CN210184939U - 一种智能多媒体教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智能多媒体教学设备，包括桌面、固定块、套筒和显示屏，所述桌面下端后侧中部设有桌洞，所述桌面下端左右两侧对称设有固定快。本实用新型在结构上设计合理，设置显示屏，有利于进行智能多媒体教学，符合现代科学技术的发展，有利于针对学生进行一对一教学，便于对学生进行单独专门的针对性测验及训练；桌面拐角处均为圆角结构，避免学生在不小心碰撞桌面拐角处时，减少对学生的损伤；设置套筒、伸缩杆和固定机构，有利于对桌面的高度进行调节，便于不同身高的学生进行使用；设置转动机构，有利于对显示屏的角度进行调节，方便观看显示屏；设置支撑凹口，避免手臂悬空造成手臂疲劳。

Description

一种智能多媒体教学设备

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种智能多媒体教学设备。

背景技术

智能教学，是通过互联网计算机人工模拟技术整合全国工作在一线的特、高级教师和教学专家的教学资源和教研成果进行科学分析、智能判断及有目的地提供即时、有效、全面且针对性的教学，智能教学可以智能发现学生和教师在学习和教学中的不易发现的盲点，并智能扫除盲点，可以减轻学生的学习负担，提高教师的教学效率，最终达到提高学生学习成绩的目的，智能教学系统是教育技术学中重要的研究领域，它借助人工智能技术，在没有人类导师指导的情况下帮助学习者获取知识和技能方面起着重要的作用，自从20 世纪70年代以来，许多国家和地区都十分重视智能教学系统的研究、开发和应用。目前随着科技的飞速发展，智能教学设备也得到了很大的更新，提升。

课桌是课堂教学设备的重要组成部分，而现有的课桌功能比较单一，不能针对每一个学生进行高度调节，影响听课质量，同时无法满足现有的智能多媒体教学，未实现一对一教学，不便于在课堂上对学生进行单独专门的针对性测验及训练，且课桌的拐角处大多比较尖锐和坚硬，如果不小心发生碰撞，容易对学生造成损伤。

因此，本领域技术人员提供了一种智能多媒体教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种智能多媒体教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种智能多媒体教学设备，包括桌面、固定块、套筒和显示屏，所述桌面下端后侧中部设有桌洞，所述桌面下端左右两侧对称设有固定块，所述固定块下端前后对称设有设有伸缩杆，所述伸缩杆左右侧壁对称设有凹口，所述伸缩杆套设在套筒内侧，所述套筒左右两侧对称设有固定机构，所述固定机构与凹口之间大小相互匹配，所述套筒下端设有底座，所述底座下端设有缓冲垫，位于左右所述套筒之间下部设有横杆；所述桌面前侧中部设有支撑凹口，所述桌面上端中部设有固定板，所述桌面上端后侧左部对称设有支撑杆，位于左侧所述支撑杆左侧壁设有短轴，位于右侧所述支撑杆中部套设有固定套，所述固定套中部套设有转动机构，所述转动机构与短轴之间设有显示屏。

作为本实用新型进一步的方案：所述固定机构包括连接板、拉杆、支撑套、第一弹簧和延伸板，所述支撑套对称设置在套筒左右侧壁，所述支撑套内侧套设有拉杆，所述拉杆的外端部设有连接板，所述拉杆的内端部设有延伸板，位于所述延伸板和支撑套内侧的拉杆侧壁套设有第一弹簧，所述延伸板与凹口之间大小相互匹配。

作为本实用新型再进一步的方案：所述转动机构包括外壳体、抵接柱和第二弹簧，所述外壳体设置在固定套内侧，所述外壳体外侧壁上下对称设有凸条，所述外壳体右端端部设有支撑板，所述支撑板右端部设有拉环，所述外壳体内壁上下对称设有凹槽；所述抵接柱设置在外壳体内侧，所述抵接柱一端设有限位板，所述限位板与外壳体内壁之间滑动连接，所述抵接柱的另一端设有抵接板，所述抵接板与显示屏之间固定连接，所述限位板与外壳体内侧端部之间设有第二弹簧。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限位板上下两端设有凸起块，凸起块与凹槽之间滑动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定套内侧以固定套的内径圆心为轴心等间距设有多个连接槽，连接槽与凸条之间滑动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定板为斜坡结构。

作为本实用新型再进一步的方案：所述显示屏为触控显示屏，所述显示屏的型号为 OT320U-01。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型在结构上设计合理，设置显示屏，有利于进行智能多媒体教学，符合现代科学技术的发展，有利于针对学生进行一对一教学，便于对学生进行单独专门的针对性测验及训练；桌面拐角处均为圆角结构，避免学生在不小心碰撞桌面拐角处时，减少对学生的损伤；设置套筒、伸缩杆和固定机构，有利于对桌面的高度进行调节，便于不同身高的学生进行使用；设置转动机构，有利于对显示屏的角度进行调节，方便观看显示屏；设置支撑凹口，避免手臂悬空造成手臂疲劳。

附图说明

图1为智能多媒体教学设备的结构示意图。

图2为智能多媒体教学设备的俯视图。

图3为智能多媒体教学设备中A的结构示意图。

图4为智能多媒体教学设备中B的结构示意图。

图5为智能多媒体教学设备中固定套的结构示意图。

图6为智能多媒体教学设备中限位板的结构示意图。

图中：桌面1、固定块2、桌洞3、伸缩杆4、固定机构5、连接板501、拉杆502、支撑套503、第一弹簧504、延伸板505、横杆6、套筒7、底座8、缓冲垫9、显示屏10、凹口11、支撑杆12、固定板13、支撑凹口14、转动机构15、拉环1501、支撑板1502、外壳体1503、凸条1504、凹槽1505、抵接柱1506、抵接板1507、第二弹簧1508、限位板1509、短轴16、固定套17。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～6，本实用新型实施例中，一种智能多媒体教学设备，包括桌面1、固定块2、套筒7和显示屏10，所述桌面1下端后侧中部设有桌洞3，所述桌面1下端左右两侧对称设有固定块2，所述固定块2下端前后对称设有设有伸缩杆4，所述伸缩杆4左右侧壁对称设有凹口11，所述伸缩杆4套设在套筒7内侧，所述套筒7左右两侧对称设有固定机构5，所述固定机构5与凹口11之间大小相互匹配，所述套筒7下端设有底座8，所述底座8下端设有缓冲垫9，位于左右所述套筒7之间下部设有横杆6；所述桌面1前侧中部设有支撑凹口14，所述桌面1上端中部设有固定板13，所述桌面1上端后侧左部对称设有支撑杆12，位于左侧所述支撑杆12左侧壁设有短轴16，位于右侧所述支撑杆12 中部套设有固定套17，所述固定套17中部套设有转动机构15，所述转动机构15与短轴 16之间设有显示屏10。

所述固定机构5包括连接板501、拉杆502、支撑套503、第一弹簧504和延伸板505，所述支撑套503对称设置在套筒7左右侧壁，所述支撑套503内侧套设有拉杆502，所述拉杆502的外端部设有连接板501，所述拉杆502的内端部设有延伸板505，位于所述延伸板505和支撑套503内侧的拉杆502侧壁套设有第一弹簧504，所述延伸板505与凹口 11之间大小相互匹配。

所述转动机构15包括外壳体1503、抵接柱1506和第二弹簧1508，所述外壳体1503设置在固定套17内侧，所述外壳体1503外侧壁上下对称设有凸条1504，所述外壳体1503 右端端部设有支撑板1502，所述支撑板1502右端部设有拉环1501，所述外壳体1503内壁上下对称设有凹槽1505；所述抵接柱1506设置在外壳体1503内侧，所述抵接柱1506 一端设有限位板1509，所述限位板1509与外壳体1503内壁之间滑动连接，所述抵接柱 1506的另一端设有抵接板1507，所述抵接板1507与显示屏10之间固定连接，所述限位板1509与外壳体1503内侧端部之间设有第二弹簧1508。

所述限位板1509上下两端设有凸起块，凸起块与凹槽1505之间滑动连接。

所述固定套17内侧以固定套17的内径圆心为轴心等间距设有多个连接槽，连接槽与凸条1504之间滑动连接。

所述固定板13为斜坡结构。

所述显示屏10为触控显示屏，所述显示屏10的型号为OT320U-01。

本实用新型的工作原理是：

本实用新型涉及一种智能多媒体教学设备，将装置放置在合适的位置，之后双手拉动套筒7左右两侧固定机构5的连接板501，连接板501带动拉杆502移动，拉杆502侧壁套设有第一弹簧504，第一弹簧504受到支撑套503的阻碍使拉杆502带动延伸板505伸出凹口11处，从而移动伸缩杆4，使用相同的方式调整另外一侧的伸缩杆，从而对桌面1 的高度进行调节；之后拉动转动机构15的拉环1501，使外壳体1503两侧的凸条1504沿着固定套17内侧滑动，直至凸条1504脱离固定套17，并且通过手动转动至合适的角度，由于固定套17内侧以固定套17的圆心为轴心等间距设有多个连接槽，凸条1504与连接槽之间滑动连接，从而对显示屏10的转动角度进行固定，便于调节显示屏10至合适的角度；身体置于支撑凹口14内侧，双臂受到桌面1的托架，避免双臂悬空引起的手臂疲劳，且固定板13具有一定的倾斜角度，有利于书写，避免驼背；通过显示屏10，有利于进行智能多媒体教学，符合现代科学技术的发展，有利于针对学生进行一对一教学，便于对学生进行单独专门的针对性测验及训练。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种智能多媒体教学设备，包括桌面(1)、固定块(2)、套筒(7)和显示屏(10)，其特征在于：所述桌面(1)下端后侧中部设有桌洞(3)，所述桌面(1)下端左右两侧对称设有固定块(2)，所述固定块(2)下端前后对称设有设有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)左右侧壁对称设有凹口(11)，所述伸缩杆(4)套设在套筒(7)内侧，所述套筒(7)左右两侧对称设有固定机构(5)，所述固定机构(5)与凹口(11)之间大小相互匹配，所述套筒(7)下端设有底座(8)，所述底座(8)下端设有缓冲垫(9)，位于左右所述套筒(7)之间下部设有横杆(6)；所述桌面(1)前侧中部设有支撑凹口(14)，所述桌面(1)上端中部设有固定板(13)，所述桌面(1)上端后侧左部对称设有支撑杆(12)，位于左侧所述支撑杆(12)左侧壁设有短轴(16)，位于右侧所述支撑杆(12)中部套设有固定套(17)，所述固定套(17)中部套设有转动机构(15)，所述转动机构(15)与短轴(16)之间设有显示屏(10)。

2.根据权利要求1所述的智能多媒体教学设备，其特征在于：所述固定机构(5)包括连接板(501)、拉杆(502)、支撑套(503)、第一弹簧(504)和延伸板(505)，所述支撑套(503)对称设置在套筒(7)左右侧壁，所述支撑套(503)内侧套设有拉杆(502)，所述拉杆(502)的外端部设有连接板(501)，所述拉杆(502)的内端部设有延伸板(505)，位于所述延伸板(505)和支撑套(503)内侧的拉杆(502)侧壁套设有第一弹簧(504)，所述延伸板(505)与凹口(11)之间大小相互匹配。

3.根据权利要求1所述的智能多媒体教学设备，其特征在于：所述转动机构(15)包括外壳体(1503)、抵接柱(1506)和第二弹簧(1508)，所述外壳体(1503)设置在固定套(17)内侧，所述外壳体(1503)外侧壁上下对称设有凸条(1504)，所述外壳体(1503)右端端部设有支撑板(1502)，所述支撑板(1502)右端部设有拉环(1501)，所述外壳体(1503)内壁上下对称设有凹槽(1505)；所述抵接柱(1506)设置在外壳体(1503)内侧，所述抵接柱(1506)一端设有限位板(1509)，所述限位板(1509)与外壳体(1503)内壁之间滑动连接，所述抵接柱(1506)的另一端设有抵接板(1507)，所述抵接板(1507)与显示屏(10)之间固定连接，所述限位板(1509)与外壳体(1503)内侧端部之间设有第二弹簧(1508)。

4.根据权利要求3所述的智能多媒体教学设备，其特征在于：所述限位板(1509)上下两端设有凸起块，凸起块与凹槽(1505)之间滑动连接。

5.根据权利要求1所述的智能多媒体教学设备，其特征在于：所述固定套(17)内侧以固定套(17)的内径圆心为轴心等间距设有多个连接槽，连接槽与凸条(1504)之间滑动连接。

6.根据权利要求1所述的智能多媒体教学设备，其特征在于：所述固定板(13)为斜坡结构。

7.根据权利要求1所述的智能多媒体教学设备，其特征在于：所述显示屏(10)为触控显示屏，所述显示屏(10)的型号为OT320U-01。

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