CN214253558U - 一种小学英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种小学英语教学装置，包括移动支架、书写板、木板、四线板、U型架、转动销、复位盘簧、磁块一、磁块二、螺杆、螺母、方块、方槽、弹簧一、T型块、转动板、导杆、弹簧二、卡槽、外杆、内杆、U型块、弹簧三、锥形块、弹簧四、连接杆、磁方、移动板、弹簧五、限位块、限位槽以及推杆。本申请将木板放置在转动板底端，使得T型块底端安装在卡槽的方形槽内部，接着拉动磁方，磁方移动通过连接杆带动锥形块移动与内杆分离，在弹簧三弹力的作用下，内杆移动带动U型块移动与T型块分离，在弹簧二弹力的作用下，T型块移动进入卡槽的T型槽内部，进而完成木板以及四线板的悬挂。

Description

一种小学英语教学装置

技术领域

本申请涉及一种英语教学装置，具体是一种小学英语教学装置。

背景技术

英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。

传统使用的英语教学装置存在一定缺陷，缺少支撑机构，造成不方便将移动支架顶起与地面分离，降低了书写使用时的稳定性，同时缺少悬挂机构，造成不方便将四线板悬挂在书写板前端，进而不方便对英语字母书写进行规范教学，缺少转动固定机构，造成不方便对转动板进行收纳以及展开，一方面不方便对木板进行悬挂，另一方面在书写板上书写过程中，转动板容易碰到头部。因此，针对上述问题提出一种小学英语教学装置。

实用新型内容

一种小学英语教学装置，包括移动支架、书写板、木板、四线板、支撑机构、悬挂机构以及转动固定机构，所述移动支架内部固定安装书写板，所述移动支架顶端安装木板，且木板前端固定安装四线板；

所述支撑机构包括U型架、转动销、复位盘簧、磁块一以及磁块二，所述移动支架左右两端对称转动安装U型架，且U型架内部对称固定安装两个转动销，所述转动销转动安装在移动支架内部，所述转动销环形侧面上固定安装复位盘簧，且复位盘簧外侧固定安装在移动支架内部，所述转动销环形侧面上固定安装磁块一，所述移动支架内部固定安装磁块二，且磁块一磁块二处于同一竖直面内部；

所述悬挂机构包括T型块、转动板、导杆、弹簧二以及卡槽，所述书写板顶端转动安装转动板，所述转动板顶端对称开设两个通槽，且通槽内部固定安装导杆，所述导杆环形侧面上安装弹簧二以及T型块，且弹簧二两端分别固定安装在T型块上以及通槽内壁上，所述T型块底端延伸至通槽外侧，所述木板顶端对称开设两个卡槽；

所述转动固定机构包括推杆、移动板、弹簧五、限位块以及限位槽，所述转动板顶端滑动安装推杆，且推杆底端延伸至转动板内部，所述推杆底端固定安装移动板，所述推杆环形侧面上安装弹簧五，且弹簧五两端分别与转动板以及推杆相贴合，所述移动板底端对称固定安装两个限位块，所述书写板顶端对称开设两个限位槽。

进一步地，所述支撑机构设有两组，两组所述支撑机构结构相同，两组所述支撑机构对称安装在移动支架左右两端。

进一步地，所述移动支架上对称安装两个螺杆，且螺杆环形侧面上安装螺母，所述螺母外侧固定安装在移动支架内部，所述移动支架底端固定安装弹簧一，且弹簧一底端固定安装方块，所述螺杆底端穿过移动支架与方块顶端中间位置相贴合，所述U型架内部开设方槽，且方槽横截面的大小与方块横截面的大小相同。

进一步地，所述书写板顶端中间位置固定安装外杆，所述外杆顶端滑动安装内杆，且内杆底端延伸至外杆内部，所述内杆底端固定安装弹簧三，且弹簧三底端固定安装在外杆内部底端，所述内杆顶端固定安装U型块。

进一步地，所述外杆内部开设收纳槽，且收纳槽内部固定安装弹簧四，所述弹簧四一端固定安装锥形块，且锥形块一端延伸至收纳槽外侧与内杆相贴合，所述锥形块固定安装弹簧四一端中间位置固定安装连接杆，且连接杆一端延伸至外杆外侧，所述连接杆一端固定安装磁方。

进一步地，所述转动板一端通过螺钉一固定安装弹簧合页，且弹簧合页一端通过螺钉二固定安装在书写板上，所述转动板一端通过弹簧合页与书写板进行转动连接。

进一步地，所述卡槽由方形槽以及T型槽组成，所述木板顶端对称开设两个方形槽以及两个T型槽，所述方形槽一端与T型槽相通。

进一步地，所述T型块一端开设圆形通孔，所述圆形通孔内部安装导杆，所述圆形通孔内部均匀安装两个以上滚珠，且滚珠球形侧面与导杆环形侧面相贴合。

进一步地，所述限位槽由矩形槽以及T型弧槽组成，所述书写板顶端对称开设两个矩形槽以及两个T型弧槽，所述矩形槽一端与T型弧槽相通。

进一步地，所述转动板底端开设圆柱槽，所述圆柱槽内部装配移动板，所述推杆底端通过螺栓与移动板固定连接。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种具有便捷支撑移动支架、便捷悬挂安装四线板以及便捷展开收纳转动板功能的小学英语教学装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的支撑机构结构示意图；

图3为本申请一种实施例的悬挂机构结构示意图；

图4为本申请一种实施例的卡槽结构示意图；

图5为本申请一种实施例的内杆与外杆装配结构示意图；

图6为本申请一种实施例的转动固定机构结构示意图；

图7为本申请一种实施例的限位槽结构示意图。

图中：1、移动支架，2、书写板，3、木板，4、四线板，5、U型架，6、转动销，7、复位盘簧，8、磁块一，9、磁块二，10、螺杆，11、螺母，12、方块，13、方槽，14、弹簧一，15、T型块，16、转动板，17、导杆，18、弹簧二，19、卡槽，20、外杆，21、内杆，22、U型块，23、弹簧三，24、锥形块，25、弹簧四，26、连接杆，27、磁方，28、移动板，29、弹簧五，30、限位块，31、限位槽，32、推杆。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-7所示，一种小学英语教学装置，包括移动支架1、书写板2、木板3、四线板4、支撑机构、悬挂机构以及转动固定机构，所述移动支架1 内部固定安装书写板2，所述移动支架1顶端安装木板3，且木板3前端固定安装四线板4；

所述支撑机构包括U型架5、转动销6、复位盘簧7、磁块一8以及磁块二9，所述移动支架1左右两端对称转动安装U型架5，且U型架5内部对称固定安装两个转动销6，所述转动销6转动安装在移动支架1内部，所述转动销6环形侧面上固定安装复位盘簧7，且复位盘簧7外侧固定安装在移动支架 1内部，所述转动销6环形侧面上固定安装磁块一8，所述移动支架1内部固定安装磁块二9，且磁块一8磁块二9处于同一竖直面内部，使用人员将移动支架1一端抬起，并对U型架5进行踩踏，使得U型架5围绕转动销6并带动转动销6转动，转动销6转动对复位盘簧7进行挤压，使得复位盘簧7产生扭力，转动销6转动带动磁块一8与磁块二9吸附贴合，磁块一8与磁块二9之间的吸附力大于复位盘簧7的扭力，进而固定转动销6以及U型架5 的位置，此时U型架5处于竖直位置，接利用上述方法将另一个U型架5竖直固定，便于U型架5与地面贴合，使得移动支架1与地面分离，提高了移动支架1的稳定性，接着拧动螺杆10，螺杆10沿着螺母11移动，螺杆10移动带动方块12移动进入U型架5的方槽13内部，进一部限定U型架5的位置，方块12移动对弹簧一14进行拉伸，使得弹簧一14产生弹力，弹簧一14的弹力便于方块12的移动复位；

所述悬挂机构包括T型块15、转动板16、导杆17、弹簧二18以及卡槽 19，所述书写板2顶端转动安装转动板16，所述转动板16顶端对称开设两个通槽，且通槽内部固定安装导杆17，所述导杆17环形侧面上安装弹簧二18 以及T型块15，且弹簧二18两端分别固定安装在T型块15上以及通槽内壁上，所述T型块15底端延伸至通槽外侧，所述木板3顶端对称开设两个卡槽 19，使用人员同时向内拉动两个T型块15，T型块15移动对弹簧二18进行拉伸，使得弹簧二18产生弹力，接着向下推动U型块22，U型块22向下移动带动内杆21移动，内杆21移动搥弹簧三23进行挤压，使得弹簧三23产生弹力，内杆21移动对锥形块24进行挤压，锥形块24受到挤压移动并对弹簧四25进行挤压，使得弹簧四25产生弹力，当内杆21一端越过锥形块24 时，在弹簧四25谈弹力的作用下，锥形块24移动复位，接着推动磁方27，磁方27移动通过连接杆26带动锥形块24移动，使得锥形块24完全与内杆 21贴合，磁方27移动与外杆20吸附贴合，锥形块24移动对弹簧四25进行拉伸，使得弹簧四25产生弹力，此时弹簧四25的弹力小于磁方27与外杆20 之间的吸附力，进而卡接固定锥形块24的位置，锥形块24将内杆21卡接固定在外杆20内部，此时U型块22内壁与两个T型块15相贴合，进而卡接固定两个T型块15的位置，将木板3放置在转动板16底端，使得T型块15底端安装在卡槽19的方形槽内部，接着拉动磁方27，磁方27移动通过连接杆 26带动锥形块24移动与内杆21分离，在弹簧三23弹力的作用下，内杆21 移动带动U型块22移动与T型块15分离，在弹簧二18弹力的作用下，T型块15移动进入卡槽19的T型槽内部，进而完成木板3以及四线板4的悬挂。

所述转动固定机构包括推杆32、移动板28、弹簧五29、限位块30以及限位槽31，所述转动板16顶端滑动安装推杆32，且推杆32底端延伸至转动板16内部，所述推杆32底端固定安装移动板28，所述推杆32环形侧面上安装弹簧五29，且弹簧五29两端分别与转动板16以及推杆32相贴合，所述移动板28底端对称固定安装两个限位块30，所述书写板2顶端对称开设两个限位槽31，使用弹簧合页转动转动板16，转动板16转动与书写板2顶端贴合，向下推动推杆32，推杆32移动带动移动板28移动，移动板28移动带动限位块30移动进入限位槽31的矩形槽内部，推杆32移动对弹簧五29进行挤压，接着通过转动推杆32带动移动板28转动，移动板28转动带动限位块30移动进入T型弧槽内部，在弹簧五29弹力的作用下，给予限位块30一个竖直向上的力，进而将限位块30卡接在限位槽31内部，完成转动板16的展开，而弹簧合页的弹力便于转动板16的转动收起。

所述支撑机构设有两组，两组所述支撑机构结构相同，两组所述支撑机构对称安装在移动支架1左右两端；所述移动支架1上对称安装两个螺杆10，且螺杆10环形侧面上安装螺母11，所述螺母11外侧固定安装在移动支架1 内部，所述移动支架1底端固定安装弹簧一14，且弹簧一14底端固定安装方块12，所述螺杆10底端穿过移动支架1与方块12顶端中间位置相贴合，所述U型架5内部开设方槽13，且方槽13横截面的大小与方块12横截面的大小相同；所述书写板2顶端中间位置固定安装外杆20，所述外杆20顶端滑动安装内杆21，且内杆21底端延伸至外杆20内部，所述内杆21底端固定安装弹簧三23，且弹簧三23底端固定安装在外杆20内部底端，所述内杆21顶端固定安装U型块22；所述外杆20内部开设收纳槽，且收纳槽内部固定安装弹簧四25，所述弹簧四25一端固定安装锥形块24，且锥形块24一端延伸至收纳槽外侧与内杆21相贴合，所述锥形块24固定安装弹簧四25一端中间位置固定安装连接杆26，且连接杆26一端延伸至外杆20外侧，所述连接杆26一端固定安装磁方27；所述转动板16一端通过螺钉一固定安装弹簧合页，且弹簧合页一端通过螺钉二固定安装在书写板2上，所述转动板16一端通过弹簧合页与书写板2进行转动连接；所述卡槽19由方形槽以及T型槽组成，所述木板3顶端对称开设两个方形槽以及两个T型槽，所述方形槽一端与T型槽相通；所述T型块15一端开设圆形通孔，所述圆形通孔内部安装导杆17，所述圆形通孔内部均匀安装两个以上滚珠，且滚珠球形侧面与导杆17环形侧面相贴合；所述限位槽31由矩形槽以及T型弧槽组成，所述书写板2顶端对称开设两个矩形槽以及两个T型弧槽，所述矩形槽一端与T型弧槽相通；所述转动板16底端开设圆柱槽，所述圆柱槽内部装配移动板28，所述推杆32底端通过螺栓与移动板28固定连接。

本申请在使用时，将移动支架1一端抬起，并对U型架5进行踩踏，使得U型架5围绕转动销6并带动转动销6转动，转动销6转动对复位盘簧7 进行挤压，使得复位盘簧7产生扭力，转动销6转动带动磁块一8与磁块二9 吸附贴合，磁块一8与磁块二9之间的吸附力大于复位盘簧7的扭力，进而固定转动销6以及U型架5的位置，此时U型架5处于竖直位置，便于U型架5与地面贴合，使得移动支架1与地面分离。

将木板3放置在转动板16底端，使得T型块15底端安装在卡槽19的方形槽内部，接着拉动磁方27，磁方27移动通过连接杆26带动锥形块24移动与内杆21分离，在弹簧三23弹力的作用下，内杆21移动带动U型块22移动与T型块15分离，在弹簧二18弹力的作用下，T型块15移动进入卡槽19 的T型槽内部，进而完成木板3以及四线板4的悬挂。

使用弹簧合页转动转动板16，转动板16转动与书写板2顶端贴合，向下推动推杆32，推杆32移动带动移动板28移动，移动板28移动带动限位块 30移动进入限位槽31的矩形槽内部，推杆32移动对弹簧五29进行挤压，接着通过转动推杆32带动移动板28转动，移动板28转动带动限位块30移动进入T型弧槽内部，在弹簧五29弹力的作用下，给予限位块30一个竖直向上的力，进而将限位块30卡接在限位槽31内部，完成转动板16的展开。

本申请的有益之处在于：

1.将移动支架一端抬起，并对U型架进行踩踏，使得U型架围绕转动销并带动转动销转动，转动销转动对复位盘簧进行挤压，使得复位盘簧产生扭力，转动销转动带动磁块一与磁块二吸附贴合，磁块一与磁块二之间的吸附力大于复位盘簧的扭力，进而固定转动销以及U型架的位置，此时U型架处于竖直位置，便于U型架与地面贴合，使得移动支架与地面分离，解决了缺少支撑机构，造成不方便将移动支架顶起与地面分离，降低了书写使用时稳定性的问题。

2.将木板放置在转动板底端，使得T型块底端安装在卡槽的方形槽内部，接着拉动磁方，磁方移动通过连接杆带动锥形块移动与内杆分离，在弹簧三弹力的作用下，内杆移动带动U型块移动与T型块分离，在弹簧二弹力的作用下，T型块移动进入卡槽的T型槽内部，进而完成木板以及四线板的悬挂，解决了缺少悬挂机构，造成不方便将四线板悬挂在书写板前端，进而不方便对英语字母书写进行规范教学的弊端。

3.使用弹簧合页转动转动板，转动板转动与书写板顶端贴合，向下推动推杆，推杆移动带动移动板移动，移动板移动带动限位块移动进入限位槽的矩形槽内部，推杆移动对弹簧五进行挤压，接着通过转动推杆带动移动板转动，移动板转动带动限位块移动进入T型弧槽内部，在弹簧五弹力的作用下，给予限位块一个竖直向上的力，进而将限位块卡接在限位槽内部，完成转动板的展开，解决了缺少转动固定机构，造成不方便对转动板进行收纳以及展开，一方面不方便对木板进行悬挂，另一方面在书写板上书写过程中，转动板容易碰到头部的弊端。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种小学英语教学装置，其特征在于：包括移动支架(1)、书写板(2)、木板(3)、四线板(4)、支撑机构、悬挂机构以及转动固定机构，所述移动支架(1)内部固定安装书写板(2)，所述移动支架(1)顶端安装木板(3)，且木板(3)前端固定安装四线板(4)；

所述支撑机构包括U型架(5)、转动销(6)、复位盘簧(7)、磁块一(8)以及磁块二(9)，所述移动支架(1)左右两端对称转动安装U型架(5)，且U型架(5)内部对称固定安装两个转动销(6)，所述转动销(6)转动安装在移动支架(1)内部，所述转动销(6)环形侧面上固定安装复位盘簧(7)，且复位盘簧(7)外侧固定安装在移动支架(1)内部，所述转动销(6)环形侧面上固定安装磁块一(8)，所述移动支架(1)内部固定安装磁块二(9)，且磁块一(8)磁块二(9)处于同一竖直面内部；

所述悬挂机构包括T型块(15)、转动板(16)、导杆(17)、弹簧二(18)以及卡槽(19)，所述书写板(2)顶端转动安装转动板(16)，所述转动板(16)顶端对称开设两个通槽，且通槽内部固定安装导杆(17)，所述导杆(17)环形侧面上安装弹簧二(18)以及T型块(15)，且弹簧二(18)两端分别固定安装在T型块(15)上以及通槽内壁上，所述T型块(15)底端延伸至通槽外侧，所述木板(3)顶端对称开设两个卡槽(19)；

所述转动固定机构包括推杆(32)、移动板(28)、弹簧五(29)、限位块(30)以及限位槽(31)，所述转动板(16)顶端滑动安装推杆(32)，且推杆(32)底端延伸至转动板(16)内部，所述推杆(32)底端固定安装移动板(28)，所述推杆(32)环形侧面上安装弹簧五(29)，且弹簧五(29)两端分别与转动板(16)以及推杆(32)相贴合，所述移动板(28)底端对称固定安装两个限位块(30)，所述书写板(2)顶端对称开设两个限位槽(31)。

2.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述支撑机构设有两组，两组所述支撑机构结构相同，两组所述支撑机构对称安装在移动支架(1)左右两端。

3.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述移动支架(1)上对称安装两个螺杆(10)，且螺杆(10)环形侧面上安装螺母(11)，所述螺母(11)外侧固定安装在移动支架(1)内部，所述移动支架(1)底端固定安装弹簧一(14)，且弹簧一(14)底端固定安装方块(12)，所述螺杆(10)底端穿过移动支架(1)与方块(12)顶端中间位置相贴合，所述U型架(5)内部开设方槽(13)，且方槽(13)横截面的大小与方块(12)横截面的大小相同。

4.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述书写板(2)顶端中间位置固定安装外杆(20)，所述外杆(20)顶端滑动安装内杆(21)，且内杆(21)底端延伸至外杆(20)内部，所述内杆(21)底端固定安装弹簧三(23)，且弹簧三(23)底端固定安装在外杆(20)内部底端，所述内杆(21)顶端固定安装U型块(22)。

5.根据权利要求4所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述外杆(20)内部开设收纳槽，且收纳槽内部固定安装弹簧四(25)，所述弹簧四(25)一端固定安装锥形块(24)，且锥形块(24)一端延伸至收纳槽外侧与内杆(21)相贴合，所述锥形块(24)固定安装弹簧四(25)一端中间位置固定安装连接杆(26)，且连接杆(26)一端延伸至外杆(20)外侧，所述连接杆(26)一端固定安装磁方(27)。

6.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述转动板(16)一端通过螺钉一固定安装弹簧合页，且弹簧合页一端通过螺钉二固定安装在书写板(2)上，所述转动板(16)一端通过弹簧合页与书写板(2)进行转动连接。

7.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述卡槽(19)由方形槽以及T型槽组成，所述木板(3)顶端对称开设两个方形槽以及两个T型槽，所述方形槽一端与T型槽相通。

8.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述T型块(15)一端开设圆形通孔，所述圆形通孔内部安装导杆(17)，所述圆形通孔内部均匀安装两个以上滚珠，且滚珠球形侧面与导杆(17)环形侧面相贴合。

9.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述限位槽(31)由矩形槽以及T型弧槽组成，所述书写板(2)顶端对称开设两个矩形槽以及两个T型弧槽，所述矩形槽一端与T型弧槽相通。

10.根据权利要求1所述的一种小学英语教学装置，其特征在于：所述转动板(16)底端开设圆柱槽，所述圆柱槽内部装配移动板(28)，所述推杆(32)底端通过螺栓与移动板(28)固定连接。

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