CN215577223U - 一种趣味英语学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种趣味英语学习装置，包括底板、支撑柱、支撑板、侧板、盖板、转动组件和驱动组件，所述支撑柱对称设于底板上，所述支撑板设于支撑柱上，所述侧板设于支撑板侧面上一端，所述盖板连接于侧板且设于支撑板一侧，所述转动组件一端设于支撑板上且另一端设于盖板上，所述驱动组件一端设于支撑板上且另一端设于转动组件上。本实用新型属于英语教学用品技术领域，具体是指一种趣味英语学习装置。

Description

一种趣味英语学习装置

技术领域

本实用新型属于英语教学用品技术领域，具体是指一种趣味英语学习装置。

背景技术

在英语学习过程中，单词的积累尤为重要，只有不断增加词汇量才能将英语学好，但是目前英语单词的学习和记忆主要靠重复的书写和背诵来完成，而书写过程单调乏味，缺乏趣味性，极易使学生产生厌烦，影响学习效果；同时，重复性的书写易使大脑形成短期的手部动作记忆，而不是对单词的真正记忆，因而经常出现书写流畅而拼写时对单词中的一些字母难以确定导致拼写错误的情况。此外，课堂教学检查时也是通过在黑板上默写的方式进行，这种书写方式缺乏课堂教学的主观互动性，不能充分集中学生的注意力和调动学生们的积极性，久而久之反而会成为学生的一种负担，使学生逐渐失去学习兴趣。

实用新型内容

为了解决上述难题，本实用新型提供了一种通过驱动组件对转动组件中的中文板与英文板进行配对练习，增加英语单词学习过程中的趣味性，以提高学生学习单词的积极性，从而提高学习效率的趣味英语学习装置。

为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：一种趣味英语学习装置，包括底板、支撑柱、支撑板、侧板、盖板、转动组件和驱动组件，所述支撑柱对称设于底板上，所述支撑板设于支撑柱上，所述侧板设于支撑板侧面上一端，所述盖板连接于侧板且设于支撑板一侧，所述转动组件一端设于支撑板上且另一端设于盖板上，所述驱动组件一端设于支撑板上且另一端设于转动组件上；所述转动组件包括滑槽、滑块、中文板、转板、转杆、英文板和观察孔，所述滑槽设于支撑板靠近盖板的侧面上，所述滑块一端可滑动设于滑槽内且另一端设于支撑板与盖板之间，所述中文板连接于滑块远离滑槽的一端，所述转板可转动设于盖板上，所述转杆设于转板远离支撑板的侧面上，所述英文板均匀设于转板远离支撑板的侧面上，所述英文板以转杆为圆心呈环结构设置，所述观察孔设于盖板上靠近驱动组件的一端，转动转杆，转杆带着转板转动，转板带着英文板转动，使需要学习的英文板转至观察孔的一侧，然后学生利用驱动组件带着中文板转动，中文板带着滑块沿着滑槽转动，使中文板挨个转至观察孔与英文板进行配对，通过转动组件的设置，一方面节省老师板书的时间，给老师教学减轻负担，另一方面增加老题与学生的互动，同时增加单词学习的趣味性，从而提高学生的学习效率。

进一步地，所述驱动组件包括延长板、固定板、限位槽、凹槽、齿板、压杆、挡杆、拉杆、连接板和连接弹簧，所述延长板设于英文板靠近驱动组件的侧面上，所述固定板设于支撑板靠近盖板的侧面上且设于中文板一侧，所述限位槽设于固定板上，所述凹槽设于固定板靠近中文板的侧面上，所述齿板可移动设于凹槽内，所述压杆设于齿板靠近中文板的侧面下端，所述挡杆一端连接于齿板远离中文板的侧面下端且另一端贯穿固定板设于限位槽内，所述拉杆一端可滑动设于限位槽内且另一端设于支撑板一侧，所述连接板设于支撑板的侧面上且设于固定板上方，所述连接弹簧一端设于连接板下且另一端连接于齿板，向下按动拉杆，拉杆通过挡杆带着齿板沿着凹槽向下移动，齿板带着压杆向下移动，压杆压着延长板向下移动，延长板带着中文板向下多动，使学习完的中文板移出观察孔内，其它的中文板移至观察孔内，当拉杆移至最下方时，向上拉动拉杆，拉杆沿着限位槽呈弧形运动，实现拉杆与挡杆的分离，同时齿板在连接弹簧的弹力下进行复位，以便于进行下一次操作，通过驱动组件的设置，使盖板后的中文板挨个移至观察孔内，便于学生与英文板进行配对，同时增加了学生操作过程中的趣味性。

进一步地，所述英文板与转板是可拆卸连接的，所述中文板与滑块是可拆卸连接的，便于对单词进行更换学习新的单词。

进一步地，所述支撑柱为可伸缩结构设置，便于根据使用者的身高调节高度，增加装置的实用性。

本实用新型采取上述结构取得有益效果如下：本实用新型提供的一种趣味英语学习装置，通过转动转杆，转杆带着转板转动，转板带着英文板转动，使需要学习的英文板转至观察孔的一侧，然后学生利用驱动组件带着中文板转动，中文板带着滑块沿着滑槽转动，使中文板挨个转至观察孔与英文板进行配对，通过转动组件的设置，一方面节省老师板书的时间，给老师教学减轻负担，另一方面增加老题与学生的互动，同时增加单词学习的趣味性，从而提高学生的学习效率，通过驱动组件的设置，使盖板后的中文板挨个移至观察孔内，便于学生与英文板进行配对，同时增加了学生操作过程中的趣味性，通过英文板与转板是可拆卸连接的，并且中文板与滑块是可拆卸连接的，便于对单词进行更换学习新的单词，通过支撑柱为可伸缩结构设置，便于根据使用者的身高调节高度，增加装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型一种趣味英语学习装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种趣味英语学习装置的俯视图。

其中，1、底板，2、支撑柱，3、支撑板，4、侧板，5、盖板，6、转动组件，7、驱动组件，8、滑槽，9、滑块，10、中文板，11、转板，12、转杆，13、英文板，14、观察孔，15、延长板，16、固定板，17、限位槽，18、凹槽，19、齿板，20、压杆，21、挡杆，22、拉杆，23、连接板，24、连接弹簧。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。以下结合附图，对本实用新型做进一步详细说明。

如图1-2所述，本实用新型一种趣味英语学习装置，包括底板1、支撑柱2、支撑板3、侧板4、盖板5、转动组件6和驱动组件7，所述支撑柱2对称设于底板1上，所述支撑板3设于支撑柱2上，所述侧板4设于支撑板3侧面上一端，所述盖板5连接于侧板4且设于支撑板3一侧，所述转动组件6一端设于支撑板3上且另一端设于盖板5上，所述驱动组件7一端设于支撑板3上且另一端设于转动组件6上；所述转动组件6包括滑槽8、滑块9、中文板10、转板11、转杆12、英文板13和观察孔14，所述滑槽8设于支撑板3靠近盖板5的侧面上，所述滑块9一端可滑动设于滑槽8内且另一端设于支撑板3与盖板5之间，所述中文板10连接于滑块9远离滑槽8的一端，所述转板11可转动设于盖板5上，所述转杆12设于转板11远离支撑板3的侧面上，所述英文板13均匀设于转板11远离支撑板3的侧面上，所述英文板13以转杆12为圆心呈环结构设置，所述观察孔14设于盖板5上靠近驱动组件7的一端。

所述驱动组件7包括延长板15、固定板16、限位槽17、凹槽18、齿板19、压杆20、挡杆21、拉杆22、连接板23和连接弹簧24，所述延长板15设于英文板13靠近驱动组件7的侧面上，所述固定板16设于支撑板3靠近盖板5的侧面上且设于中文板10一侧，所述限位槽17设于固定板16上，所述凹槽18设于固定板16靠近中文板10的侧面上，所述齿板19可移动设于凹槽18内，所述压杆20设于齿板19靠近中文板10的侧面下端，所述挡杆21一端连接于齿板19远离中文板10的侧面下端且另一端贯穿固定板16设于限位槽17内，所述拉杆22一端可滑动设于限位槽17内且另一端设于支撑板3一侧，所述连接板23设于支撑板3的侧面上且设于固定板16上方，所述连接弹簧24一端设于连接板23下且另一端连接于齿板19。

所述英文板13与转板11是可拆卸连接的。

所述支撑柱2为可伸缩结构设置。

具体使用时，转动转杆12，转杆12带着转板11转动，转板11带着英文板13转动，使需要学习的英文板13转至观察孔14的一侧，然后学生向下按动拉杆22，拉杆22通过挡杆21带着齿板19沿着凹槽18向下移动，齿板19带着压杆20向下移动，压杆20压着延长板15向下移动，延长板15带着中文板10向下多动，使学习完的中文板10移出观察孔14内，其它的中文板10移至观察孔14内，当拉杆22移至最下方时，向上拉动拉杆22，拉杆22沿着限位槽17呈弧形运动，实现拉杆22与挡杆21的分离，同时齿板19在连接弹簧24的弹力下进行复位，以便于进行下一次操作，通过驱动组件7的设置，使盖板5后的中文板10挨个移至观察孔14内与英文板13进行配对。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (4)

1.一种趣味英语学习装置，其特征在于：包括底板、支撑柱、支撑板、侧板、盖板、转动组件和驱动组件，所述支撑柱对称设于底板上，所述支撑板设于支撑柱上，所述侧板设于支撑板侧面上一端，所述盖板连接于侧板且设于支撑板一侧，所述转动组件一端设于支撑板上且另一端设于盖板上，所述驱动组件一端设于支撑板上且另一端设于转动组件上；所述转动组件包括滑槽、滑块、中文板、转板、转杆、英文板和观察孔，所述滑槽设于支撑板靠近盖板的侧面上，所述滑块一端可滑动设于滑槽内且另一端设于支撑板与盖板之间，所述中文板连接于滑块远离滑槽的一端，所述转板可转动设于盖板上，所述转杆设于转板远离支撑板的侧面上，所述英文板均匀设于转板远离支撑板的侧面上，所述英文板以转杆为圆心呈环结构设置，所述观察孔设于盖板上靠近驱动组件的一端。

2.根据权利要求1所述的一种趣味英语学习装置，其特征在于：所述驱动组件包括延长板、固定板、限位槽、凹槽、齿板、压杆、挡杆、拉杆、连接板和连接弹簧，所述延长板设于英文板靠近驱动组件的侧面上，所述固定板设于支撑板靠近盖板的侧面上且设于中文板一侧，所述限位槽设于固定板上，所述凹槽设于固定板靠近中文板的侧面上，所述齿板可移动设于凹槽内，所述压杆设于齿板靠近中文板的侧面下端，所述挡杆一端连接于齿板远离中文板的侧面下端且另一端贯穿固定板设于限位槽内，所述拉杆一端可滑动设于限位槽内且另一端设于支撑板一侧，所述连接板设于支撑板的侧面上且设于固定板上方，所述连接弹簧一端设于连接板下且另一端连接于齿板。

3.根据权利要求2所述的一种趣味英语学习装置，其特征在于：所述英文板与转板是可拆卸连接的。

4.根据权利要求3所述的一种趣味英语学习装置，其特征在于：所述支撑柱为可伸缩结构设置。

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