CN216311182U - 一种用于思政学习的便携式标签支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于思政学习的便携式标签支架，包括标注板、支撑架、展示框、底座、腔门、把手、固定通腔、插杆、插孔、固定杆、通孔、开口、承载腔，底座上一体成型加工有支撑架，支撑架由上至下在两侧对称设有相同规格的插孔，展示框的插杆可插入插孔实现与支撑架的连接；支撑架由上至下在与每个插孔水平平齐的位置处均开设有固定通腔。本实用新型与现有技术相比的优点在于：整体结构简单精巧，零部件选择、连接方式和整体工作原理合理清晰，制作方式和使用方法简单，制作成本和使用成本低，大大提高了思政学习的效率和便捷性，适用性好，便于推广。

Description

一种用于思政学习的便携式标签支架

技术领域

本实用新型涉及学习用具，具体是指一种用于思政学习的便携式标签支架。

背景技术

思想政治专业，需要学习的主干课程包括中国政治思想史、西方政治思想史、中国革命史、中华人民共和国史、国际共产主义运动史、法学概论、民法学、刑法学等，法学和史学这类课程占有很大的比重，对于这类课程，由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响，历来被学生认为是枯燥无味的，虽然在新课改下，这类课有了很强的时代性、实践性、生活性和开放性，但是学生学习兴趣依然不浓，造成教学效果低下，使老师觉得教得苦，学生觉得学得累，难以实现思想政治的智育和德育的双重教育功能，已成为目前思想政治课教学面临的一个重要的问题。思想政治专业还需要实时了解党和国家的有关方针、政策和法规，了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态，这部分内容的记忆有一定的时效性，需要学生及时记忆并加深理解，这也给学生造成了一定的负担。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是缺少一种方便学生学习思政知识的装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种用于思政学习的便携式标签支架，包括标注板、支撑架、展示框、底座、腔门、把手、固定通腔、插杆、插孔、固定杆、通孔、开口、承载腔，底座上一体成型加工有支撑架，支撑架由上至下在两侧对称设有相同规格的插孔，展示框的插杆可插入插孔实现与支撑架的连接；支撑架由上至下在与每个插孔水平平齐的位置处均开设有固定通腔，展示框的插杆插入插孔后，末端带有把手的固定杆插入固定通腔并贯穿插杆实现对插杆的限位固定。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：整体结构简单精巧，零部件选择、连接方式和整体工作原理合理清晰，制作方式和使用方法简单，制作成本和使用成本低，大大提高了思政学习的效率和便捷性，适用性好，便于推广。

作为改进，底座设有储物腔，储物腔的腔口处通过合页连接有可开闭的腔门。

作为改进，支撑架顶部设有可涂写的标注板。

作为改进，插杆规格与插孔的孔径规格相适配。

作为改进，展示框为两面嵌装有透明玻璃的框体结构，展示框上部开设有开口方便将写有文字的标签纸张放入承载腔。

作为改进，插杆上设有通孔，通孔孔径规格与固定杆规格相适配。

附图说明

图1是一种用于思政学习的便携式标签支架的结构示意图。

图2是放大区域A的结构示意图。

图3是一种用于思政学习的便携式标签支架的支撑架的结构示意图。

图4是一种用于思政学习的便携式标签支架的固定杆的位置示意图。

图5是一种用于思政学习的便携式标签支架的通孔的位置示意图。

图6是一种用于思政学习的便携式标签支架的展示框的结构示意图。

如图所示：1、标注板，2、支撑架，3、展示框，4、底座，5、腔门，6、把手，7、固定通腔，8、插杆，9、插孔，10、固定杆，11、通孔，12、开口，13、承载腔。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。

本实用新型在具体实施时，一种用于思政学习的便携式标签支架，包括标注板1、支撑架2、展示框3、底座4、腔门5、把手6、固定通腔7、插杆8、插孔9、固定杆10、通孔11、开口12、承载腔13，所述底座4上一体成型加工有支撑架2，所述支撑架2由上至下在两侧对称设有相同规格的插孔9，所述展示框3的插杆8可插入插孔9实现与支撑架2的连接；所述支撑架2由上至下在与每个插孔9水平平齐的位置处均开设有固定通腔7，所述展示框3的插杆8插入插孔9后，末端带有把手6的固定杆10插入固定通腔7并贯穿插杆8实现对插杆8的限位固定。

所述底座4设有储物腔，储物腔的腔口处通过合页连接有可开闭的腔门5。

所述支撑架2顶部设有可涂写的标注板1。

所述插杆8规格与插孔9的孔径规格相适配。

所述展示框3为两面嵌装有透明玻璃的框体结构，展示框3上部开设有开口12方便将写有文字的标签纸张放入承载腔13。

所述插杆8上设有通孔11，通孔11孔径规格与固定杆10规格相适配。

本实用新型的工作原理：本装置一种用于思政学习的便携式标签支架，包括标注板、支撑架、展示框、底座、腔门、把手、固定通腔、插杆、插孔、固定杆、通孔、开口、承载腔，底座上一体成型加工有支撑架，支撑架由上至下在两侧对称设有相同规格的插孔，展示框的插杆可插入插孔实现与支撑架的连接；支撑架由上至下在与每个插孔水平平齐的位置处均开设有固定通腔，展示框的插杆插入插孔后，末端带有把手的固定杆插入固定通腔并贯穿插杆实现对插杆的限位固定。

进一步的，底座设有储物腔，储物腔的腔口处通过合页连接有可开闭的腔门，储物腔内可放置各种学习工具或标签纸张，方便储放和使用。

进一步的，支撑架顶部设有可涂写的标注板，方便用户涂写相应的学习信息或记录重要信息等。

进一步的，展示框为两面嵌装有透明玻璃的框体结构，展示框上部开设有开口方便将写有文字的标签纸张放入承载腔，用户将写有思政知识的标签纸张放入展示框中，通过两面的透明玻璃直观看到，方便学习。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”，“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (6)

1.一种用于思政学习的便携式标签支架，包括标注板(1)、支撑架(2)、展示框(3)、底座(4)、腔门(5)、把手(6)、固定通腔(7)、插杆(8)、插孔(9)、固定杆(10)、通孔(11)、开口(12)、承载腔(13)，其特征在于：所述底座(4)上一体成型加工有支撑架(2)，所述支撑架(2)由上至下在两侧对称设有相同规格的插孔(9)，所述展示框(3)的插杆(8)可插入插孔(9)实现与支撑架(2)的连接；所述支撑架(2)由上至下在与每个插孔(9)水平平齐的位置处均开设有固定通腔(7)，所述展示框(3)的插杆(8)插入插孔(9)后，末端带有把手(6)的固定杆(10)插入固定通腔(7)并贯穿插杆(8)实现对插杆(8)的限位固定。

2.根据权利要求1所述的一种用于思政学习的便携式标签支架，其特征在于：所述底座(4)设有储物腔，储物腔的腔口处通过合页连接有可开闭的腔门(5)。

3.根据权利要求1所述的一种用于思政学习的便携式标签支架，其特征在于：所述支撑架(2)顶部设有可涂写的标注板(1)。

4.根据权利要求1所述的一种用于思政学习的便携式标签支架，其特征在于：所述插杆(8)规格与插孔(9)的孔径规格相适配。

5.根据权利要求1所述的一种用于思政学习的便携式标签支架，其特征在于：所述展示框(3)为两面嵌装有透明玻璃的框体结构，展示框(3)上部开设有开口(12)方便将写有文字的标签纸张放入承载腔(13)。

6.根据权利要求1所述的一种用于思政学习的便携式标签支架，其特征在于：所述插杆(8)上设有通孔(11)，通孔(11)孔径规格与固定杆(10)规格相适配。

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