CN210110113U - 一种用于小学教学的英语趣味教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于小学教学的英语趣味教学板，包括底座和展示板，所述底座底部两侧对称安装有移动轮，所述底座顶部固定连接有支撑架，所述展示板位于支撑架上方，所述支撑架顶部竖直固定连接有两个立杆，所述展示板后表面竖直固定连接有与立杆相匹配的套管，所述支撑架顶部竖直开设有螺孔，所述螺孔内螺纹连接有螺杆，所述螺杆底部贯穿螺孔于支撑架内固定连接有钮盖，所述螺杆顶部贯穿螺孔于支撑架上方固定连接有挡板，所述展示板前表面一侧开设有放置槽，所述放置槽内壁两侧均安装有夹板，所述展示板前表面另一侧固定连接有黑板。本实用新型能随时改变并调整展示板的高度，方便使用，实用性强，教学效果好。

Description

一种用于小学教学的英语趣味教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于小学教学的英语趣味教学板。

背景技术

在现在的小学教育中，人们越来越重视老师与学生之间的互动性以及对学生求知欲的培养。由于老师与学生的身高差，为了方便老师教学，教学板都会依照老师的高度来悬挂，这样学生就不能够碰到教学板了，减弱了学生的动手能力，对互动有了很大的限制，也就无法最大限度的引起学生的求知欲，效果不理想。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于小学教学的英语趣味教学板，能随时改变并调整展示板的高度，同时方便老师和学生使用，并且展示板上分别设有用于固定书本的夹板和书写用到的黑板，实用性强，通过让学生自由组装调整横杆上的字母板来认识单词，趣味性强，教学效果好，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于小学教学的英语趣味教学板，包括底座和展示板，所述底座底部两侧对称安装有移动轮，所述底座顶部固定连接有支撑架，所述展示板位于支撑架上方，所述支撑架顶部竖直固定连接有两个立杆，所述展示板后表面竖直固定连接有与立杆相匹配的套管，所述支撑架顶部竖直开设有螺孔，所述螺孔内螺纹连接有螺杆，所述螺杆底部贯穿螺孔于支撑架内固定连接有钮盖，所述螺杆顶部贯穿螺孔于支撑架上方固定连接有挡板，所述展示板前表面一侧开设有放置槽，所述放置槽内壁两侧均安装有夹板，所述展示板前表面另一侧固定连接有黑板，所述展示板一侧顶部水平固定连接有横杆，所述横杆底部安装有若干个字母板，所述字母板顶部固定连接有与横杆相匹配的滑环，所述展示板一侧底部于横杆下方固定连接有储物仓，所述展示板另一侧固定连接有把手架，所述展示板顶部两侧均固定连接有连接板，两个所述连接板之间水平固定连接有握杆。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述展示板前表面底部水平固定连接有托板，且托板顶部开设有放置槽。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述支撑架内部水平安装有置物板，所述置物板两侧均固定连接有限位杆，所述支撑架内侧壁水平开设有与限位杆相匹配的导轨。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述握杆外表面套设有防滑套。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述展示板由木质材料制成。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述储物仓顶部滑动连接有仓盖。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座底部固定连接有配重块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的用于小学教学的英语趣味教学板，能随时改变并调整展示板的高度，同时方便老师和学生使用，并且展示板上分别设有用于固定书本的夹板和书写用到的黑板，实用性强。

2.本实用新型的用于小学教学的英语趣味教学板，能通过让学生自由组装调整横杆上的字母板来认识单词，趣味性强，教学效果好。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型用于小学教学的英语趣味教学板的整体结构示意图；

图2为本实用新型用于小学教学的英语趣味教学板的侧视图。

图中：1、底座；2、展示板；3、移动轮；4、支撑架；5、立杆；6、套管；7、螺孔；8、螺杆；9、钮盖；10、挡板；11、放置槽；12、夹板；13、黑板；14、横杆；15、字母板；16、滑环；17、储物仓；18、把手架；19、连接板；20、握杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：包括底座1和展示板2，底座1底部两侧对称安装有移动轮3，底座1顶部固定连接有支撑架4，展示板2位于支撑架4上方，支撑架4顶部竖直固定连接有两个立杆5，展示板2后表面竖直固定连接有与立杆5相匹配的套管6，支撑架4顶部竖直开设有螺孔7，螺孔7内螺纹连接有螺杆8，螺杆8底部贯穿螺孔7于支撑架4内固定连接有钮盖9，螺杆8顶部贯穿螺孔7于支撑架4上方固定连接有挡板10，展示板2前表面一侧开设有放置槽11，放置槽11内壁两侧均安装有夹板12，展示板2前表面另一侧固定连接有黑板13，展示板2一侧顶部水平固定连接有横杆14，横杆14底部安装有若干个字母板15，字母板15顶部固定连接有与横杆14相匹配的滑环16，展示板2一侧底部于横杆14下方固定连接有储物仓17，学生通过拿取储物仓17内的字母板15来挂在横杆14上，增加对单词的记忆力，提高动手能力的同时，也能增加趣味性，教学效果好，展示板2另一侧固定连接有把手架18，展示板2顶部两侧均固定连接有连接板19，两个连接板19之间水平固定连接有握杆20。

其中，展示板2前表面底部水平固定连接有托板，且托板顶部开设有放置槽。

其中，支撑架4内部水平安装有置物板，置物板两侧均固定连接有限位杆，支撑架4内侧壁水平开设有与限位杆相匹配的导轨。

其中，握杆20外表面套设有防滑套。

其中，展示板2由木质材料制成。

其中，储物仓17顶部滑动连接有仓盖。

其中，底座1底部固定连接有配重块。

在一种用于小学教学的英语趣味教学板使用的时候，先通过拧动螺杆8来调整挡板10的位置，从而对展示板2的最低高度进行限定，老师在黑板13上写好题目后可直接松手，方便学生进行观察，展示板2上用于夹持书本的夹板12和书写题目用到的黑板13能提高教学板的实用性，并且学生通过拿取储物仓17内的字母板15来挂在横杆14上，增加对单词的记忆力，提高动手能力的同时，也能增加趣味性，教学效果好。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种用于小学教学的英语趣味教学板，包括底座(1)和展示板(2)，其特征在于：所述底座(1)底部两侧对称安装有移动轮(3)，所述底座(1)顶部固定连接有支撑架(4)，所述展示板(2)位于支撑架(4)上方，所述支撑架(4)顶部竖直固定连接有两个立杆(5)，所述展示板(2)后表面竖直固定连接有与立杆(5)相匹配的套管(6)，所述支撑架(4)顶部竖直开设有螺孔(7)，所述螺孔(7)内螺纹连接有螺杆(8)，所述螺杆(8)底部贯穿螺孔(7)于支撑架(4)内固定连接有钮盖(9)，所述螺杆(8)顶部贯穿螺孔(7)于支撑架(4)上方固定连接有挡板(10)，所述展示板(2)前表面一侧开设有放置槽(11)，所述放置槽(11)内壁两侧均安装有夹板(12)，所述展示板(2)前表面另一侧固定连接有黑板(13)，所述展示板(2)一侧顶部水平固定连接有横杆(14)，所述横杆(14)底部安装有若干个字母板(15)，所述字母板(15)顶部固定连接有与横杆(14)相匹配的滑环(16)，所述展示板(2)一侧底部于横杆(14)下方固定连接有储物仓(17)，所述展示板(2)另一侧固定连接有把手架(18)，所述展示板(2)顶部两侧均固定连接有连接板(19)，两个所述连接板(19)之间水平固定连接有握杆(20)。

2.根据权利要求1所述的一种用于小学教学的英语趣味教学板，其特征在于：所述展示板(2)前表面底部水平固定连接有托板，且托板顶部开设有放置槽。

3.根据权利要求1所述的一种用于小学教学的英语趣味教学板，其特征在于：所述支撑架(4)内部水平安装有置物板，所述置物板两侧均固定连接有限位杆，所述支撑架(4)内侧壁水平开设有与限位杆相匹配的导轨。

4.根据权利要求3所述的一种用于小学教学的英语趣味教学板，其特征在于：所述握杆(20)外表面套设有防滑套。

5.根据权利要求1所述的一种用于小学教学的英语趣味教学板，其特征在于：所述展示板(2)由木质材料制成。

6.根据权利要求1所述的一种用于小学教学的英语趣味教学板，其特征在于：所述储物仓(17)顶部滑动连接有仓盖。

7.根据权利要求1所述的一种用于小学教学的英语趣味教学板，其特征在于：所述底座(1)底部固定连接有配重块。

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