CN214410310U - 英语教学词汇展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了英语教学词汇展示装置，解决了目前黑板的高度与角度不能够进行调整，所以不适用于不同身高的老师进行使用，降低了老师的使用感的问题，其包括底座，所述底座上端两侧均连接有支撑杆，支撑杆上端连接有安装杆，安装杆与支撑杆均开设有螺纹孔，本实用新型，通过将安装杆调整到合适位置后通过第一螺栓将安装杆与支撑杆进行固定，随后电机工作带动显示板转动，方便对显示板的高度与角度进行调节，提高了老师的使用感；通过显示屏能够方便学生更好的观看教学视频，通过留言板可以将布置的作业写在留言板上端，同时抽屉方便对教学用具进行收纳，加强了展示装置的实用性。

Description

英语教学词汇展示装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体为英语教学词汇展示装置。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

现有的英语教学通常是由教师将词汇抄写黑板上，但因为黑板的高度不能够进行调整，所以不适用于不同身高的老师进行使用，同时黑板的角度不能进行调整，降低了老师的使用感，因此，需要设计英语教学词汇展示装置。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供英语教学词汇展示装置，有效地解决了目前黑板的高度与角度不能够进行调整，所以不适用于不同身高的老师进行使用，降低了老师的使用感的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：英语教学词汇展示装置，包括底座，所述底座上端两侧均连接有支撑杆，支撑杆上端连接有安装杆，安装杆与支撑杆均开设有螺纹孔，安装杆通过第一螺栓与支撑杆固定连接，安装杆一侧连接有壳体，壳体内壁一侧连接有电机，电机输出端连接有转杆，转杆贯穿延伸至安装杆一侧连接有连接块，连接块远离转杆一侧连接有安装杆，转杆中部连接有安装板，安装板一侧连接有显示板，安装板上下两端均通过第二螺栓与显示板连接，显示板上端一侧连接有显示屏，显示板上端远离显示屏一侧上部连接有黑板，黑板一侧均连接有粉笔盒，黑板下端连接有留言板。

优选的，所述支撑杆一侧连接有抽屉，抽屉一侧中部连接有把手。

优选的，所述底座下端两侧均连接有滚轮。

优选的，所述转杆与连接块连接处嵌设有第一轴承，转杆与安装杆连接处嵌设有第二轴承。

优选的，所述支撑杆内部呈空心结构设置，安装杆位于支撑杆内部滑动。

优选的，所述安装板中部的形状呈弧形，安装板中部与转杆形状相适配。

优选的，所述壳体外侧均匀开设有散热孔，且散热孔的形状呈倾斜状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)、本实用新型，通过支撑杆、安装杆、螺纹孔、第一螺栓、壳体、电机、转杆、连接块、安装板和第二螺栓的设置，将安装杆调整到合适位置后通过第一螺栓将安装杆与支撑杆进行固定，随后电机工作带动显示板转动，方便对显示板的高度与角度进行调节，提高了老师的使用感；

(2)、通过显示屏、黑板、粉笔盒、留言板和抽屉的设置，显示屏能够方便学生更好的观看教学视频，同时黑板能够便于老师将所学词汇记录下来，通过留言板可以将布置的作业写在留言板上端，同时抽屉可以放置一些教学用具，方便对教学用具进行收纳，加强了展示装置的实用性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型螺纹孔的安装结构示意图；

图中：1、底座；2、支撑杆；3、安装杆；4、螺纹孔；5、第一螺栓；6、壳体；7、电机；8、转杆；9、连接块；10、安装板；11、显示板；12、第二螺栓；13、显示屏；14、黑板；15、粉笔盒；16、留言板；17、抽屉；18、滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，由图1、图2和图3给出，本实用新型包括底座1，底座1上端两侧均连接有支撑杆2，支撑杆2上端连接有安装杆3，安装杆3与支撑杆2均开设有螺纹孔4，安装杆3通过第一螺栓5与支撑杆2固定连接，便于对显示板11的高度进行调节，安装杆3一侧连接有壳体6，壳体6内壁一侧连接有电机7，带动转杆8转动，电机7输出端连接有转杆8，转杆8贯穿延伸至安装杆3一侧连接有连接块9，连接块9远离转杆8一侧连接有安装杆3，转杆8中部连接有安装板10，安装板10一侧连接有显示板11，能够加强对显示板11的固定，安装板10上下两端均通过第二螺栓12与显示板11连接，显示板11上端一侧连接有显示屏13，显示板11上端远离显示屏13一侧上部连接有黑板14，黑板14一侧均连接有粉笔盒15，方便放置粉笔，黑板14下端连接有留言板16。

实施例二，在实施例一的基础上，支撑杆2一侧连接有抽屉17，抽屉17一侧中部连接有把手，能够便于将教学物品放置于抽屉17内部。

实施例三，在实施例一的基础上，底座1下端两侧均连接有滚轮18方便对显示板11进行移动。

实施例四，在实施例一的基础上，转杆8与连接块9连接处嵌设有第一轴承，转杆8与安装杆3连接处嵌设有第二轴承，减少了转杆8与连接块9和安装杆3之间的摩擦。

实施例五，在实施例一的基础上，支撑杆2内部呈空心结构设置，安装杆3位于支撑杆2内部滑动。

实施例六，在实施例一的基础上，安装板10中部的形状呈弧形，安装板10中部与转杆8形状相适配，能够更好的将显示板11固定于转杆8上端。

实施例七，在实施例一的基础上，壳体6外侧均匀开设有散热孔，且散热孔的形状呈倾斜状，能够对电机7进行散热。

工作原理：在使用时，推动安装杆3使得滚轮18转动，将该装置移动到合适位置后，将第一螺栓5取出，将安装杆3调整到合适位置后通过第一螺栓5将安装杆3与支撑杆2进行固定，能够对显示板11的高度进行调节，随后电机7工作带动转杆8转动，带动显示板11转动，方便对显示板11的角度进行调节，通过显示屏13能够方便学生更好的观看教学视频，方便老师能够快速的进行教学，同时黑板14能够便于老师将所学词汇记录下来，方便学生直观的观看，通过留言板16可以将布置的作业写在留言板16上端，便于学生观看，同时抽屉17可以放置一些教学用具，方便对教学用具进行收纳。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.英语教学词汇展示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上端两侧均连接有支撑杆(2)，支撑杆(2)上端连接有安装杆(3)，安装杆(3)与支撑杆(2)均开设有螺纹孔(4)，安装杆(3)通过第一螺栓(5)与支撑杆(2)固定连接，安装杆(3)一侧连接有壳体(6)，壳体(6)内壁一侧连接有电机(7)，电机(7)输出端连接有转杆(8)，转杆(8)贯穿延伸至安装杆(3)一侧连接有连接块(9)，连接块(9)远离转杆(8)一侧连接有安装杆(3)，转杆(8)中部连接有安装板(10)，安装板(10)一侧连接有显示板(11)，安装板(10)上下两端均通过第二螺栓(12)与显示板(11)连接，显示板(11)上端一侧连接有显示屏(13)，显示板(11)上端远离显示屏(13)一侧上部连接有黑板(14)，黑板(14)一侧均连接有粉笔盒(15)，黑板(14)下端连接有留言板(16)。

2.根据权利要求1所述的英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述支撑杆(2)一侧连接有抽屉(17)，抽屉(17)一侧中部连接有把手。

3.根据权利要求1所述的英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述底座(1)下端两侧均连接有滚轮(18)。

4.根据权利要求1所述的英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述转杆(8)与连接块(9)连接处嵌设有第一轴承，转杆(8)与安装杆(3)连接处嵌设有第二轴承。

5.根据权利要求1所述的英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述支撑杆(2)内部呈空心结构设置，安装杆(3)位于支撑杆(2)内部滑动。

6.根据权利要求1所述的英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述安装板(10)中部的形状呈弧形，安装板(10)中部与转杆(8)形状相适配。

7.根据权利要求1所述的英语教学词汇展示装置，其特征在于：所述壳体(6)外侧均匀开设有散热孔，且散热孔的形状呈倾斜状。

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