CN213935321U - 一种便携式大学英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式大学英语教学装置，包括箱体、万向轮、拉杆、铰链、盖板和橡胶垫，所述箱体外壁等距安装有四个万向轮，所述箱体侧壁位于万向轮的对应位置固定安装有固定筒，所述固定筒内壁转动安装有推杆，所述箱体侧壁通过铰链转动安装有盖板，所述箱体下表面对称安装有橡胶垫，所述箱体内壁固定安装有升降收纳的升降机构，所述升降机构上表面转动安装有调节转动角度的转动机构，此便携式大学英语教学装置通过升降机构和转动机构的配合实现对教学装置进行折叠收纳，便于移动，便于教师在不同的地点进行教学，避免造成教学空间上的局限性问题，便对黑板的高度进行调整且仰起的角度进行调节，便于提高使用者的使用便捷性。

Description

一种便携式大学英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便携式大学英语教学装置。

背景技术

英语教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养英语的活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，大学英语教学装置就是对大学英语进行教学辅助的工具。

由于教学采用黑板书写的方式，但是黑板体积较大，只能在固定的地点进行教学，不能在不同的地点实施教学，从而造成了教学空间上的局限性问题，同时传统的黑板结构较为单一，不能对黑板的高度进行调整，从而造成了功能的局限性，且不方便教师进行携带，现在的架构安装便捷性与使用稳定性都有待提高，为此，我们提出一种便携式大学英语教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种安装便捷，方便对大学英语教学装置进行携带，使用安全性的便携式大学英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式大学英语教学装置，包括箱体、万向轮、拉杆、铰链、盖板和橡胶垫，所述箱体外壁等距安装有四个万向轮，所述箱体侧壁位于万向轮的对应位置固定安装有固定筒，所述固定筒内壁转动安装有推杆，所述箱体侧壁通过铰链转动安装有盖板，所述箱体下表面对称安装有橡胶垫，所述箱体内壁固定安装有升降收纳的升降机构，所述升降机构上表面转动安装有调节转动角度的转动机构。

优选的，所述拉杆外壁固定安装有软质橡胶层。

优选的，所述升降机构包括固定筒、橡胶垫、基板、支撑板、固定柱、限位环、摆动板、转动柱、连接杆、固定杆、电动伸缩杆和限位柱，所述箱体内壁固安装有基板，所述基板上表面位于转动机构的对应位置活动设置有支撑板，所述基板上表面对称安装有四个固定柱，所述固定柱侧壁对称转动安装有摆动板，所述摆动板通过转动柱转动连接，所述摆动板远离固定柱的一端与支撑板转动连接，所述基板上面与支撑板下表面位于摆动板的对应位置均固定安装有限位环，所述摆动板位于限位环的对应位置固定安装有限位柱，且限位柱与限位环滑动连接，所述摆动板位于基板的一侧固定安装有固定杆，所述摆动板位于基板的一侧固定安装有连接杆，所述固定杆外壁转动安装有电动伸缩杆，且电动伸缩杆输出端与连接杆转动连接。

优选的，所述转动机构包括转动轴、书写板、限位槽、转动杆和定位板，所述支撑板一侧对称转动安装有转动轴，所述转动轴外壁转动安装有书写板，所述书写板位于支撑板的一侧等距开设有限位槽，所述支撑板上表面位于转动轴的对应位置转动安装有转动杆，所述转动杆外壁转动安装有定位板。

优选的，所述限位槽与定位板端面呈弧形状，且限位槽与定位板结构配合。

优选的，所述书写板远离定位板的一侧固定安装有限位条。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过使用者拉动拉杆，使拉杆带动箱体通过万向轮进行移动，便于根据使用者的实际需要将本装置进行携带，将箱体带有橡胶垫的一侧固定于地面上，通过铰链转动将盖板进行进行翻转打开，通过电动伸缩杆的伸长带动摆动板间进行转动，带动摆动板通过限位柱在限位环内壁进行移动，使摆动板通过固定柱转动，带动支撑板进行升高，便于使用者根据所需要的实际高度进行调节，在通过转动定位板，使定位板在书写板内壁的限位槽内进行卡接，使书写板根据使用者实际需要进行调节位置，方便进行书写教学，此装置的设置通过升降机构和转动机构的配合实现对教学装置进行折叠收纳，便于移动，便于教师在不同的地点进行教学，避免造成教学空间上的局限性问题，便对黑板的高度进行调整且仰起的角度进行调节，便于提高使用者的使用便捷性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的整体安装分布结构示意图；

图3为本实用新型的升降机构安装分布结构示意图；

图4为本实用新型的转动机构结构示意图。

图中：1、箱体；2、万向轮；3、拉杆；4、铰链；5、盖板；6、升降机构；7、转动机构；8、固定筒；9、橡胶垫；10、基板；11、支撑板；12、固定柱；13、限位环；14、摆动板；15、转动柱；16、连接杆；17、固定杆；18、电动伸缩杆；19、限位柱；20、转动轴；21、书写板；22、限位槽；23、转动杆；24、定位板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，图示中的一种便携式大学英语教学装置，包括箱体1、万向轮2、拉杆3、铰链4、盖板5和橡胶垫9，所述箱体1外壁等距安装有四个万向轮2，所述箱体1侧壁位于万向轮2的对应位置固定安装有固定筒8，所述固定筒8内壁转动安装有推杆，所述箱体1侧壁通过铰链4转动安装有盖板5，所述箱体1下表面对称安装有橡胶垫9，通过使用者拉动拉杆3，使拉杆3带动箱体1通过万向轮2进行移动，便于根据使用者的实际需要将本装置进行携带，将箱体1带有橡胶垫9的一侧固定于地面上，通过铰链4转动将盖板5进行进行翻转打开。

请参阅图1和图2，所述箱体1内壁固定安装有升降收纳的升降机构6，所述升降机构6上表面转动安装有调节转动角度的转动机构7。

所述拉杆3外壁固定安装有软质橡胶层，便于使箱体1与底面固定更加具有稳定性。

请参阅图2和图3，所述升降机构6包括固定筒8、橡胶垫9、基板10、支撑板11、固定柱12、限位环13、摆动板14、转动柱15、连接杆16、固定杆17、电动伸缩杆18和限位柱19，所述箱体1内壁固安装有基板10，所述基板10上表面位于转动机构7的对应位置活动设置有支撑板11，所述基板10上表面对称安装有四个固定柱12，所述固定柱12侧壁对称转动安装有摆动板14，所述摆动板14通过转动柱15转动连接，所述摆动板14远离固定柱12的一端与支撑板11转动连接，所述基板10上面与支撑板11下表面位于摆动板14的对应位置均固定安装有限位环13，所述摆动板14位于限位环13的对应位置固定安装有限位柱19，且限位柱19与限位环13滑动连接，所述摆动板14位于基板10的一侧固定安装有固定杆17，所述摆动板14位于基板10的一侧固定安装有连接杆16，所述固定杆17外壁转动安装有电动伸缩杆18，且电动伸缩杆18输出端与连接杆16转动连接，通过电动伸缩杆18的伸长带动摆动板14间进行转动，带动摆动板14通过限位柱19在限位环13内壁进行移动，使摆动板14通过固定柱12转动，带动支撑板11进行升高，便于使用者根据所需要的实际高度进行调节且便于收纳。

请参阅图3和与4，所述转动机构7包括转动轴20、书写板21、限位槽22、转动杆23和定位板24，所述支撑板11一侧对称转动安装有转动轴20，所述转动轴20外壁转动安装有书写板21，所述书写板21位于支撑板11的一侧等距开设有限位槽22，所述支撑板11上表面位于转动轴20的对应位置转动安装有转动杆23，所述转动杆23外壁转动安装有定位板24，通过转动定位板24，使定位板24在书写板21内壁的限位槽22内进行卡接，使书写板21根据使用者实际需要进行调节位置，方便进行书写教学。

请参阅图4，所述限位槽22与定位板24端面呈弧形状，且限位槽22与定位板24结构配合，使限位槽22与定位板24卡接更加具有稳定性。

请参阅图1和图4，所述书写板21远离定位板24的一侧固定安装有限位条，便于使用者将书籍稳定放置于书写板21上表面。

本方案中，通过使用者拉动拉杆3，使拉杆3带动箱体1通过万向轮2进行移动，便于根据使用者的实际需要将本装置进行携带，将箱体1带有橡胶垫9的一侧固定于地面上，通过铰链4转动将盖板5进行进行翻转打开，通过电动伸缩杆18的伸长带动摆动板14间进行转动，带动摆动板14通过限位柱19在限位环13内壁进行移动，使摆动板14通过固定柱12转动，带动支撑板11进行升高，便于使用者根据所需要的实际高度进行调节，再通过转动定位板24，使定位板24在书写板21内壁的限位槽22内进行卡接，使书写板21根据使用者实际需要进行调节位置，方便进行书写教学，此装置的设置通过升降机构6和转动机构7的配合实现对教学装置进行折叠收纳，便于移动，便于教师在不同的地点进行教学，避免造成教学空间上的局限性问题，便对黑板的高度进行调整且仰起的角度进行调节，便于提高使用者的使用便捷性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便携式大学英语教学装置，包括箱体(1)、万向轮(2)、拉杆(3)、铰链(4)、盖板(5)和橡胶垫(9)，所述箱体(1)外壁等距安装有四个万向轮(2)，所述箱体(1)侧壁位于万向轮(2)的对应位置固定安装有固定筒(8)，所述固定筒(8)内壁转动安装有推杆，所述箱体(1)侧壁通过铰链(4)转动安装有盖板(5)，所述箱体(1)下表面对称安装有橡胶垫(9)，其特征在于：所述箱体(1)内壁固定安装有升降收纳的升降机构(6)，所述升降机构(6)上表面转动安装有调节转动角度的转动机构(7)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于：所述拉杆(3)外壁固定安装有软质橡胶层。

3.根据权利要求1所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于：所述升降机构(6)包括固定筒(8)、橡胶垫(9)、基板(10)、支撑板(11)、固定柱(12)、限位环(13)、摆动板(14)、转动柱(15)、连接杆(16)、固定杆(17)、电动伸缩杆(18)和限位柱(19)，所述箱体(1)内壁固安装有基板(10)，所述基板(10)上表面位于转动机构(7)的对应位置活动设置有支撑板(11)，所述基板(10)上表面对称安装有四个固定柱(12)，所述固定柱(12)侧壁对称转动安装有摆动板(14)，所述摆动板(14)通过转动柱(15)转动连接，所述摆动板(14)远离固定柱(12)的一端与支撑板(11)转动连接，所述基板(10)上面与支撑板(11)下表面位于摆动板(14)的对应位置均固定安装有限位环(13)，所述摆动板(14)位于限位环(13)的对应位置固定安装有限位柱(19)，且限位柱(19)与限位环(13)滑动连接，所述摆动板(14)位于基板(10)的一侧固定安装有固定杆(17)，所述摆动板(14)位于基板(10)的一侧固定安装有连接杆(16)，所述固定杆(17)外壁转动安装有电动伸缩杆(18)，且电动伸缩杆(18)输出端与连接杆(16)转动连接。

4.根据权利要求3所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于：所述转动机构(7)包括转动轴(20)、书写板(21)、限位槽(22)、转动杆(23)和定位板(24)，所述支撑板(11)一侧对称转动安装有转动轴(20)，所述转动轴(20)外壁转动安装有书写板(21)，所述书写板(21)位于支撑板(11)的一侧等距开设有限位槽(22)，所述支撑板(11)上表面位于转动轴(20)的对应位置转动安装有转动杆(23)，所述转动杆(23)外壁转动安装有定位板(24)。

5.根据权利要求4所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于：所述限位槽(22)与定位板(24)端面呈弧形状，且限位槽(22)与定位板(24)结构配合。

6.根据权利要求4所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于：所述书写板(21)远离定位板(24)的一侧固定安装有限位条。

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