CN214042618U - 一种多功能信息技术教学用教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能信息技术教学用教学架，包括教学框，教学框内部一侧安装有置物框，置物框可放置教学用具，避免了老师需要随身携带教学用具的麻烦，置物框内部两侧等距开设有若干分层板嵌入槽，置物框内部通过分层板嵌入槽活动镶嵌有分层板，分层板顶面和底面中部与置物框顶端和底端内部均开设有隔板嵌入槽，隔板嵌入槽内部活动镶嵌有隔板，分层板和隔板可滑动拆卸嵌入，方便根据教学用具大小和种类改变内部的空间分布，方便教学用具的存放，分层板顶面对称开设有第一挡板嵌入槽，第一挡板嵌入槽内部活动镶嵌有挡板，通过挡板可固定教学用具防止教学用具掉落，防止因教学用具影响教学效果。

Description

一种多功能信息技术教学用教学架

技术领域

本实用新型涉及教学架技术领域，具体为一种多功能信息技术教学用教学架。

背景技术

信息技术随着社会的发展越来越重要，信息技术的学习成为现代不可缺少的学科，在教学过程中，老师有时候需要长时间的进行课本讲解，有时候需要使用多媒体工具进行教学，所以通常老师会选择带多媒体的教学架。

但是目前市场上的教学架不仅结构复杂，而且功能单一，需要老师随身携带教学用具，教学用具大小不一不容易携带且容易弄丢缺失，不利于教导学生的学习，影响教学效果。

实用新型内容

本实用新型提供一种多功能信息技术教学用教学架，可以有效解决上述背景技术中提出的需要老师随身携带教学用具，教学用具大小不一不容易携带且容易弄丢缺失，不利于教导学生的学习，影响教学效果的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能信息技术教学用教学架，包括教学框，所述教学框内部一侧安装有置物框，所述教学框内部另一侧安装有多媒体显示屏，所述置物框内部两侧等距开设有若干分层板嵌入槽，所述置物框内部通过分层板嵌入槽活动镶嵌有分层板，所述分层板顶面和底面中部与置物框顶端和底端内部均开设有隔板嵌入槽，所述隔板嵌入槽内部活动镶嵌有隔板，所述分层板顶面对称开设有第一挡板嵌入槽，所述第一挡板嵌入槽内部活动镶嵌有挡板，所述挡板顶面开设有第二挡板嵌入槽，所述第二挡板嵌入槽内部活动镶嵌有挡板，所述多媒体显示屏输入端与外部电源输出端电性连接。

优选的，所述第一挡板嵌入槽与第二挡板嵌入槽大小相等。

优选的，所述所述教学框外侧安装有固定架，所述固定架套接于转轴顶端，所述固定管套接于转轴底端，所述固定管底端安装有底座，所述固定管侧面开设有卡柱卡孔，所述转轴底端一侧连接有卡柱，所述卡柱通过卡柱卡孔放置在固定管外侧。

优选的，所述转轴底端直径比顶端直径大，转轴顶端长度与固定架长度相等，固定架内径与转轴顶端直径相等，固定管内径与转轴底端直径相等。

优选的，所述教学框两侧铰接有卡板，所述卡板中部开设有卡扣卡孔，所述教学框两侧均开设有卡槽，所述卡扣卡孔与卡槽通过卡扣相连接，所述教学框内部顶端与底端均开设有若干滑槽，所述教学框通过滑槽滑动连接有写字板。

优选的，滑槽与写字板等宽，滑槽靠近教学框外侧边部

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1.设置有置物框、分层板、隔板和挡板，通过置物框可放置教学用具，通过挡板可固定教学用具防止教学用具掉落，方便教学用具的存放，防止因教学用具影响教学效果，方便教导学生的学习，避免了老师需要随身携带教学用具的麻烦，分层板和隔板可滑动拆卸嵌入，方便根据教学用具大小和种类改变内部的空间分布。

2.设置有教学框、固定架、转轴、固定管、卡柱卡孔和卡柱，通过固定架可使教学框在转轴上转动，方便教学，通过卡柱可调整教学框高度，调整后卡柱可通过卡柱卡孔固定于固定管，方便适应不同环境教学。

3.设置有卡板、卡槽、卡扣、滑槽、写字板，通过拉出卡柱卡孔里的卡扣可使卡扣从卡槽脱离使卡板可以转动打开，通过滑槽可使写字板滑出，方便清理教学架内部堆积的灰尘，方便了教学架的使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的置物框结构示意图；

图3是本实用新型的分层板结构示意图；

图4是本实用新型的固定管结构示意图；

图5是本实用新型的卡扣结构示意图；

图中标号：1、教学框；2、置物框；3、多媒体显示屏；4、分层板嵌入槽；5、分层板；6、隔板嵌入槽；7、隔板；8、第一挡板嵌入槽；9、挡板；10、第二挡板嵌入槽；11、固定架；12、转轴；13、固定管；14、底座；15、卡柱卡孔；16、卡柱；17、卡板；18、卡扣卡孔；19、卡扣；20、滑槽；21、写字板；22、卡槽。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案，一种多功能信息技术教学用教学架一种多功能信息技术教学用教学架，包括教学框1，教学框1内部一侧安装有置物框2，教学框1内部另一侧安装有多媒体显示屏3，置物框2内部两侧等距开设有若干分层板嵌入槽4，置物框2内部通过分层板嵌入槽4活动镶嵌有分层板5，分层板5顶面和底面中部与置物框2顶端和底端内部均开设有隔板嵌入槽6，隔板嵌入槽6内部活动镶嵌有隔板7，分层板5顶面对称开设有第一挡板嵌入槽8，第一挡板嵌入槽8内部活动镶嵌有挡板9，挡板9顶面开设有第二挡板嵌入槽10，第二挡板嵌入槽10内部活动镶嵌有挡板9，多媒体显示屏3输入端与外部电源输出端电性连接，第一挡板嵌入槽8与第二挡板嵌入槽10大小相等，通过挡板9可固定教学用具防止教学用具掉落，方便教学用具的存放，防止因教学用具影响教学效果，方便教导学生的学习，避免了老师需要随身携带教学用具的麻烦，分层板5和隔板7可滑动拆卸嵌入，方便根据教学用具大小和种类改变内部的空间分布。

教学框1外侧安装有固定架11，固定架11套接于转轴12顶端，固定管13套接于转轴12底端，固定管13底端安装有底座14，固定管13侧面开设有卡柱卡孔15，转轴12底端一侧连接有卡柱16，卡柱16通过卡柱卡孔15放置在固定管13外侧，转轴12底端直径比顶端直径大，转轴12顶端长度与固定架11长度相等，固定架11内径与转轴12顶端直径相等，固定管13内径与转轴12底端直径相等，通过固定架11可使教学框1在转轴12上转动，方便教学，通过卡柱16可调整教学框1高度，调整后卡柱16可通过卡柱卡孔15固定于固定管13，方便适应不同环境教学。

教学框1两侧铰接有卡板17，卡板17中部开设有卡扣卡孔18，教学框1两侧均开设有卡槽22，卡扣卡孔18与卡槽22通过卡扣19相连接，教学框1内部顶端与底端均开设有若干滑槽20，教学框1通过滑槽20滑动连接有写字板21，卡扣卡孔18与卡槽22相通，滑槽20与写字板21等宽，滑槽20靠近教学框1外侧边部，通过拉出卡扣卡孔18里的卡扣19可使卡扣19从卡槽22脱离使卡板17可以转动打开，通过滑槽20可使写字板21滑出，方便清理教学架内部堆积的灰尘，方便了教学架的使用。

本实用新型的工作原理及使用流程：在老师需要进行信息技术教学时，可先提动卡柱16使教学框1根据环境达到适宜的高度，再将卡柱16卡进卡柱卡孔15固定教学框1的高度，方便适应不同环境教学，转动教学框1带动固定架11在转轴12上转动，可以使教学框1方便调整角度，方便教学架教学，方便了教学架的使用。

教学需要用到的教学用具可提前放置在置物框2内，在教学时滑开写字板21，从置物框2内取出教学用具，避免了老师需要随身携带教学用具的麻烦，一些大的教学用具放不下可以拆卸滑出分层板5和隔板7腾出空间放置，方便根据教学用具大小和种类改变内部的空间分布，放置的教学用具使用挡板9挡住防止滑落丢失，方便教学用具的存放，避免了教学用具弄丢缺失，方便教导学生的学习，防止因教学用具影响教学效果。

在老师需要进行课本讲解时，使用教学用具在写字板21书写教学，需要使用多媒体工具进行教学时滑开写字板21使用多媒体显示屏3进行教学，教学完成后拉出卡扣卡孔18里的卡扣19，使卡扣19从卡槽22脱离使卡板17可以转动打开，将写字板21沿着滑槽20滑出教学框1，清理教学框1内部堆积的灰尘，方便教学架下一次的使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多功能信息技术教学用教学架，包括教学框(1)，其特征在于：所述教学框(1)内部一侧安装有置物框(2)，所述教学框(1)内部另一侧安装有多媒体显示屏(3)，所述置物框(2)内部两侧等距开设有若干分层板嵌入槽(4)，所述置物框(2)内部通过分层板嵌入槽(4)活动镶嵌有分层板(5)，所述分层板(5)顶面和底面中部与置物框(2)顶端和底端内部均开设有隔板嵌入槽(6)，所述隔板嵌入槽(6)内部活动镶嵌有隔板(7)，所述分层板(5)顶面对称开设有第一挡板嵌入槽(8)，所述第一挡板嵌入槽(8)内部活动镶嵌有挡板(9)，所述挡板(9)顶面开设有第二挡板嵌入槽(10)，所述第二挡板嵌入槽(10)内部活动镶嵌有挡板(9)，所述多媒体显示屏(3)输入端与外部电源输出端电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种多功能信息技术教学用教学架，其特征在于，所述第一挡板嵌入槽(8)与第二挡板嵌入槽(10)大小相等。

3.根据权利要求1所述的一种多功能信息技术教学用教学架，其特征在于，所述教学框(1)外侧安装有固定架(11)，所述固定架(11)套接于转轴(12)顶端，所述转轴(12)底端套接有固定管(13)，所述固定管(13)底端安装有底座(14)，所述固定管(13)侧面开设有卡柱卡孔(15)，所述转轴(12)底端一侧连接有卡柱(16)，所述卡柱(16)通过卡柱卡孔(15)放置在固定管(13)外侧。

4.根据权利要求3所述的一种多功能信息技术教学用教学架，其特征在于，所述转轴(12)底端直径比顶端直径大，所述转轴(12)顶端长度与固定架(11)长度相等，所述固定架(11)内径与转轴(12)顶端直径相等，所述固定管(13)内径与转轴(12)底端直径相等。

5.根据权利要求1所述的一种多功能信息技术教学用教学架，其特征在于，所述教学框(1)两侧铰接有卡板(17)，所述卡板(17)中部开设有卡扣卡孔(18)，所述教学框(1)两侧均开设有卡槽(22)，所述卡扣卡孔(18)与卡槽(22)通过卡扣(19)相连接，所述教学框(1)内部顶端与底端均开设有若干滑槽(20)，所述教学框(1)通过滑槽(20)滑动连接有写字板(21)。

6.根据权利要求5所述的一种多功能信息技术教学用教学架，其特征在于，所述滑槽(20)与写字板(21)等宽，所述滑槽(20)靠近教学框(1)外侧边部。

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