CN211222761U - 一种多功能英语教学用教学板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种多功能英语教学用教学板,包括黑板、调节杆、折叠杆和支撑底座,所述黑板位于整个教学板的顶端,所述调节杆位于所述黑板的底端,所述折叠杆位于所述黑板的一侧,诉搜狐支撑底座位于所述折叠杆的底端,所述黑板包括上连接件和下连接件,所述上连接件位于所述黑板的顶部一侧,所述下连接件位于所述黑板的一侧,所述折叠杆与所述上连接件螺栓固定连接,所述折叠杆的底部设有橡胶垫,所述橡胶垫与所述折叠杆螺栓固定连接,所述调节杆包括固定孔,所述固定孔位于所述调节杆的顶部,所述调节杆通过所述固定孔与所述下连接件螺栓固定连接。本实用新型不仅具有便于折叠讨论的效果,而且还具有便于调节高度和便于移动特点。

Description

一种多功能英语教学用教学板
技术领域
本实用新型涉及一种教学板,具体为一种多功能英语教学用教学板,涉及教育领域。
背景技术
英语是教学所有课程中非常重要的一门学科,得到了各高校和学生的高度重视,学生英语成绩的好坏离不开英语教师的努力和学生的积极配合,目前,英语教学的授课方式只是教师的讲授,特别是在高校中,其学生人数多、人口密度大,宣传板可以更好的发挥其应有的作用,在实际生活中,现有的多功能移动式英语教学示教板不能随意调整高度,并且不具有调节使用舒适度的问题,而且传统的教学板无法折叠成为桌面进行环坐讨论,教学工具储存也非常不便,这会使示教板的使用体验变差,使人们不能更好的使用示教板,这会使人们的使用舒适度变差,这不利于人们使用。
针对相关技术中的问题,目前尚未提出有效的解决方案。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种多功能英语教学用教学板,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:包括黑板、调节杆、折叠杆和支撑底座,所述黑板位于整个教学板的顶端,所述调节杆位于所述黑板的底端,所述折叠杆位于所述黑板的一侧,所述支撑底座位于所述折叠杆的底端,所述黑板包括上连接件和下连接件,所述上连接件为若干个,所述上连接件位于所述黑板的顶部一侧,所述下连接件为若干个,所述下连接件位于所述黑板的一侧,所述折叠杆与所述上连接件螺栓固定连接,所述折叠杆的底部设有橡胶垫,所述橡胶垫与所述折叠杆螺栓固定连接,所述调节杆包括固定孔,所述固定孔位于所述调节杆的顶部,所述调节杆通过所述固定孔与所述下连接件螺栓固定连接。
进一步的,所述黑板还包括滑槽,所述滑槽位于所述黑板的一侧,所述滑槽内设有储物板,所述储物板与所述滑槽活动连接。
进一步的,所述黑板的一侧还设有教学杆和储物抽屉,所述教学杆位于所述储物抽屉的顶端,所述教学杆与所述黑板套接,所述储物抽屉与所述黑板套接。
进一步的,所述黑板的顶端设有转动杆,所述转动杆的顶端设有照明灯,所述转动杆与所述黑板螺栓固定连接,所述照明灯与所述转动杆螺栓固定连接。
进一步的,所述调节杆的一侧设有调节孔,所述调节孔为若干个,所述支撑底座与所述调节杆套接。
进一步的,所述支撑底座的底部设有支撑柱,所述支撑柱为若干个,所述支撑柱与所述支撑底座螺纹固定连接。
进一步的,所述支撑柱的一侧设有便携脚轮,所述便携脚轮为若干个,所述便携脚轮与所述支撑底座螺栓固定连接。
与现有技术相比,本实用新型具有以下有益效果:
(1)本实用新型提供的一种多功能英语教学用教学板,通过设置储物板和储物抽屉,能够起到便于储存英语教学用具的效果。
(2)本实用新型提供的一种多功能英语教学用教学板,通过设置调节杆和调节孔,能够起到调节高度的效果。
(3)本实用新型提供的一种多功能英语教学用教学板,通过设置折叠杆,能够通过折叠杆折叠整个装置成为桌子,起到便于桌面英语教学的效果。
(4)本实用新型提供的一种多功能英语教学用教学板,通过设置支撑柱和便携脚轮,起到便于移动和固定的效果。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是根据本实用新型实施例的一种多功能英语教学用教学板的正面结构示意图;
图2是根据本实用新型实施例的一种多功能英语教学用教学板的平面结构示意图;
图3是根据本实用新型实施例的一种多功能英语教学用教学板的折叠后结构示意图;
图4是根据本实用新型实施例的一种多功能英语教学用教学板的黑板结构示意图;
图5是根据本实用新型实施例的一种多功能英语教学用教学板的调节杆和支撑底座结构示意图。
附图标记:
1、黑板;2、调节杆;3、折叠杆;4、支撑底座;101、滑槽;102、储物板;103、教学杆;104、储物抽屉;105、上连接件;106、下连接件;107、转动杆;108、照明灯;201、固定孔;202、调节孔;301、橡胶垫;401、支撑柱;402、便携脚轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围,结合附图以及具体实施方式,对实用新型做出进一步的描述:
请参阅图1-5,根据本实用新型实施例的一种多功能英语教学用教学板,包括黑板1、调节杆2、折叠杆3和支撑底座4,黑板1位于整个教学板的顶端,调节杆2位于黑板1的底端,折叠杆3位于黑板1的一侧,支撑底座4位于折叠杆3的底端,黑板1包括上连接件105和下连接件106,上连接件105为若干个,上连接件105位于黑板1的顶部一侧,下连接件106为若干个,下连接件106位于黑板1的一侧,折叠杆3与上连接件105螺栓固定连接,折叠杆3的底部设有橡胶垫301,橡胶垫301与折叠杆3螺栓固定连接,调节杆2包括固定孔201,固定孔201位于调节杆2的顶部,调节杆2通过固定孔201与下连接件106螺栓固定连接。
通过本实用新型的上述方案,黑板1还包括滑槽101,滑槽101位于黑板1的一侧,滑槽101内设有储物板102,储物板102与滑槽101活动连接,便于存储英语教学工具,黑板1的一侧还设有教学杆103和储物抽屉104,教学杆103位于储物抽屉104的顶端,教学杆103与黑板1套接,便于抽出教学,储物抽屉104与黑板1套接,便于存储教学粉笔,黑板1的顶端设有转动杆107,转动杆107的顶端设有照明灯108,照明灯108采用LED照明灯,便于在光线昏暗的地方时进行辅助照明教学,转动杆107与黑板1螺栓固定连接,照明灯108与转动杆107螺栓固定连接,便于调节照明灯角度,调节杆2的一侧设有调节孔202,调节孔202为若干个,支撑底座4与调节杆2套接,便于调节黑板1高度,支撑底座4的底部设有支撑柱401,支撑柱401为若干个,支撑柱401与支撑底座4螺纹固定连接,便于支撑整个装置,支撑柱401的一侧设有便携脚轮402,便携脚轮402为若干个,便携脚轮402与支撑底座4螺栓固定连接,能够起到便于移动的效果。
在具体应用时,将教学板通过便携脚轮402移动到教室内,然后通过螺纹转动支撑柱401支撑固定整个教学板;然后通过调节杆2和调节孔202调节黑板1的高度,使黑板1在一定高度上;英语教学时可通过储物板102和储物抽屉104将英语教学工具取出,进行英语教学,而且光线昏暗时可开启照明灯108进行辅助照明教学;当需要演示时,可通过折叠杆3折叠整个黑板1,使之呈现桌面形状,便于英语教学时学生在桌面上讨论。
在本实用新型的描述中,需要说明的是,术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制;术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性;此外,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
最后应说明的是:以上仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限定本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种多功能英语教学用教学板,包括黑板(1)、调节杆(2)、折叠杆(3)和支撑底座(4),其特征在于:所述黑板(1)位于整个教学板的顶端,所述调节杆(2)位于所述黑板(1)的底端,所述折叠杆(3)位于所述黑板(1)的一侧,所述支撑底座(4)位于所述折叠杆(3)的底端,所述黑板(1)包括上连接件(105)和下连接件(106),所述上连接件(105)为若干个,所述上连接件(105)位于所述黑板(1)的顶部一侧,所述下连接件(106)为若干个,所述下连接件(106)位于所述黑板(1)的一侧,所述折叠杆(3)与所述上连接件(105)螺栓固定连接,所述折叠杆(3)的底部设有橡胶垫(301),所述橡胶垫(301)与所述折叠杆(3)螺栓固定连接,所述调节杆(2)包括固定孔(201),所述固定孔(201)位于所述调节杆(2)的顶部,所述调节杆(2)通过所述固定孔(201)与所述下连接件(106)螺栓固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能英语教学用教学板,其特征在于:所述黑板(1)还包括滑槽(101),所述滑槽(101)位于所述黑板(1)的一侧,所述滑槽(101)内设有储物板(102),所述储物板(102)与所述滑槽(101)活动连接。
3.根据权利要求1所述的一种多功能英语教学用教学板,其特征在于:所述黑板(1)的一侧还设有教学杆(103)和储物抽屉(104),所述教学杆(103)位于所述储物抽屉(104)的顶端,所述教学杆(103)与所述黑板(1)套接,所述储物抽屉(104)与所述黑板(1)套接。
4.根据权利要求1所述的一种多功能英语教学用教学板,其特征在于:所述黑板(1)的顶端设有转动杆(107),所述转动杆(107)的顶端设有照明灯(108),所述转动杆(107)与所述黑板(1)螺栓固定连接,所述照明灯(108)与所述转动杆(107)螺栓固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种多功能英语教学用教学板,其特征在于:所述调节杆(2)的一侧设有调节孔(202),所述调节孔(202)为若干个,所述支撑底座(4)与所述调节杆(2)套接。
6.根据权利要求1所述的一种多功能英语教学用教学板,其特征在于:所述支撑底座(4)的底部设有支撑柱(401),所述支撑柱(401)为若干个,所述支撑柱(401)与所述支撑底座(4)螺纹固定连接。
7.根据权利要求6所述的一种多功能英语教学用教学板,其特征在于:所述支撑柱(401)的一侧设有便携脚轮(402),所述便携脚轮(402)为若干个,所述便携脚轮(402)与所述支撑底座(4)螺栓固定连接。
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