CN214428160U - 一种便携式语文教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种便携式语文教学演示装置，该一种便携式语文教学演示装置，包括底座，所述底座上表面固定连接有支撑筒，所述支撑筒和支撑杆之间设置有高度调节组件，所述固定杆两侧之间转动连接有展示板，所述展示板的两侧固定连接有转动杆，且其中转动杆的外表面固定连接有限位环，所述限位环的一侧与固定杆的一侧相贴合，且固定杆的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内底壁固定连接有弹性件，且弹性件远离限位槽内底壁的一端固定连接有限位块，所述限位块的上表面与限位环相啮合。该一种便携式语文教学演示装置，便于携带，且可以调节高度和角度，提升了展示效果。

Description

一种便携式语文教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学演示装置技术领域，具体为一种便携式语文教学演示装置。

背景技术

语文教学包括阅读欣赏、应用写作、口才训练三个部分，这三部分既独立成编，又相互交融，把人文性与实用性充分结合起来，除文学作品阅读欣赏内容外，还安排了实用技能训练内容，如应用写作、口才训练等，既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养；

在教学时需要展示装置用来辅助教学，提高教学质量，目前大部分的教学演示装置都体积都比较大，比便于携带，且大部分的高度都无法调节，角度调节也不是很方便，非常影响展示效果，因此我们提出了一种便携式语文教学演示装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种便携式语文教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便携式语文教学演示装置，包括底座，所述底座上表面固定连接有支撑筒，且支撑筒内部插接有支撑杆，所述支撑筒和支撑杆之间设置有高度调节组件，且支撑杆的顶端固定连接有固定杆，所述固定杆两侧之间转动连接有展示板，且展示板的下表面固定连接有笔托，所述展示板的两侧固定连接有转动杆，且其中转动杆的外表面固定连接有限位环，所述限位环的一侧与固定杆的一侧相贴合，且固定杆的一侧开设有限位槽，所述限位槽的内底壁固定连接有弹性件，且弹性件远离限位槽内底壁的一端固定连接有限位块，所述限位块的上表面与限位环相啮合。

优选的，高度调节组件包括转动杆，所述转动杆活动插接在支撑筒的一侧，且转动杆的两端均贯穿支撑筒的一侧，所述转动杆的两端分别固定连接有转动块和第二斜齿轮，且第二斜齿轮的下表面啮合有第一斜齿轮。

优选的，第一斜齿轮的下表面与支撑筒的内底壁转动连接，且第一斜齿轮的上表面怪东连接有螺纹杆，所述螺纹杆与支撑杆的内壁螺纹连接，且支撑筒的内壁对称开设有两个滑槽，所述支撑杆的两侧对称固定连接有两个滑块，且两个滑块的外表面与两个滑槽的内壁相贴合。

优选的，展示板、固定杆、支撑杆、支撑筒、螺纹杆、第一斜齿轮和底座的中轴线相重合，且固定杆的长度大于底座的直径。

优选的，转动块的一侧与支撑筒的一侧相贴合，且第二斜齿轮与支撑筒的内壁和螺纹杆不接触。

本实用新型公开了一种便携式语文教学演示装置，其具备的有益效果如下：

1、该一种便携式语文教学演示装置，通过底座、支撑杆、固定块和展示板的配合，整个装置结构简单，且携带方便，便于放在讲台上展示，且设置有支撑筒、支撑杆、第一斜齿轮、第二斜齿轮和螺纹杆的配合，使该演示装置的高度可以调节，且配合限位环和限位块的使用可以有效快速的调节角度，方便学生观看，提升了展示效果。

2、该一种便携式语文教学演示装置，展示板下表面设置有笔托方便放置一些书写用的笔、抹布或者也可以放置书本等东西用来展示，非常方便，也可以用来收集粉笔书写的落下的粉笔灰，减少环境污染。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型正面结构示意图；

图3为本实用新型限位环结构示意图；

图4为本实用新型支撑筒内部结构示意图。

图中：1、底座；101、支撑筒；102、支撑杆；103、固定杆；104、展示板；105、笔托；106、限位环；107、弹性件；108、限位块；109、滑槽；2、滑块；201、螺纹杆；202、第一斜齿轮；203、第二斜齿轮；204、转动杆；205、转动块；206、限位槽。

具体实施方式

本实用新型实施例公开一种便携式语文教学演示装置，如图1-4所示，包括底座1，底座1上表面固定连接有支撑筒101，且支撑筒101内部插接有支撑杆102，支撑筒101和支撑杆102之间设置有高度调节组件，高度调节组件包括转动杆204，转动杆204活动插接在支撑筒101的一侧，且转动杆204的两端均贯穿支撑筒101的一侧，转动杆204的两端分别固定连接有转动块205和第二斜齿轮203，转动块205的一侧与支撑筒101的一侧相贴合，且第二斜齿轮203与支撑筒101的内壁和螺纹杆201不接触，且第二斜齿轮203的下表面啮合有第一斜齿轮202，第一斜齿轮202的下表面与支撑筒101的内底壁转动连接，且第一斜齿轮202的上表面怪东连接有螺纹杆201，螺纹杆201与支撑杆102的内壁螺纹连接，且支撑筒101的内壁对称开设有两个滑槽109，支撑杆102的两侧对称固定连接有两个滑块2，且两个滑块2的外表面与两个滑槽109的内壁相贴合，且支撑杆102的顶端固定连接有固定杆103，固定杆103两侧之间转动连接有展示板104，且展示板104的下表面固定连接有笔托105；

展示板104的两侧固定连接有转动杆204，且其中转动杆204的外表面固定连接有限位环106，限位环106的一侧与固定杆103的一侧相贴合，且固定杆103的一侧开设有限位槽206，限位槽206的内底壁固定连接有弹性件107，且弹性件107远离限位槽206内底壁的一端固定连接有限位块108，限位块108的上表面与限位环106相啮合，展示板104、固定杆103、支撑杆102、支撑筒101、螺纹杆201、第一斜齿轮202和底座1的中轴线相重合，且固定杆103的长度大于底座1的直径，通过底座1、支撑杆102、固定块和展示板104的配合，整个装置结构简单，且携带方便，便于放在讲台上展示，且设置有支撑筒101、支撑杆102、第一斜齿轮202、第二斜齿轮203和螺纹杆201的配合，使该演示装置的高度可以调节，且配合限位环106和限位块108的使用可以有效快速的调节角度，方便学生观看，提升了展示效果，展示板104下表面设置有笔托105方便放置一些书写用的笔、抹布或者也可以放置书本等东西用来展示，非常方便，也可以用来收集粉笔书写的落下的粉笔灰，减少环境污染。

工作原理：当一种便携式语文教学演示装置使用时，首先将该装置放置在讲台上，然后展示板104上书写展示内容或者放置展示内容，之后向下移动限位块108，并压缩弹性件107，使限位块108与限位环106不接触，然后转动展示板104调节角度，转动到合适的角度之后，松开限位块108弹性件107反弹，使限位块108与限位环106啮合，从而固定住展示板104的角度，然后转动转动块205，转动块205带动转动杆204和第二斜齿轮203转动，第二斜齿轮203转动带动第一斜齿轮202和螺纹杆201转动，螺纹杆201转动使支撑杆102向上移动，由于支撑杆102的两侧设置有滑块2并与滑槽109滑动连接，所以螺纹杆201转动的时候，支撑杆102只能向上移动而无法转动，从而可以调节高度，将该装置的高度和角度调节到合适的角度，就可以方便学生观看，调高展示效果。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种便携式语文教学演示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上表面固定连接有支撑筒(101)，且支撑筒(101)内部插接有支撑杆(102)，所述支撑筒(101)和支撑杆(102)之间设置有高度调节组件，且支撑杆(102)的顶端固定连接有固定杆(103)，所述固定杆(103)两侧之间转动连接有展示板(104)，且展示板(104)的下表面固定连接有笔托(105)，所述展示板(104)的两侧固定连接有转动杆(204)，且其中转动杆(204)的外表面固定连接有限位环(106)，所述限位环(106)的一侧与固定杆(103)的一侧相贴合，且固定杆(103)的一侧开设有限位槽(206)，所述限位槽(206)的内底壁固定连接有弹性件(107)，且弹性件(107)远离限位槽(206)内底壁的一端固定连接有限位块(108)，所述限位块(108)的上表面与限位环(106)相啮合。

2.根据权利要求1所述的一种便携式语文教学演示装置，其特征在于：所述高度调节组件包括转动杆(204)，所述转动杆(204)活动插接在支撑筒(101)的一侧，且转动杆(204)的两端均贯穿支撑筒(101)的一侧，所述转动杆(204)的两端分别固定连接有转动块(205)和第二斜齿轮(203)，且第二斜齿轮(203)的下表面啮合有第一斜齿轮(202)。

3.根据权利要求2所述的一种便携式语文教学演示装置，其特征在于：所述第一斜齿轮(202)的下表面与支撑筒(101)的内底壁转动连接，且第一斜齿轮(202)的上表面怪东连接有螺纹杆(201)，所述螺纹杆(201)与支撑杆(102)的内壁螺纹连接，且支撑筒(101)的内壁对称开设有两个滑槽(109)，所述支撑杆(102)的两侧对称固定连接有两个滑块(2)，且两个滑块(2)的外表面与两个滑槽(109)的内壁相贴合。

4.根据权利要求3所述的一种便携式语文教学演示装置，其特征在于：所述展示板(104)、固定杆(103)、支撑杆(102)、支撑筒(101)、螺纹杆(201)、第一斜齿轮(202)和底座(1)的中轴线相重合，且固定杆(103)的长度大于底座(1)的直径。

5.根据权利要求3所述的一种便携式语文教学演示装置，其特征在于：所述转动块(205)的一侧与支撑筒(101)的一侧相贴合，且第二斜齿轮(203)与支撑筒(101)的内壁和螺纹杆(201)不接触。

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