CN214606770U - 一种新型中职语文教学互动展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种新型中职语文教学互动展示装置，包括支撑机构与移动机构，所述支撑机构的底端设置有移动机构，所述支撑机构与移动机构通过螺栓固定连接，所述支撑机构的上端设置有书写机构，该种装置中通过在支撑机构的内部设置有第一支杆与第二支杆，而且第一支杆与第二支杆的内部均设置有一个卡槽，并且在书写机构的后端与第一支杆和第二支杆的相交处设置有滑条，这样书写机构通过卡槽与支撑机构相互固定，并且在固定之后可以通过紧固件进一步的固定，若是需要将书写机构收纳时，这时将紧固件拧松，可以将书写机构在支撑机构表端下滑，这样可以改变书写机构与支撑机构的高度，这样更好的进行运输。

Description

一种新型中职语文教学互动展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种新型中职语文教学互动展示装置。

背景技术

语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

现有的语文教学互动展示装置都是采用单板进行教学，这样在教学时若是需要书写内容较多时，可能会导致书写区域不足的现象，而且在使用完成之后占据较大的空间，若是需要运输时可能会出现运输不方便的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型中职语文教学互动展示装置，解决了背景技术提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型中职语文教学互动展示装置，包括支撑机构与移动机构，所述支撑机构的底端设置有移动机构，所述支撑机构与移动机构通过螺栓固定连接，所述支撑机构的上端设置有书写机构，所述书写机构的底端设置有收纳箱，所述支撑机构的组成包括有第一支杆、横杆、第二支杆、卡槽与紧固件，所述横杆的左端设置有第二支杆，所述横杆的右端设置有第一支杆，所述第一支杆与第二支杆的前端表侧各设置有一个卡槽，所述卡槽内部上端设置有紧固件。

优选的，所述书写机构的组成包括有第一白板、第一框架、第二白板、磁石与第二框架，所述第一框架内部设置有第一白板，所述第一框架的右端设置有第二白板，所述第二白板的右端设置有第二框架，所述第二框架左端靠近第二白板的上下两端各设置有一个磁石。

优选的，所述收纳箱的组成包括有箱体、连接板、第一放置箱与第二放置箱，所述箱体上端左侧设置有连接板，所述箱体内部设置有第一放置箱，所述第一放置箱的右后端设置有第二放置箱。

优选的，所述支撑机构为架体结构，所述支撑机构的高度大于书写机构与收纳箱的高度。

优选的，所述第一放置箱与第二放置箱均为内部中空的箱型结构，所述第一放置箱的尺寸与大于第二放置箱的尺寸。

优选的，所述书写机构为板状结构，所述书写机构的后端与支撑机构的相交处设置有连接孔。

(三)有益效果

与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：

(1)、该种装置中通过在支撑机构的内部设置有第一支杆与第二支杆，而且第一支杆与第二支杆的内部均设置有一个卡槽，并且在书写机构的后端与第一支杆和第二支杆的相交处设置有滑条，这样书写机构通过卡槽与支撑机构相互固定，并且在固定之后可以通过紧固件进一步的固定，若是需要将书写机构收纳时，这时将紧固件拧松，可以将书写机构在支撑机构表端下滑，这样可以改变书写机构与支撑机构的高度，这样更好的进行运输；

(2)、该种装置中通过在书写机构的内部设置有第一白板与第二白板，这样若是第一白板若是书写完成之后，可以将第二白板从第一白板内部拉出，而且第二白板靠近第一白板的相交处磁石，这样可以通过磁石将第二白板与第一白板固定的更加紧密，不会出现脱落的现象。

附图说明

图1为本实用新型的中职语文教学互动展示装置正视结构示意图；

图2为本实用新型的支撑机构正视结构示意图；

图3为本实用新型的书写机构正视结构示意图；

图4为本实用新型的收纳箱整体结构示意图。

图中：1、移动机构；2、支撑机构；21、第一支杆；22、横杆；23、第二支杆；24、卡槽；25、紧固件；3、书写机构；31、第一白板；32、第一框架；33、第二白板；34、磁石；35、第二框架；4、收纳箱；41、箱体；42、连接板；43、第一放置箱；44、第二放置箱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

本实用新型实施例提供一种技术方案，如图1-4所示；

实施方式具体为：一种新型中职语文教学互动展示装置，包括支撑机构2与移动机构1，支撑机构2的底端设置有移动机构1，支撑机构2与移动机构1通过螺栓固定连接，支撑机构2的上端设置有书写机构3，书写机构3的组成包括有第一白板31、第一框架32、第二白板33、磁石34与第二框架35，第一框架32内部设置有第一白板31，第一框架32的右端设置有第二白板33，第二白板33的右端设置有第二框架35，第二框架35左端靠近第二白板33的上下两端各设置有一个磁石34，书写机构3为板状结构，书写机构3的后端与支撑机构2的相交处设置有连接孔，通过连接孔的设置，可以使得紧固件25更好的将支撑机构2与书写机构3固定紧密，支撑机构2为架体结构，从而书写机构3在收纳时不会出现与地面相互碰撞的现象，支撑机构2的高度大于书写机构3与收纳箱4的高度，书写机构3的底端设置有收纳箱4，收纳箱4的组成包括有箱体41、连接板42、第一放置箱43与第二放置箱44，箱体41上端左侧设置有连接板42，箱体41内部设置有第一放置箱43，第一放置箱43的右后端设置有第二放置箱44，第一放置箱43与第二放置箱44均为内部中空的箱型结构，从而可以通过第一放置箱43与第二放置箱44可以容纳物品，第一放置箱43的尺寸与大于第二放置箱44的尺寸，支撑机构2的组成包括有第一支杆21、横杆22、第二支杆23、卡槽24与紧固件25，横杆22的左端设置有第二支杆23，横杆22的右端设置有第一支杆21，第一支杆21与第二支杆23的前端表侧各设置有一个卡槽24，卡槽24内部上端设置有紧固件25。

工作原理：当要进行该教学用具的使用时，这时首先通过移动机构1移动到合适的位置处，之后将紧固件25拧松，可以使得书写机构3在支撑机构2的前端向着上方拉动，当书写机构3移动到合适的位置处，再次通过紧固件25将书写机构3固定紧密，在使用时，这时使用者首先通过收纳箱4内部的第一放置箱43内部取出粉笔，可以通过粉笔在第一白板31表端进行书写，若是第一白板31表端没有书写的区域时，这时将第二白板33从第一框架32内部拉出，使用者可以在第二白板33的内部进行书写，若是完成该教学用具的使用时，这时将第一白板31与第二白板33表端的书写痕迹抹去，之后将第二白板33推入到第一白板31的内部，并且通过磁石34将第二白板33与第一白板31固定紧密，之后将粉笔放置在收纳箱4的内部，若是需要移动时，可以通过移动机构1进行移动，这样就完成了该装置的使用了。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种新型中职语文教学互动展示装置，包括支撑机构(2)与移动机构(1)，其特征在于：所述支撑机构(2)的底端设置有移动机构(1)，所述支撑机构(2)与移动机构(1)通过螺栓固定连接，所述支撑机构(2)的上端设置有书写机构(3)，所述书写机构(3)的底端设置有收纳箱(4)，所述支撑机构(2)的组成包括有第一支杆(21)、横杆(22)、第二支杆(23)、卡槽(24)与紧固件(25)，所述横杆(22)的左端设置有第二支杆(23)，所述横杆(22)的右端设置有第一支杆(21)，所述第一支杆(21)与第二支杆(23)的前端表侧各设置有一个卡槽(24)，所述卡槽(24)内部上端设置有紧固件(25)。

2.根据权利要求1所述的一种新型中职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述书写机构(3)的组成包括有第一白板(31)、第一框架(32)、第二白板(33)、磁石(34)与第二框架(35)，所述第一框架(32)内部设置有第一白板(31)，所述第一框架(32)的右端设置有第二白板(33)，所述第二白板(33)的右端设置有第二框架(35)，所述第二框架(35)左端靠近第二白板(33)的上下两端各设置有一个磁石(34)。

3.根据权利要求1所述的一种新型中职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述收纳箱(4)的组成包括有箱体(41)、连接板(42)、第一放置箱(43)与第二放置箱(44)，所述箱体(41)上端左侧设置有连接板(42)，所述箱体(41)内部设置有第一放置箱(43)，所述第一放置箱(43)的右后端设置有第二放置箱(44)。

4.根据权利要求1所述的一种新型中职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述支撑机构(2)为架体结构，所述支撑机构(2)的高度大于书写机构(3)与收纳箱(4)的高度。

5.根据权利要求3所述的一种新型中职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述第一放置箱(43)与第二放置箱(44)均为内部中空的箱型结构，所述第一放置箱(43)的尺寸与大于第二放置箱(44)的尺寸。

6.根据权利要求1所述的一种新型中职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述书写机构(3)为板状结构，所述书写机构(3)的后端与支撑机构(2)的相交处设置有连接孔。

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