CN219289052U - 一种多功能教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学板，属于教学相关技术领域，以解决现有技术中存在其使用时，为了保证其本身抗风性，需将细沙灌入三角中空底座内，通过增加自身重量，来进行抗风，进行移动时，还需将细沙倒出，才可方便移动，使用较为不便，便携效果相对不佳的问题，包括支杆，两组所述支杆底端均固接有横杆，两组杆体进行展开工作，并配合横杆，呈十字型与外界地面相贴合，可在户外使用时，快速增加占用范围，进而提高抗风性，避免风力将其吹倒，提高放置稳定性的同时，仅需通过套体在支杆处的滑动，就可控制杆体进行展开或折叠工作，以供教师进行移动，使用较为便捷，便携性相对优异。

Description

一种多功能教学板

技术领域

本实用新型属于教学相关技术领域，更具体地说，特别涉及一种多功能教学板。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在进行教学时，教师会使用教学板进行知识点书写，以供将知识更加清晰的映现，例如专利号为：CN217804082U，一种多功能教学板，包括磁性黑板装置，所述磁性黑板装置的内壁滑动连接有防撞击装置，所述磁性黑板装置的下端固定连接有三角支撑装置，虽然其可以将细沙从进料筒倒入三角中空底座内，增加整体重量，能抵御外面风力，保证多功能教学板不会被吹倒在地上，但存在其使用时，为了保证其本身抗风性，需将细沙灌入三角中空底座内，通过增加自身重量，来进行抗风，进行移动时，还需将细沙倒出，才可方便移动，使用较为不便，便携效果相对不佳。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能教学板，以解决现有技术中存在其使用时，为了保证其本身抗风性，需将细沙灌入三角中空底座内，通过增加自身重量，来进行抗风，进行移动时，还需将细沙倒出，才可方便移动，使用较为不便，便携效果相对不佳的技术问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多功能教学板，包括支杆，两组所述支杆底端均固接有横杆，两组所述横杆均通过连接轴转动相连有两组杆体，四组所述杆体均通过连接轴转动相连有连接杆，每两组所述连接杆均通过连接轴转动相连有套体，两组所述套体内壁分别与两组所述支杆外壁滑动相连，两组所述支杆上设有调节机构。

作为本实用新型的优选技术方案，所述调节机构包括柱体，所述柱体固接于两组所述支杆之间，所述柱体通过轴承转动相连有框体，所述柱体上调节有圆板，所述圆板上加工有多组通孔，一组所述通孔内壁间隙配合有第二螺栓，所述第二螺栓螺纹相连于所述框体上。

作为本实用新型的优选技术方案，两组所述套体上均螺纹相连有第一螺栓，两组所述第一螺栓外壁分别与对应所述支杆外壁抵紧贴合。

作为本实用新型的优选技术方案，两组所述横杆底端均固接有两组万向轮。

作为本实用新型的优选技术方案，四组所述杆体上均固接有橡胶垫。

作为本实用新型的优选技术方案，所述框体上安装有教学板。

本实用新型提供了一种多功能教学板，具备以下有益效果：

1、本新型通过支杆、横杆和杆体之间的配合，套体在支杆处向下滑动，套体就可通过两组连接杆的牵引，带动两组杆体进行展开工作，并配合横杆，呈十字型与外界地面相贴合，可在户外使用时，快速增加占用范围，进而提高抗风性，避免风力将其吹倒，提高放置稳定性的同时，仅需通过套体在支杆处的滑动，就可控制杆体进行展开或折叠工作，以供教师进行移动，使用较为便捷，便携性相对优异。

2、通过第二螺栓、框体和圆板之间的配合，将第二螺栓放置在不同位置处的通孔内，并与框体螺纹相连，就可将框体带动教学板进行角度调节，能根据实际教师使用教学板书写角度需求，进行适应性调节，便于教师使用教学板进行教学书写工作。

附图说明

图1为本实用新型结构的立体图；

图2为图1中柱体、第二螺栓和教学板的结构示意图；

图3为图1中杆体展开的结构示意图；

图4为图3中横杆、杆体和连接杆的结构示意图。

图中：1、支杆；2、横杆；3、杆体；4、连接杆；5、套体；6、第一螺栓；7、柱体；8、圆板；9、通孔；10、第二螺栓；11、教学板；12、万向轮；13、橡胶垫；14、框体。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能教学板，包括支杆1，两组支杆1底端均固接有横杆2，两组横杆2均通过连接轴转动相连有两组杆体3，杆体3可在对应横杆2处进行转动，四组杆体3均通过连接轴转动相连有连接杆4，连接杆4用于牵引杆体3以其与横杆2连接处为圆心，向下转动或向上转动，每两组连接杆4均通过连接轴转动相连有套体5，两组套体5内壁分别与两组支杆1外壁滑动相连，套体5可在支杆1外壁进行升降滑动，通过套体5在支杆1外壁向下滑动，套体5就可带动对应两组连接杆4进行同步移动，使得两组连接杆4可带动对应杆体3，以其与横杆2连接处为圆心向下转动，将两组杆体3与横杆2呈十字型放置，可快速增加占地范围，进而提高抗风性，避免其在户外使用时风力将其吹倒。

两组支杆1上设有调节机构，调节机构包括柱体7，柱体7固接于两组支杆1之间，柱体7通过轴承转动相连有框体14，框体14可在柱体7外壁进行转动，柱体7上调节有圆板8，圆板8上加工有多组通孔9，一组通孔9内壁间隙配合有第二螺栓10，第二螺栓10螺纹相连于框体14上，第二螺栓10与框体14螺纹相连，并与对应通孔9间隙配合，就可对框体14进行移动限制，将框体14以与柱体7连接处为圆心，进行转动，并配合第二螺栓10与不同位置的通孔9间隙配合，并与框体14螺纹相连，就可便于根据教师使用教学板11书写角度需求，可对框体14进行不同角度的调节固定，进而调节教学板11的放置角度。

其中，两组套体5上均螺纹相连有第一螺栓6，两组第一螺栓6外壁分别与对应支杆1外壁抵紧贴合，第一螺栓6用于限制套体5在支杆1处的移动，以供套体5将两组杆体3展开或折叠后，对两组杆体3进行移动限制。

其中，两组横杆2底端均固接有两组万向轮12，万向轮12用于教学板11进行移动。

其中，四组杆体3上均固接有橡胶垫13，橡胶垫13用于与外界地面相贴合，进而当两组杆体3和对应横杆2呈十字型放置时，可增加杆体3与外界地面的接触摩擦力。

其中，框体14上安装有教学板11，教学板11用于教师进行教学书写使用。

本实施例的具体使用方式与作用：

本实用新型在使用时，将第一螺栓6取消与对应支杆1的抵紧贴合，第一螺栓6就可取消对套体5的移动限制，使得套体5可在支杆1外壁向下滑动，并带动对应两组连接杆4进行转动，连接杆4在跟随套体5移动的同时，会带动对应杆体3向外展开工作，以供杆体3与外界地面相贴合，并与对应横杆2呈十字型放置，可快速增加占地范围，进而提高抗风性，避免其在户外使用时风力将其吹倒，并在整体移动时，重新将杆体3归位即可，还可转动第二螺栓10，将第二螺栓10取消与框体14的螺纹相连，并移出对应通孔9内，就可取消对框体14的移动限制，使得框体14可带动教学板11，在柱体7处进行转动调节，调节后，将第二螺栓10移入对应通孔9内，并重新与框体14螺纹相连，就可将框体14进行固定，以供教学板11可进行不同角度的调节放置，以供教师使用教学板11书写角度需求，进行调节。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多功能教学板，其特征在于：包括支杆(1)，两组所述支杆(1)底端均固接有横杆(2)，两组所述横杆(2)均通过连接轴转动相连有两组杆体(3)，四组所述杆体(3)均通过连接轴转动相连有连接杆(4)，每两组所述连接杆(4)均通过连接轴转动相连有套体(5)，两组所述套体(5)内壁分别与两组所述支杆(1)外壁滑动相连，两组所述支杆(1)上设有调节机构。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学板，其特征在于：所述调节机构包括柱体(7)，所述柱体(7)固接于两组所述支杆(1)之间，所述柱体(7)通过轴承转动相连有框体(14)，所述柱体(7)上调节有圆板(8)，所述圆板(8)上加工有多组通孔(9)，一组所述通孔(9)内壁间隙配合有第二螺栓(10)，所述第二螺栓(10)螺纹相连于所述框体(14)上。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学板，其特征在于：两组所述套体(5)上均螺纹相连有第一螺栓(6)，两组所述第一螺栓(6)外壁分别与对应所述支杆(1)外壁抵紧贴合。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学板，其特征在于：两组所述横杆(2)底端均固接有两组万向轮(12)。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学板，其特征在于：四组所述杆体(3)上均固接有橡胶垫(13)。

6.根据权利要求2所述的一种多功能教学板，其特征在于：所述框体(14)上安装有教学板(11)。

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