CN209351126U - 一种财经类高校实践教学展板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学工具技术领域的一种财经类高校实践教学展板，包括有底座，所述底座底端对称设置有滚轮，所述底座顶端对称设置有支撑竖板，所述支撑竖板内侧壁滑动连接有支撑齿条，本实用新型通过铰接设置的白板结构增大了展示板面积，需要保留数据图时，翻转白板遮盖数据图，避免学生擦拭掉，通过设置的网格图，使得老师可以轻松地画出数据分析图案，通过设置的交叉隔板结构将网格区分割成不同区域，方便同学观看，通过设置在横向隔板内的活动刷板结构，可以方便同学或老师擦拭，通过设置的齿条齿轮升降结构实现了展示板高度的调节，通过设置的滚轮结构使得展示板可以移动。

Description

一种财经类高校实践教学展板

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种财经类高校实践教学展板。

背景技术

财经类专业是指经济类和经济管理类专业，常见的专业包括市场营销、会计、人力资源管理、金融、国际贸易、企业管理、统计、财税等，是近几年来人才市场上的热门专业，在财经类专业教学时，通常需要分析一些数据，而传统的黑板没有标准的数据网格，只能老师简单手绘，这样不仅增加老师的教学难度，延长教学时间，而且不够直观，降低学生学习兴趣；且有些数据还需要借助一些数据图来进行直观的分析，这就进一步增加了老师的教学强度；每次讲课内容十分丰富，老师需要单独的划线分成各个不同内容教学区域，以防止混乱，这对老师的教学十分不便。因此，迫切需要一种能降低大幅老师教学强度的辅助教学装置。

例如中国专利申请号CN201720726060.0一种财经类高校实践教学展板；该财经类高校实践教学展板包括第一滑槽、第二滑槽、能够在第一滑槽和第二滑槽内部移动的板面；所述第一滑槽和第二滑槽通过转轴连接，第二滑槽能够相对于第一滑槽90度弯折；所述板面下方设置有滚轮，板面与第一滑槽、板面与第二滑槽之间均为滚动摩擦；还包括读卡器、指纹识别器、虹膜识别器中的至少一种；本实用新型财经类高校实践教学展板，不仅利用很小的空间就能够展示很多的信息，而且具有监督学生学习的作用。

这种财经类高校实践教学展板虽然能使展板左右移动从而方便展示教学，但是其书写面积没有改变，展示信息有限，同时其对于财经类专业教学老师绘图难的问题没有解决办法，同时该装置不能调节高度，对于不同身高的老师，其不能很好的提供舒适的高度供老师书写，也不方便同学们观看，基于此，本实用新型设计了一种财经类高校实践教学展板，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种财经类高校实践教学展板，以解决上述背景技术中提出的虽然能使展板左右移动从而方便展示教学，但是其书写面积没有改变，展示信息有限，同时其对于财经类专业教学老师绘图难的问题没有解决办法，同时该装置不能调节高度，对于不同身高的老师，其不能很好的提供舒适的高度供老师书写，也不方便同学们观看的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种财经类高校实践教学展板，包括有底座，所述底座底端对称设置有滚轮，所述底座顶端对称设置有支撑竖板，所述支撑竖板内侧壁滑动连接有支撑齿条，所述支撑竖板内侧壁底部设置有齿轮座，所述齿轮座转动连接有齿轮，且齿轮啮合支撑齿条，所述底座顶端对称设置有支撑座，且支撑座在支撑竖板内侧，所述支撑座顶部通过轴承连接有传动轴，所述传动轴蜗杆端啮合第一齿轮，所述底座顶端中部设置有电机，所述电机输出轴端连接有主锥齿轮，所述主锥齿轮啮合连接传动轴锥齿轮端，所述支撑齿条顶端设置有辅助支撑板，所述辅助支撑板顶端设置有工作台，所述工作台顶端开设有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有支撑滑条，所述支撑滑条顶端设置有展示板，所述展示板前侧设置有画图区，所述画图区设置有网格线，所述画图区上下两侧对称设置有横向滑槽，所述横向滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块之间连接有竖向隔板，所述画图区左右两侧对称设置有竖向滑槽，所述竖向滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块之间连接有横向隔板，且横向隔板在竖向隔板内侧，所述展示板左侧壁上下端对称设置有连接座，所述连接座之间转动连接有白板，所述工作台顶端左侧设置有限位装置，所述限位装置顶端卡接白板底端。

优选的，所述连接座包括有半圆形基板，所述半圆形基板上开设有弧形滑槽。

优选的，所述横向隔板包括有板体，所述板体上开设有通孔，所述通孔内滑动连接有刷板，所述刷板底端设置有刷毛。

优选的，所述传动轴包括有光滑轴，所述光滑轴右端连接有分支锥齿轮，所述光滑轴左端有蜗杆轴。

优选的，所述支撑竖板包括有竖板，所述竖板左侧壁上开设有齿条滑槽。

优选的，所述限位装置包括有铰接座，所述铰接座顶部铰接有U型卡块。

优选的，所述滚轮为自锁式万向轮，轮胎材质为弹性静音橡胶。

优选的，所述工作台前侧壁上左右对称设置有收纳柜。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过铰接设置的白板结构增大了展示板面积，老师既可以网格区画数据图，也可以在白板上书写文字，同时白板可以前后转动折叠，需要保留数据图时，翻转白板遮盖数据图，避免学生擦拭掉，在空间较小的教室可以将白板转动到展示板后方，功能多样，方便使用，通过设置的网格图，使得老师可以轻松地画出数据分析图案，节省了老师的体力和时间，通过设置的交叉隔板结构将网格区分割成不同区域，老师可以在不同区域画图，分隔清晰，方便同学观看，通过设置在横向隔板内的活动刷板结构，可以方便同学或老师擦除展示板粉尘，快捷方便，通过设置的可滑动的展示板结构，可以合理控制展示板的位置，使得展示信息更易被同学观看，通过设置的齿条齿轮升降结构实现了展示板高度的调节，方便观看和使用，通过设置的滚轮结构使得展示板可以移动，方便老师推运。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型连接座处俯视图；

图3为本实用新型横向隔板结构示意图；

图4为本实用新型传动轴结构示意图；

图5为本实用新型支撑竖板结构示意图；

图6为本实用新型限位装置结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-底座，2-滚轮，3-支撑竖板，31-竖板，32-齿条滑槽，4-支撑齿条，5- 齿轮座，6-齿轮，7-支撑座，8-传动轴，81-光滑轴，82-分支锥齿轮，83-蜗杆轴，9-主锥齿轮，10-电机，11-辅助支撑板，12-工作台，13-滑动槽，14-展示板，15-支撑滑条，16-画图区，17-网格线，18-横向滑槽，19-竖向滑槽，20- 第一滑块，21-竖向隔板，22-第二滑块，23-横向隔板，231-板体，232-通孔， 233-刷板，234-刷毛，24-连接座，241-半圆形基板，242-弧形滑槽，25-白板， 26-限位装置，261-铰接座，262-U型卡块，27-收纳柜。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种财经类高校实践教学展板，包括有底座1，底座1底端对称设置有滚轮2，底座1顶端对称设置有支撑竖板3，支撑竖板3内侧壁滑动连接有支撑齿条4，支撑竖板3内侧壁底部设置有齿轮座5，齿轮座5转动连接有齿轮6，齿轮6啮合支撑齿条4，底座1顶端对称设置有支撑座7，支撑座7在支撑竖板3内侧，支撑座7顶部通过轴承连接有传动轴8，传动轴8蜗杆端啮合第一齿轮6，底座1顶端中部设置有电机10，电机10输出轴端连接有主锥齿轮9，主锥齿轮9啮合连接传动轴8锥齿轮端，支撑齿条4顶端设置有辅助支撑板11，辅助支撑板11顶端设置有工作台12，工作台12顶端开设有滑动槽13，滑动槽13内滑动连接有支撑滑条15，支撑滑条15顶端设置有展示板14，展示板14前侧设置有画图区 16，画图区16设置有网格线17，画图区16上下两侧对称设置有横向滑槽18，横向滑槽18内滑动连接有第一滑块20，第一滑块20之间连接有竖向隔板21，画图区16左右两侧对称设置有竖向滑槽19，竖向滑槽19内滑动连接有第二滑块22，第二滑块22之间连接有横向隔板23，横向隔板23在竖向隔板21 内侧，展示板14左侧壁上下端对称设置有连接座24，连接座24之间转动连接有白板25，工作台12顶端左侧设置有限位装置26，限位装置26顶端卡接白板25底端。

其中，连接座24包括有半圆形基板241，半圆形基板241上开设有弧形滑槽242，具有转动折叠白板25的功能，横向隔板23包括有板体231，板体 231上开设有通孔232，通孔232内滑动连接有刷板233，刷板233底端设置有刷毛234，具有快速擦除数据图案的功能，方便老师使用，传动轴8包括有光滑轴81，光滑轴81右端连接有分支锥齿轮82，光滑轴81左端有蜗杆轴83，将电机动能转化为升降展示板的动能，能够让齿轮6反向旋转，实现支撑齿条4的同步升降，支撑竖板3包括有竖板31，竖板31左侧壁上开设有齿条滑槽32，具有限位支撑齿条4的功能，使其平稳升降，限位装置26包括有铰接座261，铰接座261顶部铰接有U型卡块262，能够限位白板25位置，方便老师在白板25上书写，滚轮2为自锁式万向轮，轮胎材质为弹性静音橡胶，具有方便老师搬运，搬运过程噪音小的功能，工作台12前侧壁上左右对称设置有收纳柜27，方便老师放置教学工具。

本实施例的一个具体应用为：本实用新型通过设置的电机10带动传动轴 8转动，因为分支锥齿轮82对称设置在主锥齿轮9两侧，从而两个传动轴8 实现反向旋转，通过齿轮蜗杆的配合作用，两个齿轮6反向转动，通过齿轮齿条的啮合作用，两侧的支撑齿条4同步上升或下降，支撑齿条4带动顶部的工作台12进行升级运动，该结构实现了展示板高度的调节，解决了现有技术其不能调节高度，对于不同身高的老师，其不能很好的提供舒适的高度供老师书写，也不方便同学们观看的问题，本装置通过设置的网格线17，使得财经类老师在绘制数据分析图时更加轻松方便，节省了很过时间和体力，通过设置的活动白板25增加了展示面积，且白板25可以前后转动折叠，有时候老师需要保留数据图留作下次使用时，为避免学生活动时不小心剐蹭掉数据图，可以将白板25转动至前侧折叠，避免了学生刮蹭掉数据图，同时在较小的教室内，老师可以将白板25翻折到后侧，减少了展示板占用空间，方便放置使用，通过设置的交叉的隔板结构，使得数据图案分隔在不同区域，方便学生观看，不易弄混，通过设置在横向隔板23上活动连接的刷板233和刷毛234，在需要擦除数据图案时，可以按压竖板233顶端使得刷毛234接触展示板面，在上下滑动横向隔板23即可快速的擦除掉数据图案，节省了老师的体力和时间，通过设置的收纳柜27，可以放置教学工具，本装置功能多样，极其适合财经类老师教学时使用。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (8)

1.一种财经类高校实践教学展板，包括有底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底端对称设置有滚轮(2)，所述底座(1)顶端对称设置有支撑竖板(3)，所述支撑竖板(3)内侧壁滑动连接有支撑齿条(4)，所述支撑竖板(3)内侧壁底部设置有齿轮座(5)，所述齿轮座(5)转动连接有齿轮(6)，且齿轮(6)啮合支撑齿条(4)，所述底座(1)顶端对称设置有支撑座(7)，且支撑座(7)在支撑竖板(3)内侧，所述支撑座(7)顶部通过轴承连接有传动轴(8)，所述传动轴(8)蜗杆端啮合第一齿轮(6)，所述底座(1)顶端中部设置有电机(10)，所述电机(10)输出轴端连接有主锥齿轮(9)，所述主锥齿轮(9)啮合连接传动轴(8)锥齿轮端，所述支撑齿条(4)顶端设置有辅助支撑板(11)，所述辅助支撑板(11)顶端设置有工作台(12)，所述工作台(12)顶端开设有滑动槽(13)，所述滑动槽(13)内滑动连接有支撑滑条(15)，所述支撑滑条(15)顶端设置有展示板(14)，所述展示板(14)前侧设置有画图区(16)，所述画图区(16)设置有网格线(17)，所述画图区(16)上下两侧对称设置有横向滑槽(18)，所述横向滑槽(18)内滑动连接有第一滑块(20)，所述第一滑块(20)之间连接有竖向隔板(21)，所述画图区(16)左右两侧对称设置有竖向滑槽(19)，所述竖向滑槽(19)内滑动连接有第二滑块(22)，所述第二滑块(22)之间连接有横向隔板(23)，且横向隔板(23)在竖向隔板(21)内侧，所述展示板(14)左侧壁上下端对称设置有连接座(24)，所述连接座(24)之间转动连接有白板(25)，所述工作台(12)顶端左侧设置有限位装置(26)，所述限位装置(26)顶端卡接白板(25)底端。

2.根据权利要求1所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述连接座(24)包括有半圆形基板(241)，所述半圆形基板(241)上开设有弧形滑槽(242)。

3.根据权利要求2所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述横向隔板(23)包括有板体(231)，所述板体(231)上开设有通孔(232)，所述通孔(232)内滑动连接有刷板(233)，所述刷板(233)底端设置有刷毛(234)。

4.根据权利要求1所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述传动轴(8)包括有光滑轴(81)，所述光滑轴(81)右端连接有分支锥齿轮(82)，所述光滑轴(81)左端有蜗杆轴(83)。

5.根据权利要求1所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述支撑竖板(3)包括有竖板(31)，所述竖板(31)左侧壁上开设有齿条滑槽(32)。

6.根据权利要求1所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述限位装置(26)包括有铰接座(261)，所述铰接座(261)顶部铰接有U型卡块(262)。

7.根据权利要求1所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述滚轮(2)为自锁式万向轮，轮胎材质为弹性静音橡胶。

8.根据权利要求1所述的一种财经类高校实践教学展板，其特征在于：所述工作台(12)前侧壁上左右对称设置有收纳柜(27)。