CN220576928U - 一种教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学展示板，包括底板，底板的底面活动安装有四个滑轮，底板的顶面固定安装有两个支撑板，两个支撑板的相对侧固定安装有两个轴杆，两个轴杆的外侧均活动安装有两个固定腿，两个支撑板的相对侧均固定安装有卡板，两个支撑板的顶面固定安装有放置板，放置板的顶面固定安装有两个支撑杆，两个支撑杆的相对侧固定安装有固定板。通过设置的活动杆和槽板，当需要书写时，将活动杆向下压通过连接板带动连接块B使滑块向下滑动，同时滑块在滑槽的内部进行滑动使槽板将安装板的底部抵起来调节角度，接着旋转固定螺栓固定角度位置，方便教师进行书写避免长时间的抬头写字，减少了教师的教学压力，实用性好。

Description

一种教学展示板

技术领域

本实用新型属于教学工具技术领域，具体涉及一种教学展示板。

背景技术

随着人们生活水平的提高，对于学习的重视程度也越来越高，传统的教学工具，可用于书写、绘图和展示教学内容，而教学展示板是教学中最常见的一种教学工具，能为书写与展示很多的知识。

在很多的教学活动中，都离不开教学展示板来辅助教学，而现有的教学展示板一般是竖着或斜着放置的，不能进行角度的变换来方便教师进行书写，且有些重要的内容与知识点需要保存起来方便学生来进行温习，而展示板暴露在外笔记容易被剐蹭造成缺失，只方便记录展示却不方便保存，实用性一般，基于此我们提出一种教学展示板。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种教学展示板，解决了现有的教学展示板不能进行角度的变换来方便教师进行书写，且只方便记录展示却不方便保存的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学展示板，包括底板，所述底板的底面活动安装有四个滑轮，所述底板的顶面固定安装有两个支撑板，所述两个支撑板的相对侧固定安装有两个轴杆，所述两个轴杆的外侧均活动安装有两个固定腿，所述两个支撑板的相对侧均固定安装有卡板，所述两个支撑板的顶面固定安装有放置板，所述放置板的顶面固定安装有两个支撑杆，所述两个支撑杆的相对侧固定安装有固定板，所述固定板的顶面铰接有两个活动杆，所述两个活动杆的一端铰接有连接板，所述连接板的一侧固定安装有两个连接块B，所述连接板的一侧活动安装有固定螺栓，所述连接块B的一侧固定安装有滑块，所述两个支撑杆的相对侧固定安装有活动轴，所述活动轴的外侧活动安装有连接块A，所述连接块A的外侧固定安装有安装板，所述安装板的后侧固定安装有两个槽板，所述两个槽板的一侧均开设有滑槽，所述安装板的前侧固定安装有白板，所述安装板的内部活动安装有两个活动板，所述两个活动板的底面均固定安装有滑板，所述两个活动板的一侧均固定安装有把手，所述安装板的内部开设有活动槽，所述安装板的前侧开设有限位槽，所述滑板的前侧固定安装有连接件，所述连接件的前侧固定安装有限位块，所述限位块的前侧活动安装有限位螺栓。

优选的，所述两个活动板的一端均活动贯穿安装板的内部并延伸至安装板的外侧，所述滑板滑动安装在活动槽的内部。

通过上述技术方案，优点在于手握把手可以通过滑板将活动板从安装板的内部拉出来，方便将重要的知识点与笔记进行保存，实用性好。

优选的，所述滑块滑动安装在槽板的内部，所述连接块B的一端活动贯穿滑槽的内部并延伸至滑块的一侧。

通过上述技术方案，优点在于将活动杆向下压通过连接板带动连接块B使滑块向下滑动，这时便可以调节安装板的角度，方便教师进行书写，避免长时间抬头写字。

优选的，所述固定螺栓的一端螺纹贯穿连接板的一侧并延伸至安装板的一侧。

通过上述技术方案，优点在于旋紧固定螺栓使底端紧贴在安装板的一侧，这时通过连接板会使滑块不会滑动，固定安装板调节的角度，便于使用。

优选的，所述连接件的一侧活动贯穿限位槽的内部并延伸至限位块的一侧。

通过上述技术方案，优点在于通过连接件可以限制限位块横向移动的距离，避免在拉动活动板时发生脱落，提高了活动板运行时的稳定性。

优选的，所述限位螺栓的一端螺纹贯穿限位块的一侧并延伸至安装板的一侧。

通过上述技术方案，优点在于旋紧限位螺栓通过限位块来固定活动板的位置，避免书写时产生晃动，提高了装置的稳定性。

优选的，所述卡板呈凹形，所述卡板位于两个轴杆的上方。

通过上述技术方案，优点在于装置在移动时可以抬起固定腿将其防止在卡板的内部，方便装置进行移动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置的滑轮，在使用时，使用人员通过滑轮将装置推动到需要的位置，接着拉动固定腿将其进行横向移动，再放下固定腿使其接触地面，然后将活动杆向下压通过连接板带动连接块B使滑块向下滑动，来调节安装板的角度，这时便可以在白板上进行书写，当写到重要的知识点时手握把手便可以通过滑板将活动板从安装板的内部拉出来，然后旋紧限位螺栓通过限位块来固定活动板的位置，再将知识点书写在活动板的上面，当书写完之后旋松固定螺栓使安装板竖立进行展示教学，教学完之后便可以旋松限位螺栓将活动板收回进安装板的内部进行保存，方便学生进行温习，实用性好。

2、通过设置的活动杆和槽板，当需要书写时，将活动杆向下压通过连接板带动连接块B使滑块向下滑动，同时滑块在滑槽的内部进行滑动使槽板将安装板的底部抵起来调节角度，接着旋转固定螺栓固定角度位置，方便教师进行书写避免长时间的抬头写字，减少了教师的教学压力，实用性好。

附图说明

图1为本实用新型的前视立体外观结构示意图；

图2为本实用新型的后视立体外观结构示意图；

图3为本实用新型的图2中A处放大结构示意图；

图4为本实用新型的侧视剖面结构示意图；

图5为本实用新型的图4中A处放大结构示意图；

图6为本实用新型的图4中B处放大结构示意图。

图中：1、底板；2、滑轮；3、固定腿；4、轴杆；5、支撑板；6、卡板；7、放置板；8、支撑杆；9、限位块；10、限位螺栓；11、白板；12、把手；13、安装板；14、活动板；15、限位槽；16、滑板；17、连接块A；18、活动轴；19、固定板；20、槽板；21、滑槽；22、活动杆；23、连接板；24、连接块B；25、滑块；26、固定螺栓；27、活动槽；28、连接件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施方案中的附图，对本实用新型实施方案中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施方案仅仅是本实用新型一部分实施方案，而不是全部的实施方案。基于本实用新型中的实施方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方案，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-图6所示，一种教学展示板，包括底板1，底板1的底面活动安装有四个滑轮2，底板1的顶面固定安装有两个支撑板5，两个支撑板5的相对侧固定安装有两个轴杆4，两个轴杆4的外侧均活动安装有两个固定腿3，两个支撑板5的相对侧均固定安装有卡板6，两个支撑板5的顶面固定安装有放置板7，放置板7的顶面固定安装有两个支撑杆8，两个支撑杆8的相对侧固定安装有固定板19，固定板19的顶面铰接有两个活动杆22，两个活动杆22的一端铰接有连接板23，连接板23的一侧固定安装有两个连接块B24，连接板23的一侧活动安装有固定螺栓26，连接块B24的一侧固定安装有滑块25，两个支撑杆8的相对侧固定安装有活动轴18，活动轴18的外侧活动安装有连接块A17，连接块A17的外侧固定安装有安装板13，安装板13的后侧固定安装有两个槽板20，两个槽板20的一侧均开设有滑槽21，安装板13的前侧固定安装有白板11，安装板13的内部活动安装有两个活动板14，两个活动板14的底面均固定安装有滑板16，两个活动板14的一侧均固定安装有把手12，安装板13的内部开设有活动槽27，安装板13的前侧开设有限位槽15，滑板16的前侧固定安装有连接件28，连接件28的前侧固定安装有限位块9，限位块9的前侧活动安装有限位螺栓10。

上述技术方案的工作原理如下：

在使用时，使用人员通过滑轮2将装置推动到需要的位置，接着拉动固定腿3将其进行横向移动，再放下固定腿3使其接触地面，然后将活动杆22向下压通过连接板23带动连接块B24使滑块25向下滑动，来调节安装板13的角度，这时便可以在白板11上进行书写，当写到重要的知识点时手握把手12便可以通过滑板16将活动板14从安装板13的内部拉出来，然后旋紧限位螺栓10通过限位块9来固定活动板14的位置，再将知识点书写在活动板14的上面，当书写完之后旋松固定螺栓26使安装板13竖立进行展示教学，教学完之后便可以旋松限位螺栓10将活动板14收回进安装板13的内部进行保存，方便学生进行温习，实用性好。

在另外一个实施方案中，如图1-图6所示，两个活动板14的一端均活动贯穿安装板13的内部并延伸至安装板13的外侧，滑板16滑动安装在活动槽27的内部。

手握把手12可以通过滑板16将活动板14从安装板13的内部拉出来，方便将重要的知识点与笔记进行保存，实用性好。

在另外一个实施方案中，如图1-图6所示，滑块25滑动安装在槽板20的内部，连接块B24的一端活动贯穿滑槽21的内部并延伸至滑块25的一侧。

将活动杆22向下压通过连接板23带动连接块B24使滑块25向下滑动，这时便可以调节安装板13的角度，方便教师进行书写，避免长时间抬头写字。

在另外一个实施方案中，如图1-图6所示，固定螺栓26的一端螺纹贯穿连接板23的一侧并延伸至安装板13的一侧。

旋紧固定螺栓26使底端紧贴在安装板13的一侧，这时通过连接板23会使滑块25不会滑动，固定安装板13调节的角度，便于使用。

在另外一个实施方案中，如图1-图6所示，连接件28的一侧活动贯穿限位槽15的内部并延伸至限位块9的一侧。

通过连接件28可以限制限位块9横向移动的距离，避免在拉动活动板14时发生脱落，提高了活动板14运行时的稳定性。

在另外一个实施方案中，如图1-图6所示，限位螺栓10的一端螺纹贯穿限位块9的一侧并延伸至安装板13的一侧。

旋紧限位螺栓10通过限位块9来固定活动板14的位置，避免书写时产生晃动，提高了装置的稳定性。

在另外一个实施方案中，如图1-图6所示，卡板6呈凹形，卡板6位于两个轴杆4的上方。

装置在移动时可以抬起固定腿3将其防止在卡板6的内部，方便装置进行移动。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，使用人员通过滑轮2将装置推动到需要的位置，接着拉动固定腿3将其进行横向移动，再放下固定腿3使其接触地面，然后将活动杆22向下压通过连接板23带动连接块B24使滑块25向下滑动，来调节安装板13的角度，这时便可以在白板11上进行书写，当写到重要的知识点时手握把手12便可以通过滑板16将活动板14从安装板13的内部拉出来，然后旋紧限位螺栓10通过限位块9来固定活动板14的位置，再将知识点书写在活动板14的上面，当书写完之后旋松固定螺栓26使安装板13竖立进行展示教学，教学完之后便可以旋松限位螺栓10将活动板14收回进安装板13的内部进行保存，方便学生进行温习，实用性好，而通过设置的活动杆22和槽板20，当需要书写时，将活动杆22向下压通过连接板23带动连接块B24使滑块25向下滑动，同时滑块25在滑槽21的内部进行滑动使槽板20将安装板13的底部抵起来调节角度，接着旋转固定螺栓26固定角度位置，方便教师进行书写避免长时间的抬头写字，减少了教师的教学压力，实用性好。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施方案，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施方案进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种教学展示板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底面活动安装有四个滑轮(2)，所述底板(1)的顶面固定安装有两个支撑板(5)，所述两个支撑板(5)的相对侧固定安装有两个轴杆(4)，所述两个轴杆(4)的外侧均活动安装有两个固定腿(3)，所述两个支撑板(5)的相对侧均固定安装有卡板(6)，所述两个支撑板(5)的顶面固定安装有放置板(7)，所述放置板(7)的顶面固定安装有两个支撑杆(8)，所述两个支撑杆(8)的相对侧固定安装有固定板(19)，所述固定板(19)的顶面铰接有两个活动杆(22)，所述两个活动杆(22)的一端铰接有连接板(23)，所述连接板(23)的一侧固定安装有两个连接块B(24)，所述连接板(23)的一侧活动安装有固定螺栓(26)，所述连接块B(24)的一侧固定安装有滑块(25)，所述两个支撑杆(8)的相对侧固定安装有活动轴(18)，所述活动轴(18)的外侧活动安装有连接块A(17)，所述连接块A(17)的外侧固定安装有安装板(13)，所述安装板(13)的后侧固定安装有两个槽板(20)，所述两个槽板(20)的一侧均开设有滑槽(21)，所述安装板(13)的前侧固定安装有白板(11)，所述安装板(13)的内部活动安装有两个活动板(14)，所述两个活动板(14)的底面均固定安装有滑板(16)，所述两个活动板(14)的一侧均固定安装有把手(12)，所述安装板(13)的内部开设有活动槽(27)，所述安装板(13)的前侧开设有限位槽(15)，所述滑板(16)的前侧固定安装有连接件(28)，所述连接件(28)的前侧固定安装有限位块(9)，所述限位块(9)的前侧活动安装有限位螺栓(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学展示板，其特征在于：所述两个活动板(14)的一端均活动贯穿安装板(13)的内部并延伸至安装板(13)的外侧，所述滑板(16)滑动安装在活动槽(27)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种教学展示板，其特征在于：所述滑块(25)滑动安装在槽板(20)的内部，所述连接块B(24)的一端活动贯穿滑槽(21)的内部并延伸至滑块(25)的一侧。

4.根据权利要求1所述的一种教学展示板，其特征在于：所述固定螺栓(26)的一端螺纹贯穿连接板(23)的一侧并延伸至安装板(13)的一侧。

5.根据权利要求1所述的一种教学展示板，其特征在于：所述连接件(28)的一侧活动贯穿限位槽(15)的内部并延伸至限位块(9)的一侧。

6.根据权利要求1所述的一种教学展示板，其特征在于：所述限位螺栓(10)的一端螺纹贯穿限位块(9)的一侧并延伸至安装板(13)的一侧。

7.根据权利要求1所述的一种教学展示板，其特征在于：所述卡板(6)呈凹形，所述卡板(6)位于两个轴杆(4)的上方。