CN214152048U - 一种英语教学的多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括底座，所述底座底部固定安装有万向轮，底座顶部固定安装有固定板，固定板中间位置开设有收纳槽，收纳槽内部转动设置有演示板，演示板靠近固定板一侧内嵌设置有显示屏，演示板另一侧表面固定安装有插块，固定板顶部固定设置有与插块相匹配的U型块，本实用新型，通过演示板便于老师进行板书教学，通过旋转演示板使得显示屏露出，从而可以显示动态画面，立体物品的展示，通过连接杆与伸缩槽配合将L型调节杆移动到合适位置便于卡片的放入，然后在第二弹簧的作用下对挤压块卡片进行挤压限位，这样通过多种展示学习方式，有助于儿童的理解和记忆。

Description

一种英语教学的多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，具体为一种英语教学的多模态英语教学装置。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，随着技术的发展，多模态教学成为英语教学的发展趋势。

但是目前市场上的英语教学的多模态英语教学装置，长时间盯着屏幕不仅会对眼睛不好，还会会让儿童逐渐失去学习的兴趣，同时传统英语教学的多模态英语教学装置，大多平面化缺少交互性，容易变得疲乏，使得教学质量大大下降。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种英语教学的多模态英语教学装置，有效的解决了目前市场上的英语教学的多模态英语教学装置，整体的安装调节的效果较差，不能进行安装高度的调整，同时传统英语教学的多模态英语教学装置，不能进行实时摄像，无法及时观察异响时部件工作状况的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学的多模态英语教学装置，包括底座，所述底座底部固定安装有万向轮，底座顶部固定安装有固定板，固定板中间位置开设有收纳槽，收纳槽内部转动设置有演示板，演示板靠近固定板一侧内嵌设置有显示屏，演示板另一侧表面固定安装有插块，固定板顶部固定设置有与插块相匹配的U型块，U型块外侧转动设置有固定螺栓，固定板两侧开设有凹槽，凹槽内部滑动设置限位杆。

优选的，所述凹槽内部滑动设置活动块，活动块一侧与限位杆转动连接，活动块顶部转动设置有紧固螺栓。

优选的，所述演示板内侧两端开设有安装槽，安装槽内部转动设置有支撑块，支撑块内部开设有与限位杆相匹配的通孔。

优选的，所述凹槽内部远离演示板的一端两侧固定安装有第一弹簧，第一弹簧顶部安装有夹板。

优选的，所述演示板内侧两侧中间位置安装有承载块，承载块两侧滑动设置有L型调节杆。

优选的，所述L型调节杆顶部滑动设置拉杆，拉杆底部固定安装有挤压块，挤压块顶部固定安装有套接在拉杆外侧的第二弹簧。

优选的，所述承载块两侧固定安装有连接杆，L型调节杆内部开设有与连接杆相匹配的伸缩槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1)、在工作中，通过演示板便于老师进行板书教学，通过旋转演示板使得显示屏露出，从而可以显示动态画面，立体物品的展示，通过连接杆与伸缩槽配合将L型调节杆移动到合适位置便于卡片的放入，然后在第二弹簧的作用下对挤压块卡片进行挤压限位，这样通过多种展示学习方式，有助于儿童的理解和记忆；

2)、通过将限位杆与支撑块移出，然后将限位杆插入到支撑块内部，这样使得演示板形成一个平面结构来放置展示供儿童学习，展示的同时与教师教学相互配合，保证儿童对英语有持续的学习兴趣，在不使用时，将限位杆复位到凹槽内部，然后通过第一弹簧与夹板相互配合，从而实现收纳效果。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的演示板后视图；

图3为本实用新型图1中A处放大示意图；

图4为本实用新型的L型调节杆立体图；

图中：1、底座；2、固定板；3、收纳槽；4、演示板；5、显示屏；6、插块；7、U型块；8、凹槽；9、限位杆；10、活动块；11、安装槽；12、支撑块；13、第一弹簧；14、夹板；15、承载块；16、L型调节杆；17、拉杆；18、挤压块；19、第二弹簧；20、连接杆；21、伸缩槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，由图1、图2、图3和图4给出，本实用新型包括底座1，所述底座1底部固定安装有万向轮，提高了整体的灵活性，底座1顶部固定安装有固定板2，起到很好的固定效果，固定板2中间位置开设有收纳槽3，具有很好的保护效果，收纳槽3内部转动设置有演示板4，便于进行手写教学，演示板4靠近固定板2一侧内嵌设置有显示屏5，可以显示动态画面，立体物品的展示，演示板4另一侧表面固定安装有插块6，固定板2顶部固定设置有与插块6相匹配的U型块7，U型块7外侧转动设置有固定螺栓，通过插块6插入到U型块7内部，从而实现了对演示板4的限位，固定板2两侧开设有凹槽8，凹槽8内部滑动设置限位杆9。

实施例二，在实施例一的基础上，由图1和图3给出，凹槽8内部滑动设置活动块10，活动块10一侧与限位杆9转动连接，活动块10顶部转动设置有紧固螺栓，便于活动块10带动限位杆9移动。

实施例三，在实施例一的基础上，由图2和图4给出，演示板4内侧两端开设有安装槽11，安装槽11内部转动设置有支撑块12，支撑块12内部开设有与限位杆9相匹配的通孔，通过将限位杆9插入到支撑块12中的通孔内部，从而使得演示板4形成一个平面结构。

实施例四，在实施例一的基础上，由图3给出，凹槽8内部远离演示板4的一端两侧固定安装有第一弹簧13，第一弹簧13顶部安装有夹板14，通过第一弹簧13与夹板14相互配合，便于对限位杆9进行固定。

实施例五，在实施例一的基础上，由图2给出，演示板4内侧两侧中间位置安装有承载块15，承载块15两侧滑动设置有L型调节杆16，便于将卡片放入固定。

实施例六，在实施例一的基础上，由图4给出，L型调节杆16顶部滑动设置拉杆17，拉杆17底部固定安装有挤压块18，挤压块18顶部固定安装有套接在拉杆17外侧的第二弹簧19，通过第二弹簧19与挤压块18相互配合，便于对卡片进行夹紧。

实施例七，在实施例一的基础上，由图4给出，承载块15两侧固定安装有连接杆20，L型调节杆16内部开设有与连接杆20相匹配的伸缩槽21，通过连接杆20与伸缩槽21配合，便于调节L型调节杆16之间的间距。

工作原理：工作时，通过万向轮便于将装置移动到合适位置，通过演示板4便于老师进行板书教学，通过旋转演示板4使得插块6插入到U型块7内部，然后通过旋转固定螺栓，从而实现了对演示板4的固定，这样使得显示屏5露出，从而可以显示动态画面，立体物品的展示，根据卡片的大小，通过连接杆20与伸缩槽21配合，便于将两侧的L型调节杆16移动到合适位置，将卡片放入后，撤去拉杆17拉力，挤压块18在第二弹簧19的作用下对卡片进行挤压，从而实现了很好的夹紧固定，这样通过多种展示学习方式，有助于儿童的理解和记忆，通过将限位杆9旋转出凹槽8，同时将支撑块12移出安装槽11，此时通过活动块10在凹槽8内部移动，从而带动了限位杆9插入到支撑块12内部的通孔内，然后旋转紧固螺栓实现固定，这样使得演示板4形成一个平面结构来放置展示供儿童学习，展示的同时与教师教学相互配合，保证儿童对英语有持续的学习兴趣，在不使用时，将限位杆9复位到凹槽8内部，然后通过第一弹簧13与夹板14相互配合，从而实现收纳效果。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种英语教学的多模态英语教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底部固定安装有万向轮，底座(1)顶部固定安装有固定板(2)，固定板(2)中间位置开设有收纳槽(3)，收纳槽(3)内部转动设置有演示板(4)，演示板(4)靠近固定板(2)一侧内嵌设置有显示屏(5)，演示板(4)另一侧表面固定安装有插块(6)，固定板(2)顶部固定设置有与插块(6)相匹配的U型块(7)，U型块(7)外侧转动设置有固定螺栓，固定板(2)两侧开设有凹槽(8)，凹槽(8)内部滑动设置限位杆(9)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述凹槽(8)内部滑动设置活动块(10)，活动块(10)一侧与限位杆(9)转动连接，活动块(10)顶部转动设置有紧固螺栓。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述演示板(4)内侧两端开设有安装槽(11)，安装槽(11)内部转动设置有支撑块(12)，支撑块(12)内部开设有与限位杆(9)相匹配的通孔。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述凹槽(8)内部远离演示板(4)的一端两侧固定安装有第一弹簧(13)，第一弹簧(13)顶部安装有夹板(14)。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述演示板(4)内侧两侧中间位置安装有承载块(15)，承载块(15)两侧滑动设置有L型调节杆(16)。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述L型调节杆(16)顶部滑动设置拉杆(17)，拉杆(17)底部固定安装有挤压块(18)，挤压块(18)顶部固定安装有套接在拉杆(17)外侧的第二弹簧(19)。

7.根据权利要求5所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述承载块(15)两侧固定安装有连接杆(20)，L型调节杆(16)内部开设有与连接杆(20)相匹配的伸缩槽(21)。

Images