CN204215575U - 语文拼音教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文拼音教学装置，包括教学板箱体、教学板本体、钩环、挂绳、连接架、照明灯、汉字书写区域、拼音板吸附区域、上连接轴、从动齿轮、主动齿轮、传动条、空白声调板、声调板及下连接轴；教学板本体设在教学板箱体前端，挂绳通过钩环连教学板箱体，照明灯通过连接架连教学板箱体；汉字书写区域、拼音板吸附区域设在教学板本体上，教学板本体上设有镂空块；上连接轴连在教学板箱体内，从动齿轮设在上连接轴上，主动齿轮通过下连接轴设在教学板箱体底部，传动条绕在从动齿轮及主动齿轮上；空白声调板及多块声调板设在传动条上。本实用新型能改变汉字的拼音的声调，便于同音字的教学，有利于学生的联想记忆。

Description

语文拼音教学装置

技术领域

本实用新型涉及一种语文教具，尤其涉及一种语文拼音教学装置。

背景技术

目前，中国的汉字总数已经超过了8万，给老师的教授及学生的学习带来很大难度，且每个汉字都有其对应的拼音，有的多音字可能有多个拼音，同一个拼音也可能对应有多个汉字，老师在教学时，有时候要将多音字、同一个拼音、同一个声调的汉字和拼音反复写多次，比较浪费时间和粉笔。

实用新型内容

本实用新型的目的：提供一种语文拼音教学装置，能用于老师对汉字和拼音及声调的教学，适用于语文启蒙教育。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种语文拼音教学装置，包括教学板箱体、教学板本体、一对钩环、挂绳、一对连接架、一对照明灯、多个汉字书写区域、多个拼音板吸附区域、上连接轴、多个从动齿轮、多个主动齿轮、多根传动条、多块空白声调板、多块声调板及多个下连接轴；所述的教学板箱体是前端开口的中空结构，所述的教学板本体设置在所述的教学板箱体的前端开口处；所述的一对钩环分别设置在所述的教学板箱体的上端两侧，所述的挂绳的两端分别对应连接在所述的一对钩环上；所述的一对照明灯分别通过所述的一对连接架对应连接在所述的教学板箱体的顶端，位于所述的教学板本体的前方；所述的多个汉字书写区域分别间隔设置在所述的教学板本体上，所述的多个拼音板吸附区域分别间隔设置在所述的教学板本体上，每个所述的拼音板吸附区域分别一一对应在所述的汉字书写区域的正上方；所述的拼音板吸附区域由六个拼音板吸附单元水平排列构成，所述的拼音板吸附单元上设有磁力石；所述的教学板本体上间隔设有多个镂空块，每个所述的镂空块一一对应设置在所述的拼音板吸附单元的正上方；所述的上连接轴的两端水平连接在所述的教学板箱体的内侧壁上部，位于所述的教学板本体的后方；所述的多个从动齿轮分别同轴设置在所述的上连接轴上，每个所述的从动齿轮分别一一对应设置在所述的镂空块的上方；所述的多个主动齿轮分别通过所述的多个下连接轴设置在所述的教学板箱体的底部，每个所述的主动齿轮分别一一对应在所述的多个从动齿轮的正下方，所述的多根传动条分别对应绕在所述的从动齿轮及主动齿轮上；所述的多块空白声调板及多块声调板分别设置在所述的多根传动条上，每根所述的传动条上由上至下依次设有所述的一块空白声调板及四块声调板，所述的空白声调板及声调板与所述的镂空块相适配。

上述的语文拼音教学装置，其中，所述的多个汉字书写区域是方形结构，且每个所述的汉字书写区域内设有田字分隔线。

上述的语文拼音教学装置，其中，所述的教学板箱体的一侧设有储物箱，所述的储物箱与所述的教学板箱体固定连接。

上述的语文拼音教学装置，其中，所述的教学板箱体的底部两侧分别设有支撑架，所述的支撑架的底端低于所述的主动齿轮的底端。

本实用新型能通过传动条来改变汉字对应的拼音的声调，便于同音字的教学，有利于学生的联想记忆，给老师的语文教学带来便捷。

附图说明

图1是本实用新型语文拼音教学装置的主视图。

图2是本实用新型语文拼音教学装置的教学板箱体内部结构的主视图。

具体实施方式

以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。

请参见附图1及附图2所示，一种语文拼音教学装置，包括教学板箱体1、教学板本体2、一对钩环3、挂绳4、一对连接架5、一对照明灯6、多个汉字书写区域7、多个拼音板吸附区域8、上连接轴10、多个从动齿轮11、多个主动齿轮12、多根传动条13、多块空白声调板14、多块声调板15及多个下连接轴16；所述的教学板箱体1是前端开口的中空结构，所述的教学板本体2设置在所述的教学板箱体1的前端开口处；所述的一对钩环3分别设置在所述的教学板箱体1的上端两侧，所述的挂绳4的两端分别对应连接在所述的一对钩环3上；所述的一对照明灯6分别通过所述的一对连接架5对应连接在所述的教学板箱体1的顶端，位于所述的教学板本体2的前方；所述的多个汉字书写区域7分别间隔设置在所述的教学板本体2上，所述的多个拼音板吸附区域8分别间隔设置在所述的教学板本体2上，每个所述的拼音板吸附区域8分别一一对应在所述的汉字书写区域7的正上方；所述的拼音板吸附区域8由六个拼音板吸附单元水平排列构成，所述的拼音板吸附单元上设有磁力石17；所述的教学板本体2上间隔设有多个镂空块9，每个所述的镂空块9一一对应设置在所述的拼音板吸附单元的正上方；所述的上连接轴10的两端水平连接在所述的教学板箱体1的内侧壁上部，位于所述的教学板本体2的后方；所述的多个从动齿轮11分别同轴设置在所述的上连接轴10上，每个所述的从动齿轮11分别一一对应设置在所述的镂空块9的上方；所述的多个主动齿轮12分别通过所述的多个下连接轴16设置在所述的教学板箱体1的底部，每个所述的主动齿轮12分别一一对应在所述的多个从动齿轮11的正下方，所述的多根传动条13分别对应绕在所述的从动齿轮11及主动齿轮12上；所述的多块空白声调板14及多块声调板15分别设置在所述的多根传动条13上，每根所述的传动条13上由上至下依次设有所述的一块空白声调板14及四块声调板15，所述的空白声调板14及声调板15与所述的镂空块9相适配。四块声调板15上分别从上到下依次标有第一声调、第二声调、第三声调及第四声调。

所述的多个汉字书写区域7是方形结构，且每个所述的汉字书写区域7内设有田字分隔线18，便于老师将汉字写的更标准，清晰的展示每个汉字的结构，有利于学生的书写练习。

所述的教学板箱体1的一侧设有储物箱19，所述的储物箱19与所述的教学板箱体1固定连接，用于摆放字母牌，便于将字母牌取出吸附在拼音板吸附单元上构成完整的拼音。

所述的教学板箱体1的底部两侧分别设有支撑架20，所述的支撑架20的底端低于所述的主动齿轮12的底端，用于保护主动齿轮12，防止其与地面摩擦。

将本实用新型通过挂绳4挂在墙上或黑板上，光线不佳时可打开照明灯6；老师在教学时，可将汉字对应写在汉字书写区域7内，将该汉字对应的拼音的字母牌吸附在拼音板吸附区域8上，便于学生将汉字和拼音联系起来学习；拼音的声调可通过转动主动齿轮12来改变，主动齿轮12通过传动条13带动从动齿轮11在上连接轴10上转动，传动条13在上下移动时恰好将空白声调板14或声调板15调节到镂空块9的后方，可用于选择轻声、第一声、第二声、第三声和第四声；通过声调的改变，可用于同音字的教学，根据拼音和声调让学生记忆不同的同音字，用于汉字和词语的学习。

综上所述，本实用新型能通过传动条来改变汉字对应的拼音的声调，便于同音字的教学，有利于学生的联想记忆，给老师的语文教学带来便捷。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (4)

1.一种语文拼音教学装置，其特征在于：包括教学板箱体、教学板本体、一对钩环、挂绳、一对连接架、一对照明灯、多个汉字书写区域、多个拼音板吸附区域、上连接轴、多个从动齿轮、多个主动齿轮、多根传动条、多块空白声调板、多块声调板及多个下连接轴；所述的教学板箱体是前端开口的中空结构，所述的教学板本体设置在所述的教学板箱体的前端开口处；所述的一对钩环分别设置在所述的教学板箱体的上端两侧，所述的挂绳的两端分别对应连接在所述的一对钩环上；所述的一对照明灯分别通过所述的一对连接架对应连接在所述的教学板箱体的顶端，位于所述的教学板本体的前方；所述的多个汉字书写区域分别间隔设置在所述的教学板本体上，所述的多个拼音板吸附区域分别间隔设置在所述的教学板本体上，每个所述的拼音板吸附区域分别一一对应在所述的汉字书写区域的正上方；所述的拼音板吸附区域由六个拼音板吸附单元水平排列构成，所述的拼音板吸附单元上设有磁力石；所述的教学板本体上间隔设有多个镂空块，每个所述的镂空块一一对应设置在所述的拼音板吸附单元的正上方；所述的上连接轴的两端水平连接在所述的教学板箱体的内侧壁上部，位于所述的教学板本体的后方；所述的多个从动齿轮分别同轴设置在所述的上连接轴上，每个所述的从动齿轮分别一一对应设置在所述的镂空块的上方；所述的多个主动齿轮分别通过所述的多个下连接轴设置在所述的教学板箱体的底部，每个所述的主动齿轮分别一一对应在所述的多个从动齿轮的正下方，所述的多根传动条分别对应绕在所述的从动齿轮及主动齿轮上；所述的多块空白声调板及多块声调板分别设置在所述的多根传动条上，每根所述的传动条上由上至下依次设有所述的一块空白声调板及四块声调板，所述的空白声调板及声调板与所述的镂空块相适配。

2.根据权利要求1所述的语文拼音教学装置，其特征在于：所述的多个汉字书写区域是方形结构，且每个所述的汉字书写区域内设有田字分隔线。

3.根据权利要求1所述的语文拼音教学装置，其特征在于：所述的教学板箱体的一侧设有储物箱，所述的储物箱与所述的教学板箱体固定连接。

4.根据权利要求1所述的语文拼音教学装置，其特征在于：所述的教学板箱体的底部两侧分别设有支撑架，所述的支撑架的底端低于所述的主动齿轮的底端。