CN215911077U - 三维立体几何教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了三维立体几何教具，括底座，所述底座的顶面均有开设有圆槽，所述底座的前侧面固定连接有两组连接块，所述连接块的顶面均开设有贯穿性方形槽，所述方形槽的内部开设有滑动槽，所述底座的内部开设有滑槽。通过设置连接杆A、球头和连接杆B，将连接杆A根据需要调节至所需角度之后，然后在根据需要调节连接杆B的位置之后拧动螺栓将连接杆B和连接杆A固定住，在对卡柱B和卡槽连接，最后将卡柱A插入圆槽的内部，从而可以通过拼接的方式组合成所需要的几何形状，同时便于调节角度和长度，在教学过程中可以将组合完成的模型放置在底座上，便于学生的观察，避免老师一直举在手上。

Description

三维立体几何教具

技术领域

本实用新型涉及几何教具领域，特别是涉及三维立体几何教具。

背景技术

数学上，立体几何是三维欧氏空间的几何的传统名称，因为实际上这大致上就是我们生活的空间；

在进行立体几何教学的过程中大多是由老师在黑板上手绘出来或者由投影仪进行图片展示，这种的教学方式对于一些空间立体想象能力不足的学生和年龄较小的学生来说较为困难，使教学效率降低，鉴于此，我们提出了三维立体几何教具。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供三维立体几何教具，通过设置模型组件，从而可以通过拼装的方式拼接处所需的几何形状，设置有球头和球座从而可以使连接杆A旋转任意角度便于拼装棱体，同时连接杆A和连接杆B通过螺栓固定，便于改变模型的大小，增加互动性便于观察，并且设置有抽屉和固定组件，便于在教学结束后将模型组件依次放置在抽屉的内部，然后将抽屉与底座固定，便于携带和转移。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：三维立体几何教具，包括底座，所述底座的顶面均有开设有圆槽，所述底座的前侧面固定连接有两组连接块，所述连接块的顶面均开设有贯穿性方形槽，所述方形槽的内部开设有滑动槽，所述底座的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动配合有抽屉，所述抽屉的顶面开设有两组固定槽，所述连接块的上侧设置有两组固定组件，所述底座的上侧设置有模型组件。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定组件包括滑动配合在方形槽内壁的滑动杆，且滑动杆的上端延伸至连接块的上侧，并且两组滑动杆通过方形杆固定连接，所述滑动杆的外表面套设有弹簧。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹簧的一端与滑动杆的外表面固定连接，所述弹簧的另一端与滑动槽的内壁顶面固定连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述模型组件包括设置在底座上侧的三组连接杆A，所述连接杆A的外表面均固定连接有卡柱A，且卡柱A的外表面与圆槽的内壁插设配合，所述连接杆A的一端均固定连接有球头，所述球头的外表面均套设配合有球座，且三组球座的一端通过圆形连接件固定连接，所述连接杆A的外表面均啮合连接与螺栓，所述连接杆A的另一端均开设有圆形槽，所述圆形槽的内壁均滑动配合有连接杆B，所述连接杆B的外表面均开设有螺纹槽，其中所述模型组件包括的三组连接杆B的一端均固定连接有卡柱B，另外一组所述模型组件包括的三组连接杆B的一端均开设有卡槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，三组所述卡柱B的外表面与三组卡槽的内壁插设配合，且三组卡柱B与三组卡槽一一对应。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺栓的一端穿过连接杆A的内壁延伸至圆形槽的内侧，且螺栓的外表面与螺纹槽的内壁啮合连接。

与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

1、通过设置连接杆A、球头和连接杆B，将连接杆A根据需要调节至所需角度之后，然后在根据需要调节连接杆B的位置之后拧动螺栓将连接杆B和连接杆A固定住，在对卡柱B和卡槽连接，最后将卡柱A插入圆槽的内部，从而可以通过拼接的方式组合成所需要的几何形状，同时便于调节角度和长度，在教学过程中可以将组合完成的模型放置在底座上，便于学生的观察，避免老师一直举在手上；

2、通过设置抽屉、滑动杆和弹簧，在使用完成后将模型组件收纳之后放置在抽屉的内部进行收纳，同时可以通过将方形杆向上拉动之后对抽屉进行抽出和滑进，在放置完成后松开方形杆，使得滑动杆在弹簧的作用下固定在固定槽的内部，进而使抽屉固定住，从而可以便于收纳携带，避免在教学完成后随意放置导致丢失。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中模型组件的示意图；

图3为本实用新型中模型组件的部分结构示意图；

图4为本实用新型中模型组件的部分结构爆炸示意图；

图5为本实用新型中固定组件的剖面示意图。

其中：1、底座；11、圆槽；12、连接块；13、方形槽；14、滑动槽；2、抽屉；21、固定槽；3、固定组件；31、滑动杆；32、弹簧；4、模型组件；41、连接杆A；42、卡柱A；43、球头；44、球座；45、圆形槽；46、螺栓；5、连接杆B；51、卡柱B；52、螺纹槽；53、卡槽。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。

实施例:

如图1-5所示，本实用新型提供三维立体几何教具，包括底座1，底座1的顶面均有开设有圆槽11，底座1的前侧面固定连接有两组连接块12，连接块12的顶面均开设有贯穿性方形槽13，方形槽13的内部开设有滑动槽14，底座1的内部开设有滑槽，滑槽的内部滑动配合有抽屉2，抽屉2的顶面开设有两组固定槽21，连接块12的上侧设置有两组固定组件3，底座1的上侧设置有模型组件4。

在其他实施例中，固定组件3包括滑动配合在方形槽13内壁的滑动杆31，且滑动杆31的上端延伸至连接块12的上侧，并且两组滑动杆31通过方形杆固定连接，滑动杆31的外表面套设有弹簧32。

通过向上拉动方形杆，此时弹簧32处于压缩状态，当滑动杆31从固定槽21的内部拉出时，可以将抽屉2抽出，然后将收纳合并之后的模型组件4依次放置在抽屉2的内部，进而可以对模型组件4进行收纳，然后将模型组件4放回底座1的内部然后送开方形杆，使得滑动杆31在弹簧32的作用下固定在固定槽21的内部，进而将抽屉2固定住，这样就可以便于进行携带，同时底座1的侧面设置有把手，便于手提。

在其他实施例中，弹簧32的一端与滑动杆31的外表面固定连接，弹簧32的另一端与滑动槽14的内壁顶面固定连接，从而可以对滑动杆31有力的作用。

在其他实施例中，模型组件4包括设置在底座1上侧的三组连接杆A41，连接杆A41的外表面均固定连接有卡柱A42，且卡柱A42的外表面与圆槽11的内壁插设配合，连接杆A41的一端均固定连接有球头43，球头43的外表面均套设配合有球座44，且三组球座44的一端通过圆形连接件固定连接，连接杆A41的外表面均啮合连接与螺栓46，连接杆A41的另一端均开设有圆形槽45，圆形槽45的内壁均滑动配合有连接杆B5，连接杆B5的外表面均开设有螺纹槽52，其中模型组件4包括的三组连接杆B5的一端均固定连接有卡柱B51，另外一组模型组件4包括的三组连接杆B5的一端均开设有卡槽53。

在进行教学时，可以依次将多个对应的两组模型组件4从抽屉2的内部取出，然后通过需要拼装的形状转动连接杆A41的角度，然后在根据需模型的大小滑动连接杆B5伸出圆形槽45的长度，在调节完成后将卡柱B51与卡槽53进行卡合，然后继续拼接，在拼接完成后通过将卡柱A42插入在圆槽11的内部，进而将拼装完成的几何模型固定在底座1的上侧，便于教学和学生的观察。

在其他实施例中，三组卡柱B51的外表面与三组卡槽53的内壁插设配合，且三组卡柱B51与三组卡槽53一一对应，从而可以便于拼装和拆卸。

在其他实施例中，螺栓46的一端穿过连接杆A41的内壁延伸至圆形槽45的内侧，且螺栓46的外表面与螺纹槽52的内壁啮合连接，从而便于固定连接杆A41和连接杆B5。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.三维立体几何教具，包括底座，其特征在于：所述底座的顶面均有开设有圆槽，所述底座的前侧面固定连接有两组连接块，所述连接块的顶面均开设有贯穿性方形槽，所述方形槽的内部开设有滑动槽，所述底座的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动配合有抽屉，所述抽屉的顶面开设有两组固定槽，所述连接块的上侧设置有两组固定组件，所述底座的上侧设置有模型组件。

2.根据权利要求1所述的三维立体几何教具，其特征在于：所述固定组件包括滑动配合在方形槽内壁的滑动杆，且滑动杆的上端延伸至连接块的上侧，并且两组滑动杆通过方形杆固定连接，所述滑动杆的外表面套设有弹簧。

3.根据权利要求2所述的三维立体几何教具，其特征在于：所述弹簧的一端与滑动杆的外表面固定连接，所述弹簧的另一端与滑动槽的内壁顶面固定连接。

4.根据权利要求1所述的三维立体几何教具，其特征在于：所述模型组件包括设置在底座上侧的三组连接杆A，所述连接杆A的外表面均固定连接有卡柱A，且卡柱A的外表面与圆槽的内壁插设配合，所述连接杆A的一端均固定连接有球头，所述球头的外表面均套设配合有球座，且三组球座的一端通过圆形连接件固定连接，所述连接杆A的外表面均啮合连接与螺栓，所述连接杆A的另一端均开设有圆形槽，所述圆形槽的内壁均滑动配合有连接杆B，所述连接杆B的外表面均开设有螺纹槽，其中所述模型组件包括的三组连接杆B的一端均固定连接有卡柱B，另外一组所述模型组件包括的三组连接杆B的一端均开设有卡槽。

5.根据权利要求4所述的三维立体几何教具，其特征在于：三组所述卡柱B的外表面与三组卡槽的内壁插设配合，且三组卡柱B与三组卡槽一一对应。

6.根据权利要求4所述的三维立体几何教具，其特征在于：所述螺栓的一端穿过连接杆A的内壁延伸至圆形槽的内侧，且螺栓的外表面与螺纹槽的内壁啮合连接。

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