CN207097292U - 一种古代文学教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种古代文学教学展示板，涉及教学教具领域，包括主板、前副板和后副板，主板顶部和底部均设有滑动座，滑动座上设有前后两条滑轨，前副板顶部和底部均设有滑动块，滑动块上设有滑轮，前副板通过滑轮可在滑动座上的前滑轨内自由滑动，后副板顶部和底部也均设有滑动块，滑动块上也设有滑轮，后副板通过滑轮可在滑动座上的后滑轨内自由滑动，前副板上设有LED显示屏，前副板背面设有毛刷，主板背面也设有毛刷，主板顶部的滑动座上设有物品筒和电子时钟，主板底部的滑动座下方设有展示桌，展示桌下方设有桌腿，桌腿底部设有滚轮，本实用新型具有多板书写，板书面积大，能将多媒体与板书相结合进行展示，擦拭方便的优点。

Description

一种古代文学教学展示板

技术领域

本实用新型涉及教学教具领域，具体涉及一种古代文学教学展示板。

背景技术

古代文学一般包括欧洲古代文学和中国古代文学。欧洲古代文学又包括古希腊文学和罗马文学，中国古代文学按时间分类，包括先秦两汉文学，魏晋南北朝文学，唐宋文学，元明清文学。

古代文学的学习任务量大，教学任务重，学生经常会觉得很吃力，长久下去就会产生厌学情绪。教师在教学过程中要将多种教学手段相融合，将教学课件、录音录像和板书相结合，寓教于乐，激发学生学习兴趣，节约教学时间，提升教学效率。

授权公告号为CN 206134004的中国专利公开了一种水平移动调节式教学板，包括导轨，导轨上设有移动座，移动座上设有教学展示板，教学展示板的背部设有推管，推管的一端为自由端，推管的另一端与教学展示板的背部连接；导轨上设有支撑柱，支撑柱的端部设有固定座，固定座上设有导向管，推管穿过导向管；推管的外端设有推环。上述教学板只有一块板，可用于板书的面积小，且无法将多媒体与板书相结合，进行展示。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种古代文学教学展示板，具有多板书写，板书面积大，能将多媒体与板书相结合进行展示，擦拭方便的优点。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种古代文学教学展示板，包括主板、前副板和后副板，所述主板顶部和底部均设有滑动座，所述滑动座上设有前后两条滑轨，所述前副板顶部和底部均设有滑动块，所述滑动块上设有滑轮，所述前副板通过所述滑轮可在所述滑动座上的所述前滑轨内自由滑动，所述后副板顶部和底部也均设有所述滑动块，所述滑动块上也设有所述滑轮，所述后副板通过所述滑轮可在所述滑动座上的所述后滑轨内自由滑动，所述前副板上设有LED显示屏，所述前副板背面设有毛刷，所述主板背面也设有所述毛刷，所述主板顶部的所述滑动座上设有物品筒和电子时钟，所述主板底部的所述滑动座下方设有展示桌，所述展示桌下方设有桌腿，所述桌腿底部设有滚轮。

进一步地，所述前副板左侧设有拉手。

进一步地，所述后副板右侧也设有所述拉手。

进一步地，所述展示桌上设有储物抽屉。

进一步地，所述桌腿为U型腿。

进一步地，所述主板和所述后副板均为白板。

进一步地，所述毛刷的材质为海绵。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种古代文学教学展示板，它能将多媒体与板书相结合，激发学生学习热情，也提升了教学效率，而且主板和后副板上均可以进行板书，可板书面积大，同时结束板书后，只要将三块展示板合并，毛刷就能完成板书的擦拭，省时省力，并且可灵活移动，功能多样，方便教学展示，适合大规模推广。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的正视图；

图2为本实用新型的侧视图；

图中标号分别代表：

1、主板；2、滑动座；3、前副板；4、后副板；5、滑动块；6、滑轮；7、拉手；8、展示桌；9、物品筒；10、电子时钟；11、储物抽屉；12、桌腿；13、滚轮；14、毛刷。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种古代文学教学展示板，包括主板1、前副板3和后副板4，主板1顶部和底部均设有滑动座2，滑动座2上设有前后两条滑轨，前副板3顶部和底部均设有滑动块5，滑动块5上设有滑轮6，前副板3通过滑轮6可在滑动座2上的前滑轨内自由滑动，后副板4顶部和底部也均设有滑动块5，滑动块5上也设有滑轮6，后副板4通过滑轮6可在滑动座2上的后滑轨内自由滑动，前副板3上设有LED显示屏，前副板3背面设有毛刷14，主板1背面也设有毛刷14，主板1顶部的滑动座2上设有物品筒9和电子时钟10，主板1底部的滑动座2下方设有展示桌8，展示桌8下方设有桌腿12，桌腿12底部设有滚轮13。

其中，前副板3左侧设有拉手7。

其中，后副板4右侧也设有拉手7。

其中，展示桌8上设有储物抽屉11。

其中，桌腿12为U型腿。

其中，主板1和后副板4均为白板。

其中，毛刷14的材质为海绵。

本实用新型的具体实施方式为：

当只需要进行多媒体展示时，三块展示板合并，仅仅只有前副板3上的LED显示屏在进行展示，当需要板书时，向左拉动前副板3上的拉手7，前副板3向左运动，主板1露出，即可在主板1上进行板书，当主板1空间不够时，向右拉动后副板4右侧的拉手7，后副板4露出，即可继续进行板书，展示结束后，将三块展示板合并，前副板3背面的毛刷14将主板1上的板书擦拭干净，主板1背面的毛刷14将后副板4上的板书擦拭干净。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种古代文学教学展示板，包括主板(1)、前副板(3)和后副板(4)，其特征在于，所述主板(1)顶部和底部均设有滑动座(2)，所述滑动座(2)上设有前后两条滑轨，所述前副板(3)顶部和底部均设有滑动块(5)，所述滑动块(5)上设有滑轮(6)，所述前副板(3)通过所述滑轮(6)可在所述滑动座(2)上的所述前滑轨内自由滑动，所述后副板(4)顶部和底部也均设有所述滑动块(5)，所述滑动块(5)上也设有所述滑轮(6)，所述后副板(4)通过所述滑轮(6)可在所述滑动座(2)上的所述后滑轨内自由滑动，所述前副板(3)上设有LED显示屏，所述前副板(3)背面设有毛刷(14)，所述主板(1)背面也设有所述毛刷(14)，所述主板(1)顶部的所述滑动座(2)上设有物品筒(9)和电子时钟(10)，所述主板(1)底部的所述滑动座(2)下方设有展示桌(8)，所述展示桌(8)下方设有桌腿(12)，所述桌腿(12)底部设有滚轮(13)。

2.如权利要求1所述的古代文学教学展示板，其特征在于，所述前副板(3)左侧设有拉手(7)。

3.如权利要求1所述的古代文学教学展示板，其特征在于，所述后副板(4)右侧也设有所述拉手(7)。

4.如权利要求1所述的古代文学教学展示板，其特征在于，所述展示桌(8)上设有储物抽屉(11)。

5.如权利要求1所述的古代文学教学展示板，其特征在于，所述桌腿(12)为U型腿。

6.如权利要求1所述的古代文学教学展示板，其特征在于，所述主板(1)和所述后副板(4)均为白板。

7.如权利要求1所述的古代文学教学展示板，其特征在于，所述毛刷(14)的材质为海绵。