CN214103578U

CN214103578U - 一种教学用便携式工具包

Info

Publication number: CN214103578U
Application number: CN202120094952.XU
Authority: CN
Inventors: 宋欢; 王慧
Original assignee: Taizhou University
Current assignee: Taizhou University
Priority date: 2021-01-14
Filing date: 2021-01-14
Publication date: 2021-09-03
Anticipated expiration: 2031-01-14

Abstract

本实用新型涉及一种教学用便携式工具包,包括工具包本体；还包括壳体，工具包本体内固定连接有壳体，壳体内滑动连接有滑板，壳体内壁通过转杆对称转动安装有两个齿轮，转杆上套设有扭簧，扭簧的两端分别与齿轮以及壳体固定卡接，壳体内还对称固定连接有两个导向杆，壳体内对称设置有两个齿条，齿条与齿轮相啮合；将保温杯放置在壳体内，所以两个弧形板便可对保温杯进行夹持限位，在携带工具包本体时，保温杯也不会倾倒；且通过隔板将工具包本体内分为两个腔体，也可分类放置其他物品。

Description

一种教学用便携式工具包

技术领域

本实用新型涉及工具包技术领域，具体为一种教学用便携式工具包。

背景技术

教师是以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一，在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者，因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师，在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者，教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰；

同时教师们也通常会使用工具包用来收纳教学过程中所需要的教具，教师们也会携带保温杯，在课间喝水补充水分；

但是现有的教学用工具包的局限性较强，不具有限位机构，当将保温杯放置在工具包，然后走动时，保温杯容易倾倒，所以容易将水液溢出，将工具包浸上水液；

综上所述，本申请现提出一种教学用便携式工具包来解决上述出现的问题。

实用新型内容

本实用新型目的是提供一种教学用便携式工具包以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，操作简单，系统性高，实用性强。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用便携式工具包,包括工具包本体；还包括壳体，所述工具包本体内固定连接有壳体，所述壳体内滑动连接有滑板，所述壳体内壁通过转杆对称转动安装有两个齿轮，所述转杆上套设有扭簧，所述扭簧的两端分别与齿轮以及壳体固定卡接，所述壳体内还对称固定连接有两个导向杆，所述壳体内对称设置有两个齿条，所述齿条与齿轮相啮合，所述齿条上还固定连接有滑套，所述滑套滑动套接于导向杆，所述壳体内还对称转动连接有两个导向轮，所述壳体的外端还对称转动安装有两个定滑轮，所述滑套的一端还固定连接有拉绳，所述拉绳的一端穿过导向轮以及定滑轮后与滑板固定连接；所述齿轮上均通过连接板固定连接有弧形板。

优选的，所述工具包本体内还固定连接有隔板。

优选的，所述滑板上还固定连接有定位筒。

优选的，所述滑板为矩形结构。

优选的，所述工具包本体上还固定连接有背带。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置工具包本体、齿条、齿轮以及弧形板的相互配合，将保温杯放置在壳体内，所以两个弧形板便可对保温杯进行夹持限位，在携带工具包本体时，保温杯也不会倾倒；且通过隔板将工具包本体内分为两个腔体，也可分类放置其他物品。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型中工具包本体的俯视结构示意图；

图3为本实用新型中壳体的主视剖面结构示意图；

图4为本实用新型保温杯放置在壳体内的主视结构示意图；

图5为本实用新型中转杆的俯视结构示意图。

附图标记：1、工具包本体；2、隔板；3、壳体；4、滑板；5、定位筒；6、拉绳；7、定滑轮；8、导向轮；9、导向杆；10、齿条；11、滑套；12、齿轮；13、连接板；14、转杆；15、弧形板；16、保温杯；17、扭簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用便携式工具包,包括工具包本体1；还包括壳体3，所述工具包本体1内固定连接有壳体3，所述壳体3内滑动连接有滑板4，所述壳体3内壁通过转杆14对称转动安装有两个齿轮12，所述转杆14上套设有扭簧17，所述扭簧17的两端分别与齿轮12以及壳体3固定卡接，所述壳体3内还对称固定连接有两个导向杆9，所述壳体3内对称设置有两个齿条10，所述齿条10与齿轮12相啮合，所述齿条10上还固定连接有滑套11，所述滑套11滑动套接于导向杆9，所述壳体3内还对称转动连接有两个导向轮8，所述壳体3的外端还对称转动安装有两个定滑轮7，所述滑套11的一端还固定连接有拉绳6，所述拉绳6的一端穿过导向轮8以及定滑轮7后与滑板4固定连接；所述齿轮12上均通过连接板13固定连接有弧形板15；

其中，初始状态下，如附图3所示，在扭簧17扭力作用下，所以弧形板15向上转动一定角度；

其中，导向轮8以及定滑轮7对拉绳6起到导向做作用；

其中，齿条10带动齿轮12转动；

其中，两个弧形板15对保温杯16进行夹持；

所述工具包本体1内还固定连接有隔板2；

其中，隔板2用于将工具包本体1内分为两个腔体，可分类放置其他物品，例如扩音器以及平板等；

所述滑板4上还固定连接有定位筒5；

其中，定位筒5用于对保温杯16进行定位；

所述滑板4为矩形结构；

所述工具包本体1上还固定连接有背带；

工作原理：使用时，通过将保温杯16放置在壳体3内，所以保温杯16压动滑板4向下滑动，滑板4对拉绳6进行拉动，所以拉绳6带动齿条10向上滑动，齿条10带动齿轮12转动，齿轮12通过转杆14克服扭簧17阻力，所以两个齿轮12分别带动两个弧形板15相向转动，直至弧形板15对保温杯16夹持即可，如此便可将保温杯16限位，在携带工具包本体1时，保温杯16也不会倾倒；隔板2将工具包本体1内分为两个腔体，也可分类放置其他物品。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种教学用便携式工具包,包括工具包本体（1）；其特征在于：还包括壳体（3），所述工具包本体（1）内固定连接有壳体（3），所述壳体（3）内滑动连接有滑板（4），所述壳体（3）内壁通过转杆（14）对称转动安装有两个齿轮（12），所述转杆（14）上套设有扭簧（17），所述扭簧（17）的两端分别与齿轮（12）以及壳体（3）固定卡接，所述壳体（3）内还对称固定连接有两个导向杆（9），所述壳体（3）内对称设置有两个齿条（10），所述齿条（10）与齿轮（12）相啮合，所述齿条（10）上还固定连接有滑套（11），所述滑套（11）滑动套接于导向杆（9），所述壳体（3）内还对称转动连接有两个导向轮（8），所述壳体（3）的外端还对称转动安装有两个定滑轮（7），所述滑套（11）的一端还固定连接有拉绳（6），所述拉绳（6）的一端穿过导向轮（8）以及定滑轮（7）后与滑板（4）固定连接；所述齿轮（12）上均通过连接板（13）固定连接有弧形板（15）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用便携式工具包,其特征在于：所述工具包本体（1）内还固定连接有隔板（2）。

3.根据权利要求1所述的一种教学用便携式工具包,其特征在于：所述滑板（4）上还固定连接有定位筒（5）。

4.根据权利要求1所述的一种教学用便携式工具包,其特征在于：所述滑板（4）为矩形结构。

5.根据权利要求1所述的一种教学用便携式工具包,其特征在于：所述工具包本体（1）上还固定连接有背带。