CN206964278U - 一种便捷式数学教材携带箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便捷式数学教材携带箱，包括携带箱本体，携带箱本体分为上盖和底盒，上盖和底盒之间设有承载板，上盖内侧上端设有写字板，承载板一侧上端设有书本放置盒，书本放置盒下方设有模型盒，底盒内壁上设有若干演示棒，上盖、底盒和承载板之间均通过设有的铰链连接，上盖内侧底部设有模拟板，写字板上方且位于上盖的内侧设有文具放置盒，通过在携带箱内设置承载板，便于放置不同的数学教材，用于采用多种教学方式教学；在上盖内侧设有写字板和模拟板，用于将教学信息通过文字和模型结合的形式展示给儿童，提高其学习兴趣的同时，便于其理解；承载板和底盒上设有数字、符号和演示棒，用于同过模型演示教学，便于儿童理解。

Description

一种便捷式数学教材携带箱

技术领域

本实用新型涉及一种便捷式数学教材携带箱，属于教学用具技术领域。

背景技术

随着我国近几年经济快速发展，人们的生活水平越来越高，教学水平也也越来越高，特别是一些幼儿园，在国家政策的大力支撑下，教学质量不断走向新的台阶，在幼儿园的教学中，数学的教学尤为重要，现有的数学教学主要通过黑板上教学，将信息书写给儿童，其学习方式落后，没有吸引力，然而儿童数学学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将激发和培养儿童数学学习的兴趣放在首位，并将其作为儿童数学教育成效的一个重要指标，培养儿童学习兴趣，促进儿童全面发展应是数学教育机构的真正目的，因此就出现了各种携带式数学教材，然而现有的数学教材结构简单，功能单一，针对儿童数学教学效果较差。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术教学效果较差的缺陷，提供一种便捷式数学教材携带箱。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

设计一种便捷式数学教材携带箱，包括携带箱本体，所述携带箱本体分为上盖和底盒，所述上盖和所述底盒之间设有承载板，所述上盖内侧上端设有写字板，所述承载板一侧上端设有书本放置盒，所述书本放置盒下方设有模型盒，所述底盒内壁上设有若干演示棒，所述上盖、所述底盒和所述承载板之间均通过设有的铰链连接，所述上盖内侧底部设有模拟板，所述写字板上方且位于所述上盖的内侧设有文具放置盒。

优选的，所述上盖、所述底盒和所述承载板均采用碳纤维材料制作。

优选的，所述模型盒内部设有若干数字和符号模型，所述数字、所述符号模型和所述演示棒底部均通过吸盘吸在所述模型盒和所述底盒内壁上，所述数字和所述符号模型表面分别贴有阿拉伯数字和“+、-、x、÷”符号。

优选的，所述上盖一侧设有的按钮锁，所述携带箱本体一侧设有提手，所述书本放置盒上设有两个书本固定带。

本实用新型所达到的有益效果是：通过在携带箱内设置承载板，便于放置不同的数学教材，用于采用多种教学方式教学；在上盖内侧设有写字板和模拟板，用于将教学信息通过文字和模型结合的形式展示给儿童，提高其学习兴趣的同时，便于其理解；承载板和底盒上设有数字、符号和演示棒，用于同过模型演示教学，便于儿童理解；通过以上多方便考虑、合理设计，大大提高教学效果。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的俯视结构示意图。

图中：1、携带箱本体；2、上盖；3、底盒；4、承载板；5、写字板；6、书本放置盒；7、模型盒；8、演示棒；9、铰链；10、模拟板；11、书本固定带；12、文具放置盒；13、按钮锁；14、提手。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例

如图1-2所示，一种便捷式数学教材携带箱，包括携带箱本体1，携带箱本体1分为上盖2和底盒3，上盖2和底盒3之间设有承载板4，上盖2内侧上端设有写字板5，承载板4一侧上端设有书本放置盒6，书本放置盒6下方设有模型盒7，底盒3内壁上设有若干演示棒8，上盖2、底盒3和承载板4之间均通过设有的铰链9连接，上盖2内侧底部设有模拟板10，写字板5上方且位于上盖2的内侧设有文具放置盒12。

上盖2、底盒3和承载板4均采用碳纤维材料制作，质量较轻，耐磨性好；模型盒7内部设有若干数字和符号模型，便于更形象的教学，数字、符号模型和演示棒8底部均通过吸盘吸在模型盒7和底盒3内壁上，便于直接拿下使用，数字和符号模型表面分别贴有阿拉伯数字和“+、-、x、÷”符号，便于形象表达；上盖2一侧设有的按钮锁13，便于将教学箱锁住，携带箱本体1一侧设有提手14，便于携带，书本放置盒6上设有两个书本固定带11，便于将书本固定。

具体的：使用时，首先将携带箱本体1打开，然后将教学书本放在书本放置盒6内，通过书本固定带11将书本固定，最后根据书本内容进行教学，在写字板5上写出教学内容，然后将模型盒7内的数字及符号模型拿出，放在模拟板10上摆成一个数字关系式，便于理解的同时，大大提高儿童的学习兴趣，将演示棒8取下放在模拟板10上，通过改变演示棒8摆出的不同“数字”来教儿童数学加减法，上盖2、底盒3和承载板4均采用碳纤维材料制作，质量较轻，耐磨性好，数字、符号模型和演示棒8底部均通过吸盘吸在模型盒7和底盒3内壁上，便于直接拿下使用，数字和符号模型表面分别贴有阿拉伯数字和“+、-、x、÷”符号，便于形象表达，上盖2一侧设有的按钮锁13，便于将教学箱锁住，携带箱本体1一侧设有提手14，便于携带。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种便捷式数学教材携带箱，包括携带箱本体(1)，其特征在于：所述携带箱本体(1)分为上盖(2)和底盒(3)，所述上盖(2)和所述底盒(3)之间设有承载板(4)，所述上盖(2)内侧上端设有写字板(5)，所述承载板(4)一侧上端设有书本放置盒(6)，所述书本放置盒(6)下方设有模型盒(7)，所述底盒(3)内壁上设有若干演示棒(8)，所述上盖(2)、所述底盒(3)和所述承载板(4)之间均通过设有的铰链(9)连接，所述上盖(2)内侧底部设有模拟板(10)，所述写字板(5)上方且位于所述上盖(2)的内侧设有文具放置盒(12)。

2.根据权利要求1所述的一种便捷式数学教材携带箱，其特征在于：所述上盖(2)、所述底盒(3)和所述承载板(4)均采用碳纤维材料制作。

3.根据权利要求1所述的一种便捷式数学教材携带箱，其特征在于：所述模型盒(7)内部设有若干数字和符号模型，所述数字、所述符号模型和所述演示棒(8)底部均通过吸盘吸在所述模型盒(7)和所述底盒(3)内壁上，所述数字和所述符号模型表面分别贴有阿拉伯数字和“+、-、x、÷”符号。

4.根据权利要求1所述的一种便捷式数学教材携带箱，其特征在于：所述上盖(2)一侧设有的按钮锁(13)，所述携带箱本体(1)一侧设有提手(14)，所述书本放置盒(6)上设有两个书本固定带(11)。