CN204066452U - 一种汉语言文学辅助教学装置 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及一种汉语言文学辅助教学装置,包括底板、滚轮,所述底板的上端面中部设有竖直布置的立杆,所述立杆的上端部设有旋转套,所述旋转套的上端设有显示装置,所述显示装置上设有播放喇叭、若干个USB接口,所述显示装置的下端两侧设有储物盒,所述底板上设有一定高度的储存箱体,所述储存箱体的上端两侧设有盖板。本实用新型结构简单,设计合理,本实用新型设置显示装置,这样能够显示生动的教育资料,这样能够将学生注意力吸引至显示装置上,提高文言文的教育效果;通过设置储存箱体,当显示装置不使用时便于存储,避免显示装置的损坏。

Description

一种汉语言文学辅助教学装置
技术领域
本实用新型涉及教育技术领域,尤其涉及一种汉语言文学辅助教学装置。
背景技术
对目前汉语言文学课程教学过程中没有专用的显示板,教师与学生之间汉语言文学的欣赏、朗诵等的教学过程主要通过书本作为媒介,没有相关教学设备用于讲授和反馈。现有普遍使用的玻璃教学黑板,结构形式单一,平面展示的效果差,不足以将学生注意力吸引至教师和黑板上,学生接受到的教师讲授的内容少,学习效率差,而且显示板不使用时也需要进行较好的保存。因此,为解决上述问题,特提供一种新的技术方案。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足,提供了一种汉语言文学辅助教学装置。
本实用新型是通过以下技术方案实现:
一种汉语言文学辅助教学装置,包括底板、滚轮,所述底板的上端面中部设有竖直布置的立杆,所述立杆的上端部设有旋转套,所述旋转套的上端设有显示装置,所述显示装置上设有播放喇叭、若干个USB接口,所述显示装置的下端两侧设有储物盒,所述底板上设有一定高度的储存箱体,所述储存箱体的上端两侧设有盖板。
作为优选,所述底板的下端设有配重块。
作为优选,所述立杆为伸缩杆。
作为优选,所述USB接口的个数为2个。
与现有的技术相比,本实用新型的有益效果是:本实用新型结构简单,设计合理,本实用新型设置显示装置,这样能够显示生动的教育资料,这样能够将学生注意力吸引至显示装置上,提高文言文的教育效果;通过设置储存箱体,当显示装置不使用时便于存储,避免显示装置的损坏。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图中:1.底板;2.滚轮;3.立杆;4.旋转套;5.显示装置;6.播放喇叭;7.USB接口;8.储物盒;9.储存箱体;10.盖板;11.配重块。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
请参阅图1,一种汉语言文学辅助教学装置,包括底板1、滚轮2,所述底板1的上端面中部设有竖直布置的立杆3,所述立杆3为伸缩杆,其中伸缩杆可以为气杆或电动伸缩杆,这样能够根据需要来调整显示装置5的高度,便于学生观看,所述立杆3的上端部设有旋转套4,这样能够便于显示装置5的角度调整,所述旋转套4的上端设有显示装置5,其中显示装置5为电子显示屏,而且平面为触摸屏,这样便于显示生动的文言文教育资料,所述显示装置5上设有播放喇叭6、若干个USB接口7,其中所述USB接口7的个数为2个,这样能够便于老师将资料通过USB接口7输入直接播放进行教学。
所述显示装置5的下端两侧设有储物盒8,便于放置教学需要的各种物品,所述底板1上设有一定高度的储存箱体9,所述储存箱体9的上端两侧设有盖板10,当当显示装置5不使用时,只需要降低立杆3将显示装置5降低,盖上盖板10即可,这样便于显示装置5的存储,避免显示装置5的损坏,所述底板1的下端设有配重块11,这样可以降低整个装置的重心,保持装置的稳定。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种汉语言文学辅助教学装置,包括底板(1)、滚轮(2),其特征在于:所述底板(1)的上端面中部设有竖直布置的立杆(3),所述立杆(3)的上端部设有旋转套(4),所述旋转套(4)的上端设有显示装置(5),所述显示装置(5)上设有播放喇叭(6)、若干个USB接口(7),所述显示装置(5)的下端两侧设有储物盒(8),所述底板(1)上设有一定高度的储存箱体(9),所述储存箱体(9)的上端两侧设有盖板(10)。
2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学辅助教学装置,其特征在于:所述底板(1)的下端设有配重块(11)。
3.根据权利要求1所述的一种汉语言文学辅助教学装置,其特征在于:所述立杆(3)为伸缩杆。
4.根据权利要求1所述的一种汉语言文学辅助教学装置,其特征在于:所述USB接口(7)的个数为2个。
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