要求1所述的一种翻译对照学习用具,其特征在于,所述的转柱(2)上同轴设有转柄(10)。
3.根据权利要求2所述的一种翻译对照学习用具,其特征在于,所述的转柄(10)上开设有多个沿其圆周方向分布且上下贯通的让位槽,底板(1)上滑动连接有倒L形且上端可插入让位槽内的卡柱(11),卡柱(11)经弹性绳(12)与底板(1)连接。
4.根据权利要求1所述的一种翻译对照学习用具,其特征在于,所述的底板(1)上端设有上下方向的回形框,回形框内滑动连接有倒L形的移动板(13),移动板(13)前端与立板(3)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种翻译对照学习用具,其特征在于,所述的限位板(5)经弹性条(14)与立板(3)固定连接,滑板(8)上端经压簧(15)与支撑板(7)连接。
6.根据权利要求1所述的一种翻译对照学习用具,其特征在于,所述的压板(9)下端设有左右方向的乳胶条(16)。
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