CN215751589U - 一种可移动式教学黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种可移动式教学黑板，包括底座，所述底座的底部开设有折叠槽，所述底座的底部活动连接有转轴，所述转轴的外壁活动连接有脚撑，所述脚撑的一端固定连接有万向轮，所述底座的顶部固定连接有支撑柱。该可移动式教学黑板便于移动，且减少人为挪动的难度，扩大了装置的使用范围，使得适用于各种空间的教学，增加了装置的实用性，便于增加装置的教学效率，使得装置便于调节，可根据不同的学生所需的高度调整黑板观测高度，便于教学工作的正常进行，便于调节黑板角度，使得教学展示更加灵活全面，且适应性更强，使装置便于拆装，且便于替换和清洁不同类型大小的黑板，使装置的实用性更高，便于装置的重复使用。

Description

一种可移动式教学黑板

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种可移动式教学黑板。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划和有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色和米黄色。教学黑板，并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面板。

目前市场上的教学黑板多不便于移动，且增加了人为挪动的难度，缩小了装置的使用范围，使得不能适用于各种空间的教学，降低了装置的实用性，从而降低了装置的教学效率。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可移动式教学黑板，具备可移动等优点，解决了一般教学黑板不能移动的问题。

(二)技术方案

为实现上述可移动的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可移动式教学黑板，包括底座，所述底座的底部开设有折叠槽，所述底座的底部活动连接有转轴，所述转轴的外壁活动连接有脚撑，所述脚撑的一端固定连接有万向轮，所述底座的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的内部活动连接有套筒，所述套筒的顶部固定连接有电机盒，所述电机盒的内部活动连接有电机，所述电机的输出轴通过联轴器活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外壁活动连接有螺纹套筒，所述电机盒的顶部固定连接有外壳，所述外壳的正面开设有滑槽；

所述螺纹套筒的外壁固定连接有背板，所述背板的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有夹持板，所述夹持板的底部固定连接有弹簧套筒，所述弹簧套筒的内部活动连接有限位杆，所述限位杆的外壁活动连接有弹簧，所述限位杆的一端固定连接有调节杆，所述夹持板的正面活动连接有黑板本体，所述黑板本体的正面固定连接有放置板，所述黑板本体的顶部活动连接有活动轴，所述活动轴的外壁活动连接有握把。

优选的，所述折叠槽的内部与万向轮的外壁活动连接，便于装置万向轮的折叠，使得在不使用时便于收起，增加装置的稳定性。

优选的，所述万向轮为聚氨酯胶制万向轮，使得装置便于移动，减少人为搬运的难度，扩大使用范围。

优选的，所述电机为Y280M-2电机，为装置的升降提供动力，增加装置的工作效率，减少人为操作。

优选的，所述螺纹套筒的外壁与滑槽的内部活动连接，便于螺纹套筒的滑动，且活动更加流畅，不会出现卡顿。

优选的，所述夹持板的底部与调节杆的一端固定连接，便于对装置的前后夹持，使得便于替换不同大小的黑板本体。

优选的，所述背板正面与黑板本体的外壁活动连接，便于对黑板本体起到支撑作用，使得黑板本体不会滑落。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种可移动式教学黑板，具备以下有益效果：

1、该可移动式教学黑板，通过底座、折叠槽、转轴、脚撑、万向轮、支撑柱、套筒和电机盒的相互配合使用，使得装置便于移动，且减少人为挪动的难度，扩大了装置的使用范围，使得适用于各种空间的教学，增加了装置的实用性，便于增加装置的教学效率。

2、该可移动式教学黑板，通过电机盒、电机、螺纹杆、螺纹套筒、外壳、滑槽、背板和连接杆的相互配合使用，使得装置便于调节，且可根据不同的学生所需的高度调整黑板观测高度，便于教学工作的正常进行，且便于调节黑板角度，使得教学展示更加灵活全面，且适应性更强。

3、该可移动式教学黑板，通过夹持板、弹簧套筒、限位杆、弹簧、调节杆、黑板本体、放置板、活动轴和握把的相互额配合使用，使得装置便于拆装，且便于替换和清洁不同类型大小的黑板，使得装置的实用性更高，便于装置的重复使用，提高装置的利用率。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型正剖图；

图3为本实用新型图1中A处放大图；

图4为本实用新型折叠槽与万向轮连接结构示意图；

图5为本实用新型夹持板与调节杆连接结构示意图。

图中：1、底座；2、折叠槽；3、转轴；4、脚撑；5、万向轮；6、支撑柱；7、套筒；8、电机盒；9、电机；10、螺纹杆；11、螺纹套筒；12、外壳；13、滑槽；14、背板；15、连接杆；16、夹持板；17、弹簧套筒；18、限位杆；19、弹簧；20、调节杆；21、黑板本体；22、放置板；23、活动轴；24、握把。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种可移动式教学黑板，包括底座1，底座1的底部开设有折叠槽2，底座1的底部活动连接有转轴3，转轴3的外壁活动连接有脚撑4，脚撑4的一端固定连接有万向轮5，底座1的顶部固定连接有支撑柱6，支撑柱6的内部活动连接有套筒7，套筒7的顶部固定连接有电机盒8，电机盒8的内部活动连接有电机9，通过底座1、折叠槽2、转轴3、脚撑4、万向轮5、支撑柱6、套筒7和电机盒8的相互配合使用，使得装置便于移动，且减少人为挪动的难度，扩大了装置的使用范围，使得适用于各种空间的教学，增加了装置的实用性，便于增加装置的教学效率，电机9的输出轴通过联轴器活动连接有螺纹杆10，螺纹杆10的外壁活动连接有螺纹套筒11，电机盒8的顶部固定连接有外壳12，外壳12的正面开设有滑槽13；

螺纹套筒11的外壁固定连接有背板14，背板14的一侧固定连接有连接杆15，通过电机盒8、电机9、螺纹杆10、螺纹套筒11、外壳12、滑槽13、背板14和连接杆15的相互配合使用，使得装置便于调节，且可根据不同的学生所需的高度调整黑板观测高度，便于教学工作的正常进行，且便于调节黑板角度，使得教学展示更加灵活全面，且适应性更强，连接杆15的一端固定连接有夹持板16，夹持板16的底部固定连接有弹簧套筒17，弹簧套筒17的内部活动连接有限位杆18，限位杆18的外壁活动连接有弹簧19，限位杆18的一端固定连接有调节杆20，夹持板16的正面活动连接有黑板本体21，黑板本体21的正面固定连接有放置板22，黑板本体21的顶部活动连接有活动轴23，活动轴23的外壁活动连接有握把24，通过夹持板16、弹簧套筒17、限位杆18、弹簧19、调节杆20、黑板本体21、放置板22、活动轴23和握把24的相互额配合使用，使得装置便于拆装，且便于替换和清洁不同类型大小的黑板，使得装置的实用性更高，便于装置的重复使用，提高装置的利用率，折叠槽2的内部与万向轮5的外壁活动连接，便于装置万向轮5的折叠，使得在不使用时便于收起，增加装置的稳定性，万向轮5为聚氨酯胶制万向轮，使得装置便于移动，减少人为搬运的难度，扩大使用范围，电机9为Y280M-2电机，为装置的升降提供动力，增加装置的工作效率，减少人为操作，螺纹套筒11的外壁与滑槽13的内部活动连接，便于螺纹套筒11的滑动，且活动更加流畅，不会出现卡顿，夹持板16的底部与调节杆20的一端固定连接，便于对装置的前后夹持，使得便于替换不同大小的黑板本体21，背板14正面与黑板本体21的外壁活动连接，便于对黑板本体21起到支撑作用，使得黑板本体21不会滑落。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，脚撑4绕转轴3转动，使得万向轮5能收纳进折叠槽2内部，且支撑柱6起到支撑作用，在移动时，将脚撑4从折叠槽2内部取出，则万向轮5便于移动装置，套筒7绕支撑柱6旋转，电机9启动，带动螺纹杆10在外壳12内部旋转，且螺纹杆10旋转带动螺纹套筒11在滑槽13内部上下活动，使得背板14便于升降，且背板14与连接杆15起到黑板本体21的背部支撑作用，由弹簧19弹力影响，使得调节杆20在弹簧套筒17内部活动调节，且两块夹持板16相互靠近或远离，使得黑板本体21便于拆卸，放置板22便于放置教学所需用具，且握把24绕活动轴23转动，使得便于拿取黑板本体21。

综上所述，该可移动式教学黑板便于移动，且减少人为挪动的难度，扩大了装置的使用范围，使得适用于各种空间的教学，增加了装置的实用性，便于增加装置的教学效率，使得装置便于调节，且可根据不同的学生所需的高度调整黑板观测高度，便于教学工作的正常进行，且便于调节黑板角度，使得教学展示更加灵活全面，且适应性更强，使得装置便于拆装，且便于替换和清洁不同类型大小的黑板，使得装置的实用性更高，便于装置的重复使用，提高装置的利用率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种可移动式教学黑板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底部开设有折叠槽(2)，所述底座(1)的底部活动连接有转轴(3)，所述转轴(3)的外壁活动连接有脚撑(4)，所述脚撑(4)的一端固定连接有万向轮(5)，所述底座(1)的顶部固定连接有支撑柱(6)，所述支撑柱(6)的内部活动连接有套筒(7)，所述套筒(7)的顶部固定连接有电机盒(8)，所述电机盒(8)的内部活动连接有电机(9)，所述电机(9)的输出轴通过联轴器活动连接有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的外壁活动连接有螺纹套筒(11)，所述电机盒(8)的顶部固定连接有外壳(12)，所述外壳(12)的正面开设有滑槽(13)；

所述螺纹套筒(11)的外壁固定连接有背板(14)，所述背板(14)的一侧固定连接有连接杆(15)，所述连接杆(15)的一端固定连接有夹持板(16)，所述夹持板(16)的底部固定连接有弹簧套筒(17)，所述弹簧套筒(17)的内部活动连接有限位杆(18)，所述限位杆(18)的外壁活动连接有弹簧(19)，所述限位杆(18)的一端固定连接有调节杆(20)，所述夹持板(16)的正面活动连接有黑板本体(21)，所述黑板本体(21)的正面固定连接有放置板(22)，所述黑板本体(21)的顶部活动连接有活动轴(23)，所述活动轴(23)的外壁活动连接有握把(24)。

2.根据权利要求1所述的一种可移动式教学黑板，其特征在于：所述折叠槽(2)的内部与万向轮(5)的外壁活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种可移动式教学黑板，其特征在于：所述万向轮(5)为聚氨酯胶制万向轮。

4.根据权利要求1所述的一种可移动式教学黑板，其特征在于：所述电机(9)为Y280M-2电机。

5.根据权利要求1所述的一种可移动式教学黑板，其特征在于：所述螺纹套筒(11)的外壁与滑槽(13)的内部活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种可移动式教学黑板，其特征在于：所述夹持板(16)的底部与调节杆(20)的一端固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种可移动式教学黑板，其特征在于：所述背板(14)正面与黑板本体(21)的外壁活动连接。

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