CN220672140U - 一种具有移动结构的辅助设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种具有移动结构的辅助设备，涉及教学辅助设备技术领域，包括底板，底板的上方设置有调节机构和限位机构，调节机构包括与底板固定连接的套筒和四个万向轮，套筒的内壁滑动连接有支撑杆，套筒的内壁螺纹连接有螺栓，螺栓与支撑杆相接触，支撑杆的上端转动连接有磁性面板，限位机构包括两个支撑块、两个磁性板和两个拉板。本实用新型通过底板、调节机构和限位机构之间的配合设置，能够对教学设备的高度进行调节，并方便进行移动，同时提高了教学辅助设备对纸张进行限位固定时的稳定性，避免纸张从面板的表面脱落坠落，影响教学质量和效率，从而提高教学辅助设备的实用性，值得推广使用。

Description

一种具有移动结构的辅助设备

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体是一种具有移动结构的辅助设备。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

教育是人文发展的重中之重，在现代教育中，为了更好的提高教学质量和效率，通常会使用到教学辅助设备。

现有授权公告号为CN214796338U的专利文件，该专利解决了普通的挂板使用面积较小，需要老师多次擦去手写内容，费时费力，不能满足上课需求，同时演讲板不具备高度调节功能的问题，由于教学辅助设备在将纸张固定在面板上时多使用磁块，但单纯使用磁块只能对较薄的纸张进行限位固定，且限位稳固性还不佳，导致纸张容易从面板的表面脱落坠落，影响教学质量和效率；为此，我们提供了一种具有移动结构的辅助设备解决以上问题。

实用新型内容

本实用新型的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种具有移动结构的辅助设备，达到能够对教学设备的高度进行调节，并方便进行移动，同时提高了教学辅助设备对纸张进行限位固定时的稳定性，避免纸张从面板的表面脱落坠落。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有移动结构的辅助设备，包括底板，所述底板的上方设置有调节机构和限位机构，调节机构包括与底板固定连接的套筒和四个万向轮，套筒的内壁滑动连接有支撑杆，套筒的内壁螺纹连接有螺栓，螺栓与支撑杆相接触，支撑杆的上端转动连接有磁性面板，限位机构包括两个支撑块、两个磁性板和两个拉板，两个支撑块均与磁性面板滑动连接，每个支撑块的内壁均滑动连接有三个滑杆，滑杆与磁性板固定连接，滑杆与拉板固定连接，每个滑杆的外表面均套设有第一复位弹簧，第一复位弹簧与支撑块固定连接，第一复位弹簧与磁性板固定连接。

进一步的，所述底板的内壁螺纹连接有两个螺杆，每个所述螺杆的上端均固定连接有手柄，每个所述螺杆的下端均固定连接有固定板，能够对教学辅助设备的位置进一步限位固定，避免在使用过程中自行滑动，提高教学辅助设备稳定性。

进一步的，所述支撑杆的外表面转动连接有转环，所述转环的内壁滑动连接有拉杆，转环可在支撑杆的外表面转动，拉杆可在转环的内壁中滑动。

进一步的，所述拉杆的正面固定连接有固定块，所述固定块的内壁转动连接有拉环，拉动拉环，能够带动固定块移动，固定块带动拉杆在转环的内壁中滑动。

进一步的，所述拉杆远离固定块的一端固定连接有限位块，所述限位块与支撑杆相适配，拉杆移动后，能够带动限位块移动，限位块的为半圆形柱体。

进一步的，所述拉杆的外表面套设有第二复位弹簧，所述第二复位弹簧与转环固定连接，所述第二复位弹簧与限位块固定连接，限位块移动后，对第二复位弹簧进行压缩，使其产生弹性形变。

进一步的，所述转环的外表面固定连接有两个连接杆，两个所述连接杆均与磁性面板固定连接，转环转动后，能够带动两个连接杆进行转动，两个连接杆共同带动磁性面板转动。

与现有技术相比，该具有移动结构的辅助设备具备如下有益效果：

1、本实用新型通过底板、调节机构和限位机构之间的配合设置，能够对教学设备的高度进行调节，并方便进行移动，同时提高了教学辅助设备对纸张进行限位固定时的稳定性，避免纸张从面板的表面脱落坠落，影响教学质量和效率，从而提高教学辅助设备的实用性，值得推广使用。

2、本实用新型通过设置螺杆、手柄和固定板，能够对教学辅助设备的位置进一步限位固定，避免在使用过程中自行滑动，通过连接杆、转环、拉杆、限位块和第二复位弹簧之间的配合设置，能够对磁性面板进行辅助支撑，同时对磁性面板的转动进行限位，使其保持在一个角度不变，通过设置固定块和拉环，能够方便拉动拉杆进行移动，提高实用性。

附图说明

图1为本实用新型立体结构正视示意图；

图2为本实用新型立体结构右视剖视图；

图3为本实用新型限位机构连接示意图；

图4为本实用新型局部结构示意图；

图5为本实用新型图2中A处结构放大示意图。

图中：1、底板；2、调节机构；201、万向轮；202、套筒；203、支撑杆；204、螺栓；205、磁性面板；3、限位机构；301、支撑块；302、滑杆；303、磁性板；304、第一复位弹簧；305、拉板；4、螺杆；5、手柄；6、固定板；7、连接杆；8、转环；9、拉杆；10、限位块；11、第二复位弹簧；12、固定块；13、拉环。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如背景技术中所描述的，教学辅助设备在将纸张固定在面板上时多使用磁块，但单纯使用磁块只能对较薄的纸张进行限位固定，且限位稳固性还不佳，导致纸张容易从面板的表面脱落坠落，为此本实施例提供了一种具有移动结构的辅助设备，该装置达到能够对教学设备的高度进行调节，并方便进行移动，同时提高了教学辅助设备对纸张进行限位固定时的稳定性，避免纸张从面板的表面脱落坠落。

参见图1至图5，本实施方式提出了一种具有移动结构的辅助设备，包括底板1，底板1的上方设置有调节机构2和限位机构3，调节机构2包括与底板1固定连接的套筒202和四个万向轮201。

四个万向轮201共同对底板1进行支撑，同时方便对底板1进行移动，底板1对套筒202进行固定支撑，万向轮201具有自锁定功能。

底板1的内壁螺纹连接有两个螺杆4，每个螺杆4的上端均固定连接有手柄5，每个螺杆4的下端均固定连接有固定板6。

转动手柄5，能够带动螺杆4转动，螺杆4带动固定板6逐渐下移，当固定板6与地面接触后，即可对底板1进一步固定，避免教学辅助设备在使用过程中自行滑动。

套筒202的内壁滑动连接有支撑杆203，套筒202的内壁螺纹连接有螺栓204，螺栓204与支撑杆203相接触，支撑杆203的上端转动连接有磁性面板205。

转动螺栓204，能够解除对支撑杆203的限位，使支撑杆203在套筒202的内壁中上下滑动，进而对磁性面板205的高度进行调节。

限位机构3包括两个支撑块301、两个磁性板303和两个拉板305，两个支撑块301均与磁性面板205滑动连接，每个支撑块301的内壁均滑动连接有三个滑杆302，滑杆302与磁性板303固定连接。

磁性面板205上开设有与支撑块301相适配的滑槽，滑杆302可在支撑块301的内壁中滑动，磁性板303和磁性面板205均具备磁性，且相互吸引。

滑杆302与拉板305固定连接，每个滑杆302的外表面均套设有第一复位弹簧304，第一复位弹簧304与支撑块301固定连接，第一复位弹簧304与磁性板303固定连接。

拉动拉板305，能够带动滑杆302移动，滑杆302带动磁性板303移动，磁性板303移动后，对第一复位弹簧304进行压缩，使其产生弹性形变。

将需要固定的纸张放在磁性面板205和磁性板303之间，松开拉板305，在磁性板303与磁性面板205的磁吸作用和第一复位弹簧304的复位作用相互配合下，磁性板303趋向与磁性面板205相互贴合，对纸张进行稳定固定，避免影响教学质量和效率。

支撑杆203的外表面转动连接有转环8，转环8的内壁滑动连接有拉杆9，拉杆9的正面固定连接有固定块12，固定块12的内壁转动连接有拉环13。

拉动拉环13，能够带动固定块12移动，固定块12带动拉杆9在转环8的内壁中滑动。

拉杆9远离固定块12的一端固定连接有限位块10，限位块10与支撑杆203相适配，拉杆9的外表面套设有第二复位弹簧11，第二复位弹簧11与转环8固定连接，第二复位弹簧11与限位块10固定连接。

拉杆9移动后，能够带动限位块10移动，限位块10移动后，对第二复位弹簧11进行压缩，使其产生弹性形变，第二复位弹簧11从支撑杆203上开设的凹槽中完全滑出后，即可转动转环8。

松开拉杆9，在第二复位弹簧11的复位作用下，限位块10重新滑入支撑杆203的凹槽内，对转环8再次进行限位。

转环8的外表面固定连接有两个连接杆7，两个连接杆7均与磁性面板205固定连接，转环8转动后，能够带动两个连接杆7进行转动，两个连接杆7共同带动磁性面板205转动。

工作原理：在使用该具有移动结构的辅助设备进行教学时，先将设备移动至需要使用的位置，然后通过万向轮201上自锁定功能将底板1的位置进行固定，转动螺栓204，能够解除对支撑杆203的限位，使支撑杆203在套筒202的内壁中上下滑动，进而对磁性面板205的高度进行调节，当调节至合适的高度后，反转螺栓204，即可再次对支撑杆203进行限位固定，当需要将纸张固定在磁性面板205上时，拉动拉板305，拉板305带动滑杆302移动，滑杆302带动磁性板303移动，磁性板303移动后，对第一复位弹簧304进行压缩，使其产生弹性形变，之后将纸张放在磁性面板205和磁性板303之间，松开拉板305，在磁性板303与磁性面板205的磁吸作用和第一复位弹簧304的复位作用相互配合下，磁性板303趋向与磁性面板205相互贴合，对纸张一侧进行稳定固定，重复上述操作，对纸张另一侧进行固定，本实用新型能够对教学设备的高度进行调节，并方便进行移动，同时提高了教学辅助设备对纸张进行限位固定时的稳定性，避免纸张从面板的表面脱落坠落，影响教学质量和效率，从而提高教学辅助设备的实用性，值得推广使用。

Claims (7)

1.一种具有移动结构的辅助设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上方设置有调节机构(2)和限位机构(3)，调节机构(2)包括与底板(1)固定连接的套筒(202)和四个万向轮(201)，套筒(202)的内壁滑动连接有支撑杆(203)，套筒(202)的内壁螺纹连接有螺栓(204)，螺栓(204)与支撑杆(203)相接触，支撑杆(203)的上端转动连接有磁性面板(205)，限位机构(3)包括两个支撑块(301)、两个磁性板(303)和两个拉板(305)，两个支撑块(301)均与磁性面板(205)滑动连接，每个支撑块(301)的内壁均滑动连接有三个滑杆(302)，滑杆(302)与磁性板(303)固定连接，滑杆(302)与拉板(305)固定连接，每个滑杆(302)的外表面均套设有第一复位弹簧(304)，第一复位弹簧(304)与支撑块(301)固定连接，第一复位弹簧(304)与磁性板(303)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种具有移动结构的辅助设备，其特征在于：所述底板(1)的内壁螺纹连接有两个螺杆(4)，每个所述螺杆(4)的上端均固定连接有手柄(5)，每个所述螺杆(4)的下端均固定连接有固定板(6)。

3.根据权利要求1所述的一种具有移动结构的辅助设备，其特征在于：所述支撑杆(203)的外表面转动连接有转环(8)，所述转环(8)的内壁滑动连接有拉杆(9)。

4.根据权利要求3所述的一种具有移动结构的辅助设备，其特征在于：所述拉杆(9)的正面固定连接有固定块(12)，所述固定块(12)的内壁转动连接有拉环(13)。

5.根据权利要求4所述的一种具有移动结构的辅助设备，其特征在于：所述拉杆(9)远离固定块(12)的一端固定连接有限位块(10)，所述限位块(10)与支撑杆(203)相适配。

6.根据权利要求5所述的一种具有移动结构的辅助设备，其特征在于：所述拉杆(9)的外表面套设有第二复位弹簧(11)，所述第二复位弹簧(11)与转环(8)固定连接，所述第二复位弹簧(11)与限位块(10)固定连接。

7.根据权利要求3所述的一种具有移动结构的辅助设备，其特征在于：所述转环(8)的外表面固定连接有两个连接杆(7)，两个所述连接杆(7)均与磁性面板(205)固定连接。