CN214068046U - 一种小学语文字帖练习用辅助装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种小学语文字帖练习用辅助装置，包括夹板、支撑板以及定位装置、升降调节装置和固定装置，定位装置包括夹持槽、拉杆、第一弹簧、顶板、通孔和导轨，夹板的内部开有夹持槽，夹板的一端侧壁内部开有通孔，通孔的数量为两个，两个通孔的内部滑动连接拉杆，夹板的顶端固定连接导轨。通过转动旋钮，旋钮带动传动轴和第一锥齿轮转动，第一锥齿轮与两个第二锥齿轮转动，两个第二锥齿轮带动两个螺杆转动，两个螺杆与两个活动块螺纹转动，活动块沿着导轨内部的导向槽滑动，活动块带动连杆的一端移动，连杆的另一端推动支撑板上移，支撑板带动连接板沿着固定板内部的抽拉槽滑动，从而调整支撑板的高度，方便字帖的书写高度。

Description

一种小学语文字帖练习用辅助装置

技术领域

本申请涉及一种辅助装置，具体是一种小学语文字帖练习用辅助装置。

背景技术

习字帖是供学习书法的人临摹的范本，多为名家墨迹的石刻拓本、木刻印本或影印本，字帖多为儿童识字练字是习字形时使用，有塑字体的作用，字帖按字体划分，可以分为楷书、草书、行书、隶书和篆书等字体，字帖来源于古代著名的书法都被刻在石碑上，后人为了临摹他们的书法就把石碑上的字用纸拓下来，然后临摹书写。

目前市场上的习字帖，能够有效的帮助使用者提高自身的写字水平，传统的字帖练习用的辅助装置上不方便对不同大小的字帖进行固定，适用范围较小，且一般的字帖练习用的辅助装置不方便安装和固定，且高度不易进行调节，在不同身高的小学生进行临摹时，不方便使用。因此，针对上述问题提出一种小学语文字帖练习用辅助装置。

发明内容

一种小学语文字帖练习用辅助装置，包括夹板、支撑板以及定位装置、升降调节装置和固定装置；

所述定位装置包括夹持槽、拉杆、第一弹簧、顶板、通孔和导轨，所述夹板的内部开有夹持槽，所述夹板的一端侧壁内部开有通孔，所述通孔的数量为两个，两个所述通孔的内部滑动连接拉杆，所述夹板的顶端固定连接导轨；

所述升降调节装置包括固定板、导向槽、活动块、第一锥齿轮、第二锥齿轮、传动轴、抽拉槽、连接板、螺杆和连杆，所述夹板的顶端固定连接固定板，所述夹板的顶端两侧均固定连接固定板，所述固定板的内部转动连接两个螺杆；

所述固定装置包括侧板、调节槽、调节螺栓、调节块、调节孔、调节板、固定筒、滑块、放置槽、压板、第二弹簧、凹槽、滑槽、导向块、限位板和第三弹簧，所述支撑板的顶部开有放置槽，所述支撑板的顶端一侧固定连接侧板。

进一步地，所述拉杆为T型杆，所述拉杆的一端贯穿通孔并固定连接顶板的一端，所述顶板的一端固定连接第一弹簧的一端，所述第一弹簧的另一端固定连接夹板的侧壁，所述夹板为U型板。

进一步地，所述固定板的内部开有抽拉槽，所述抽拉槽的内部滑动连接连接板，所述连接板固定连接在支撑板的底端。

进一步地，所述固定板的一端侧壁内部转动连接传动轴，所述传动轴的一端固定连接旋钮，所述传动轴的另一端固定连接第一锥齿轮，所述第一锥齿轮啮合连接第二锥齿轮，所述第二锥齿轮的数量为两个，两个所述第二锥齿轮固定连接在两个螺杆的一端。

进一步地，所述螺杆的一端螺纹连接活动块，所述活动块滑动连接导向槽，所述导向槽开设在导轨的内部。

进一步地，所述活动块的数量为两个，两个所述活动块的内部均通过转轴转动连接连杆的一端，所述连杆的另一端通过转轴转动连接支撑板的底部。

进一步地，所述支撑板的内部两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部固定连接第三弹簧的一端，所述第三弹簧的另一端固定连接限位板的一端，所述限位板的底端固定连接导向块，所述导向块滑动连接滑槽，所述滑槽开设在支撑板的内部，所述滑槽位于放置槽的底部。

进一步地，所述侧板的内部开有调节槽，所述调节槽的内部滑动连接调节块，所述调节块的一端固定连接调节板的两端。

进一步地，所述侧板的一端侧壁开有调节孔，所述调节孔的数量为若干个，若干个所述调节孔中的一个调节孔内部螺纹连接调节螺栓，所述调节螺栓螺纹连接调节块，所述调节孔连通调节槽的一侧。

进一步地，所述调节板的底端固定连接固定筒，所述固定筒的内部滑动连接滑块，所述滑块的一端固定连接压板的一端，所述滑块的一端固定连接第二弹簧的一端，所述第二弹簧的另一端固定连接固定筒的内壁，所述压板为T型板。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种方便不同大小字帖固定且高度可调的小学语文字帖练习用辅助装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；

图3为本申请一种实施例的图2中A处局部放大结构示意图；

图4为本申请一种实施例的拉杆、第一弹簧和顶板的结构示意图；

图5为本申请一种实施例的第一锥齿轮、第二锥齿轮和传动轴的结构示意图；

图6为本申请一种实施例的导向块、限位板和第三弹簧的结构示意图。

图中：1、夹板，2、夹持槽，3、拉杆，4、第一弹簧，5、顶板，6、通孔，7、导轨，8、导向槽，9、活动块，10、第一锥齿轮，11、第二锥齿轮，12、传动轴，13、固定板，14、抽拉槽，15、连接板，16、螺杆，17、连杆，18、支撑板，19、侧板，20、调节槽，21、调节螺栓，22、调节块，23、调节孔，24、调节板，25、固定筒，26、滑块，27、放置槽，28、压板，29、第二弹簧，30、凹槽，31、滑槽，32、导向块，33、限位板，34、第三弹簧，35、旋钮。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-6所示，一种小学语文字帖练习用辅助装置，包括夹板1、支撑板18以及定位装置、升降调节装置和固定装置；

所述定位装置包括夹持槽2、拉杆3、第一弹簧4、顶板5、通孔6和导轨7，所述夹板1的内部开有夹持槽2，所述夹板1的一端侧壁内部开有通孔6，所述通孔6的数量为两个，两个所述通孔6的内部滑动连接拉杆3，所述夹板1的顶端固定连接导轨7；

所述升降调节装置包括固定板13、导向槽8、活动块9、第一锥齿轮10、第二锥齿轮11、传动轴12、抽拉槽14、连接板15、螺杆16和连杆17，所述夹板1的顶端固定连接固定板13，所述夹板1的顶端两侧均固定连接固定板13，所述固定板13的内部转动连接两个螺杆16；

所述固定装置包括侧板19、调节槽20、调节螺栓21、调节块22、调节孔23、调节板24、固定筒25、滑块26、放置槽27、压板28、第二弹簧29、凹槽30、滑槽31、导向块32、限位板33和第三弹簧34，所述支撑板18的顶部开有放置槽27，所述支撑板18的顶端一侧固定连接侧板19。

所述拉杆3为T型杆，所述拉杆3的一端贯穿通孔6并固定连接顶板5的一端，所述顶板5的一端固定连接第一弹簧4的一端，所述第一弹簧4的另一端固定连接夹板1的侧壁，所述夹板1为U型板，结构更加合理，便于连接；所述固定板13的内部开有抽拉槽14，所述抽拉槽14的内部滑动连接连接板15，所述连接板15固定连接在支撑板18的底端，结构更加合理，便于连接；所述固定板13的一端侧壁内部转动连接传动轴12，所述传动轴12的一端固定连接旋钮35，所述传动轴12的另一端固定连接第一锥齿轮10，所述第一锥齿轮10啮合连接第二锥齿轮11，所述第二锥齿轮11的数量为两个，两个所述第二锥齿轮11固定连接在两个螺杆16的一端，结构更加合理，便于连接；所述螺杆16的一端螺纹连接活动块9，所述活动块9滑动连接导向槽8，所述导向槽8开设在导轨7的内部，结构更加合理，便于连接；所述活动块9的数量为两个，两个所述活动块9的内部均通过转轴转动连接连杆17的一端，所述连杆17的另一端通过转轴转动连接支撑板18的底部，结构更加合理，便于连接；所述支撑板18的内部两侧均开设有凹槽30，所述凹槽30的内部固定连接第三弹簧34的一端，所述第三弹簧34的另一端固定连接限位板33的一端，所述限位板33的底端固定连接导向块32，所述导向块32滑动连接滑槽31，所述滑槽31开设在支撑板18的内部，所述滑槽31位于放置槽27的底部，结构更加合理，便于连接；所述侧板19的内部开有调节槽20，所述调节槽20的内部滑动连接调节块22，所述调节块22的一端固定连接调节板24的两端，结构更加合理，便于连接；所述侧板19的一端侧壁开有调节孔23，所述调节孔23的数量为若干个，若干个所述调节孔23中的一个调节孔23内部螺纹连接调节螺栓21，所述调节螺栓21螺纹连接调节块22，所述调节孔23连通调节槽20的一侧，结构更加合理，便于连接；所述调节板24的底端固定连接固定筒25，所述固定筒25的内部滑动连接滑块26，所述滑块26的一端固定连接压板28的一端，所述滑块26的一端固定连接第二弹簧29的一端，所述第二弹簧29的另一端固定连接固定筒25的内壁，所述压板28为T型板，结构更加合理，便于连接。

本申请在使用时，首先通过拉动拉杆3，拉杆3与通孔6滑动带动顶板5移动，顶板5将第一弹簧4压缩，然后将本装置中的夹板1通过夹持槽2与桌面的边角进行卡合，松开拉杆3，第一弹簧4复位推动顶板5抵紧桌面的侧边，从而方便本装置的固定，通过转动旋钮35，旋钮35带动传动轴12和第一锥齿轮10转动，第一锥齿轮10与两个第二锥齿轮11转动，两个第二锥齿轮11带动两个螺杆16转动，两个螺杆16与两个活动块9螺纹转动，活动块9沿着导轨7内部的导向槽8滑动，活动块9带动连杆17的一端移动，连杆17的另一端推动支撑板18上移，支撑板18带动连接板15沿着固定板13内部的抽拉槽14滑动，从而调整支撑板18的高度，方便字帖的书写高度，通过推动放置槽27内部的两个限位板33，限位板33通过导向块32沿着滑槽31滑动，限位板33将第三弹簧34压缩，然后将字帖放置在放置槽27的内部，松开两个限位板33，两个限位板33在第三弹簧34的作用下将字帖夹紧，方便字帖的固定，然后将调节板24通过调节块22沿着调节槽20滑动，通过调节螺栓21与调节孔23螺纹连接，调节螺栓21与调节块22螺纹固定，从而调整调节板24的高度，通过挤压压板28，压板28通过滑块26沿着固定筒25的内部滑动，第二弹簧29压缩，通过压板28方便对字帖进行定位，方便字帖的书写，方便使用。

本申请的有益之处在于：

1.本申请结构合理，通过拉动拉杆，拉杆与通孔滑动带动顶板移动，顶板将第一弹簧压缩，然后将本装置中的夹板通过夹持槽与桌面的边角进行卡合，松开拉杆，第一弹簧复位推动顶板抵紧桌面的侧边，从而方便本装置的固定；

2.本申请结构合理，通过转动旋钮，旋钮带动传动轴和第一锥齿轮转动，第一锥齿轮与两个第二锥齿轮转动，两个第二锥齿轮带动两个螺杆转动，两个螺杆与两个活动块螺纹转动，活动块沿着导轨内部的导向槽滑动，活动块带动连杆的一端移动，连杆的另一端推动支撑板上移，支撑板带动连接板沿着固定板内部的抽拉槽滑动，从而调整支撑板的高度，方便字帖的书写高度，通过推动放置槽内部的两个限位板，限位板通过导向块沿着滑槽滑动，限位板将第三弹簧压缩，然后将字帖放置在放置槽的内部，松开两个限位板，两个限位板在第三弹簧的作用下将字帖夹紧，方便字帖的固定；

3.本申请结构合理，将调节板通过调节块沿着调节槽滑动，通过调节螺栓与调节孔螺纹连接，调节螺栓与调节块螺纹固定，从而调整调节板的高度，通过挤压压板，压板通过滑块沿着固定筒的内部滑动，第二弹簧压缩，通过压板方便对字帖进行定位，方便字帖的书写，方便使用。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：包括夹板(1)、支撑板(18)以及定位装置、升降调节装置和固定装置；

所述定位装置包括夹持槽(2)、拉杆(3)、第一弹簧(4)、顶板(5)、通孔(6)和导轨(7)，所述夹板(1)的内部开有夹持槽(2)，所述夹板(1)的一端侧壁内部开有通孔(6)，所述通孔(6)的数量为两个，两个所述通孔(6)的内部滑动连接拉杆(3)，所述夹板(1)的顶端固定连接导轨(7)；

所述升降调节装置包括固定板(13)、导向槽(8)、活动块(9)、第一锥齿轮(10)、第二锥齿轮(11)、传动轴(12)、抽拉槽(14)、连接板(15)、螺杆(16)和连杆(17)，所述夹板(1)的顶端固定连接固定板(13)，所述夹板(1)的顶端两侧均固定连接固定板(13)，所述固定板(13)的内部转动连接两个螺杆(16)；

所述固定装置包括侧板(19)、调节槽(20)、调节螺栓(21)、调节块(22)、调节孔(23)、调节板(24)、固定筒(25)、滑块(26)、放置槽(27)、压板(28)、第二弹簧(29)、凹槽(30)、滑槽(31)、导向块(32)、限位板(33)和第三弹簧(34)，所述支撑板(18)的顶部开有放置槽(27)，所述支撑板(18)的顶端一侧固定连接侧板(19)。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述拉杆(3)为T型杆，所述拉杆(3)的一端贯穿通孔(6)并固定连接顶板(5)的一端，所述顶板(5)的一端固定连接第一弹簧(4)的一端，所述第一弹簧(4)的另一端固定连接夹板(1)的侧壁，所述夹板(1)为U型板。

3.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述固定板(13)的内部开有抽拉槽(14)，所述抽拉槽(14)的内部滑动连接连接板(15)，所述连接板(15)固定连接在支撑板(18)的底端。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述固定板(13)的一端侧壁内部转动连接传动轴(12)，所述传动轴(12)的一端固定连接旋钮(35)，所述传动轴(12)的另一端固定连接第一锥齿轮(10)，所述第一锥齿轮(10)啮合连接第二锥齿轮(11)，所述第二锥齿轮(11)的数量为两个，两个所述第二锥齿轮(11)固定连接在两个螺杆(16)的一端。

5.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述螺杆(16)的一端螺纹连接活动块(9)，所述活动块(9)滑动连接导向槽(8)，所述导向槽(8)开设在导轨(7)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述活动块(9)的数量为两个，两个所述活动块(9)的内部均通过转轴转动连接连杆(17)的一端，所述连杆(17)的另一端通过转轴转动连接支撑板(18)的底部。

7.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述支撑板(18)的内部两侧均开设有凹槽(30)，所述凹槽(30)的内部固定连接第三弹簧(34)的一端，所述第三弹簧(34)的另一端固定连接限位板(33)的一端，所述限位板(33)的底端固定连接导向块(32)，所述导向块(32)滑动连接滑槽(31)，所述滑槽(31)开设在支撑板(18)的内部，所述滑槽(31)位于放置槽(27)的底部。

8.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述侧板(19)的内部开有调节槽(20)，所述调节槽(20)的内部滑动连接调节块(22)，所述调节块(22)的一端固定连接调节板(24)的两端。

9.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述侧板(19)的一端侧壁开有调节孔(23)，所述调节孔(23)的数量为若干个，若干个所述调节孔(23)中的一个调节孔(23)内部螺纹连接调节螺栓(21)，所述调节螺栓(21)螺纹连接调节块(22)，所述调节孔(23)连通调节槽(20)的一侧。

10.根据权利要求1所述的一种小学语文字帖练习用辅助装置，其特征在于：所述调节板(24)的底端固定连接固定筒(25)，所述固定筒(25)的内部滑动连接滑块(26)，所述滑块(26)的一端固定连接压板(28)的一端，所述滑块(26)的一端固定连接第二弹簧(29)的一端，所述第二弹簧(29)的另一端固定连接固定筒(25)的内壁，所述压板(28)为T型板。

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