CN210052410U - 一种便于提升学生体育学习兴趣的模具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，属于体育器材技术领域，包括足球框架、篮球框架、演示板，篮球框架包括篮板，篮板通过第一竖杆与足球框架底部连接，篮板底部通过两条第二竖杆与足球框架的顶部连接，篮板上设有篮框，第二竖杆侧面均设有支撑杆，支撑杆通过套筒连接有演示板，演示板为可打开的箱体结构，包括第一箱体及第二箱体，箱体内部均设有储物盒及支架，支架通过连接板固定在箱体内部，第一箱体的侧面设有卡块，套筒位于第一箱体的前侧面外体壁，第二箱体的侧面外体壁上设有卡板。采用本实用新型提供的模具，即能用来板书，又能用来演示，能让学生在讲解中通过演示来了解相关的体育知识，有利于提升学生的学习兴趣。

Description

一种便于提升学生体育学习兴趣的模具

技术领域

本实用新型涉及体育器材技术领域，具体为一种便于提升学生体育学习兴趣的模具。

背景技术

目前，体育教学方法一般都是通过老师或者家长在黑板、纸张上书写相关知识，然后再加以相应的讲解，从而让学生在讲解中学习掌握相关知识，然而，由于大多数学生具有活泼好动的天性，其不易长时间的集中注意力，而传统的讲解教学只能在听觉上刺激儿童的记忆力，通过不断的重复讲解促使学生死记硬背相关规则，教学方式较死板，不利于学生对体育产生兴趣。

发明内容

为了解决上述现有技术中的不足，本实用新型的目的在于提供一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，该装置即包含用来板书的演示板，又包括用来演示的模具，能让学生在讲解中通过演示来了解相关的体育知识，避免了死板的教学方式，有利于提升学生的学习兴趣。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案为：

提供了一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，包括足球框架、篮球框架、演示板，所述篮球框架包括篮板，所述篮板通过第一竖杆与所述足球框架底部连接，所述篮板底部通过两条第二竖杆与所述足球框架的顶部连接，所述篮板上设有篮框，两条所述第二竖杆侧面均设有支撑杆，所述支撑杆通过套筒连接有演示板，所述演示板为可打开的箱体结构，所述箱体结构包括通过第一合页连接的第一箱体及第二箱体，所述第一箱体及第二箱体的内部均设有储物盒及支架，所述支架通过连接板固定在箱体内部，所述第一箱体的侧面外体壁上设有卡块，所述套筒位于所述第一箱体的前侧面外体壁，所述第二箱体的侧面外体壁上设有与所述卡块相对应的卡板。

进一步的，所述足球框架设有足球网。

进一步的，两个所述第二竖杆均设有两个支撑杆，所述支撑杆纵切面为L型且对称分布。

进一步的，所述储物盒包括盒体及盒盖，所述盒体及盒盖通过第二合页连接。

进一步的，所述支架横切面为U型，所述支架横切面为U型，所述支架通过所述连接板可旋转固定于箱体内部。

进一步的，所述连接板纵切面为半圆结构，两端固定于箱体内壁，内壁设有橡胶圈。

进一步的，所述卡板的纵切面为L型，所述卡板的内体壁上设有橡胶圈。

与现有技术相比，本发明的有益效果为：

1、本实用新型示例的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，包括足球框架、篮球框架及演示板，能在板书的同时现场进行演示，能够加强学生对学习内容的理解，提高教学效率。

2、本实用新型示例的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，演示板可以打开，通过支撑架对其进行支撑，可以形成乒乓球桌，进行对乒乓球的讲解。

3、本实用新型示例的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，储物盒可以放置粉笔、板擦、乒乓球拍等，便于在户外的使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本申请的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型实施例展示板展开结构示意图；

图3为本实用新型实施例展示板扣合结构示意图；

图4为本实用新型实施例储物盒结构示意图；

图5为本实用新型实施例套筒及支撑杆结构示意图。

图中：1-足球框架，2-篮球框架，2-1-第一竖杆，2-2-第二竖杆，2-3-篮板，2-4-篮框，2-5-支撑杆，3-演示板，3-1-第一箱体，3-2-套筒，3-3-支架，3-4-盒体，3-5-第二箱体，3-6-卡板，3-7-连接板，3-8-卡块，3-9-第一合页，3-10-盒盖，3-11-第二合页。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本申请作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释相关实用新型，而非对该实用新型的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与实用新型相关的部分。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

实施例一：

如图1-图4所示，本实施例提供了一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，包括足球框架1、篮球框架2、演示板3，所述篮球框架2包括篮板2-3，所述篮板2-3通过第一竖杆2-1与所述足球框架1底部连接，所述篮板2-3底部通过两条第二竖杆2-2与所述足球框架1的顶部连接，所述篮板2-3上设有篮框2-4，两条所述第二竖杆2-2侧面均设有支撑杆2-5，所述支撑杆2-5通过套筒3-2连接有演示板3，所述演示板3为可打开的箱体结构，所述箱体结构包括通过第一合页3-9连接的第一箱体3-1及第二箱体3-5，所述第一箱体3-1及第二箱体3-5的内部均设有储物盒及支架3-3，所述支架3-3通过连接板3-7固定在箱体内部，所述第一箱体3-1的侧面外体壁上设有卡块3-8，所述套筒3-2位于所述第一箱体3-1的前侧面外体壁，所述第二箱体3-5的侧面外体壁上设有与所述卡块3-8相对应的卡板3-6。

所述足球框架1设有足球网。

两个所述第二竖杆2-2均设有两个支撑杆2-5，所述支撑杆2-5纵切面为L型且对称分布。

所述储物盒包括盒体3-4及盒盖3-10，所述盒体3-4及盒盖3-10通过第二合页3-11连接。

所述支架3-3横切面为U型，所述支架3-3横切面为U型，所述支架3-3通过所述连接板3-7可旋转固定于箱体内部。

所述连接板3-7纵切面为半圆结构，两端固定于箱体内壁，内壁设有橡胶圈，能够增强支架与连接板的摩擦力，提高支架使用时的稳定性。

具体的，所述连接板3-7的直径大小与所述支架的横杆直径大小相适应。

所述卡板3-6的纵切面为L型，所述卡板3-6的内体壁上设有橡胶圈。

工作原理：

授课时，将所述演示板3合上，通过所述卡板3-6及卡块3-8将箱体封闭，通过所述套筒3-2与所述支撑杆2-5连接将所述演示板3固定于所述第二竖杆2-2上，进行板书，并通过所述足球框架1及所述篮球框架2进行足球、篮球的现场演示，对乒乓球进行讲述时，可以将演示板3打开，旋转所述支架3-3使支架与所述箱体垂直放置于地面，进行乒乓球的现场演示，便于学生的理解，提高教学效率。

以上描述仅为本申请的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本申请中所涉及的实用新型范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离所述实用新型构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本申请中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。

Claims (7)

1.一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，包括足球框架（1）、篮球框架（2）、演示板（3），所述篮球框架（2）包括篮板（2-3），所述篮板（2-3）通过第一竖杆（2-1）与所述足球框架（1）底部连接，所述篮板（2-3）底部通过两条第二竖杆（2-2）与所述足球框架（1）的顶部连接，所述篮板（2-3）上设有篮框（2-4），两条所述第二竖杆（2-2）侧面均设有支撑杆（2-5），所述支撑杆（2-5）通过套筒（3-2）连接有演示板（3），所述演示板（3）为可打开的箱体结构，所述箱体结构包括通过第一合页（3-9）连接的第一箱体（3-1）及第二箱体（3-5），所述第一箱体（3-1）及第二箱体（3-5）的内部均设有储物盒及支架（3-3），所述支架（3-3）通过连接板（3-7）固定在箱体内部，所述第一箱体（3-1）的侧面外体壁上设有卡块（3-8），所述套筒（3-2）位于所述第一箱体（3-1）的前侧面外体壁，所述第二箱体（3-5）的侧面外体壁上设有与所述卡块（3-8）相对应的卡板（3-6）。

2.根据权利要求1所述的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，其特征是，所述足球框架（1）设有足球网。

3.根据权利要求1所述的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，其特征是，两个所述第二竖杆（2-2）均设有两个支撑杆（2-5），所述支撑杆（2-5）纵切面为L型且对称分布。

4.根据权利要求1所述的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，其特征是，所述储物盒包括盒体（3-4）及盒盖（3-10），所述盒体（3-4）及盒盖（3-10）通过第二合页（3-11）连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，其特征是，所述支架（3-3）横切面为U型，所述支架（3-3）通过所述连接板（3-7）可旋转固定于箱体内部。

6.根据权利要求5所述的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，其特征是，所述连接板（3-7）纵切面为半圆结构，两端固定于箱体内壁，内壁设有橡胶圈。

7.根据权利要求1所述的一种便于提升学生体育学习兴趣的模具，其特征是，所述卡板（3-6）的纵切面为L型，所述卡板（3-6）的内体壁上设有橡胶圈。

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