CN220118995U - 一种教学一体机用辅助结构 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学一体机用辅助结构，包括底板，底板底部的四角均活动联机有万向轮，底板顶部的两侧均固定连接有定位壳，其中一个定位壳的左侧固定连接有升降机构，升降机构包括第一电机，两个定位壳的内腔均活动连接有连接壳，两个连接壳内腔的后侧均固定连接有第一齿板，两个连接壳顶部之间固定连接有支撑板，支撑板顶部的两侧均固定连接有限位壳，其中一个限位壳的右侧固定连接有调节机构。本实用新型通过设置底板、万向轮、定位壳、升降机构、连接壳、第一齿板、述支撑板、限位壳、调节机构、存杂盒、弧形条、第二齿块、限位板、螺栓和教学机本体的配合使用，解决了现有教学一体机安装后不具备辅助调节的问题。
Description
技术领域
本实用新型属于教学技术领域，尤其涉及一种教学一体机用辅助结构。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
例如申请号：CN201820799163.4，本实用新型公开了一种教学一体机，包括一体机壳、电脑一体机和书写板，所述一体机壳底部左右两侧分别安装有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆底部分别连接有第一底座和第二底座，所述一体机壳左侧前端通过转轴连接有玻璃挡板，所述一体机壳前侧左端开设有凹槽。本实用新型通过设有一体机壳上的磁力板，不仅可以通过磁力将一些铁质教具固定在一体机壳上，而且还可以将一些铁质趣味教具吸附在磁力板上，喊学生上台实际操作，增加了教学的趣味性，有利于更为实用的使用教学一体机，通过设有一体机壳上的挂杆，可以将一些教学图片固定在挂杆上，增加了教学一体机的功能性，较为实用，适合广泛推广与使用。
基于上述专利的检索，以及结合现有技术中的设备发现，上述设备在应用时，虽然通过一些铁质趣味教具吸附在磁力板上，喊学生上台实际操作，增加了教学的趣味性作用，但是并不具备便于调节的作用。
本实用新型设计的一种教学一体机用辅助结构，在教学基础领域中，需要用到一种教学一体机，但是现有的教学一体机一般安装后并不便于调节角度等，为此本实用具备对教学机本体高度，以及角度进行辅助调节的作用，可以根据使用者需求进行对应相对调节，且使用便捷，操作简单。
实用新型内容
针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种教学一体机用辅助结构，具备便于调节的优点，解决了现有教学一体机安装后不具备辅助调节的问题。
本实用新型是这样实现的，一种教学一体机用辅助结构，包括底板，所述底板底部的四角均活动联机有万向轮，所述底板顶部的两侧均固定连接有定位壳，其中一个定位壳的左侧固定连接有升降机构，所述升降机构包括第一电机，两个定位壳的内腔均活动连接有连接壳，两个连接壳内腔的后侧均固定连接有第一齿板，两个连接壳顶部之间固定连接有支撑板，所述支撑板顶部的两侧均固定连接有限位壳，其中一个限位壳的右侧固定连接有调节机构，所述调节机构包括第二电机，两个定位壳相对一侧的前侧固定连接有存杂盒，两个限位壳的内腔均活动连接有弧形条，两个弧形条的顶部均固定连接有第二齿块，两个弧形条的前侧均固定连接有限位板，所述限位板的两侧均通过螺栓固定连接有教学机本体。
作为本实用新型优选的，所述第一电机的右侧与定位壳固定连接，所述第一电机的输出端贯穿定位壳并固定连接有第一传动杆，所述第一传动杆表面的两侧均固定连接有第一啮块，所述第一啮块，两个第一啮块的后侧均与第一齿板啮合连接。
作为本实用新型优选的，所述第一电机的表面套设有限位环，所述限位环的右侧与定位壳固定连接。
作为本实用新型优选的，所述底板顶部的两侧均固定连接有螺纹套，两个螺纹套的内腔均螺纹连接有螺杆，两个螺杆的顶部均固定连接有转盘，两个螺杆的底部均固定连接有定位板。
作为本实用新型优选的，两个连接壳相对的一侧均固定连接有加固块，两个加固块的顶部均与支撑板固定连接。
作为本实用新型优选的，所述第二电机的左侧与限位壳固定连接，所述第二电机的输出端贯穿限位壳并固定连接有第二传动杆，所述第二传动杆表面的两侧均固定连接有第二啮块，两个第二啮块的底部均与第二齿块啮合连接。
作为本实用新型优选的，所述第二电机的表面套设有固位环，所述固位环的左侧与限位壳固定连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过设置底板、万向轮、定位壳、升降机构、连接壳、第一齿板、述支撑板、限位壳、调节机构、存杂盒、弧形条、第二齿块、限位板、螺栓和教学机本体的配合使用，解决了现有教学一体机安装后不具备辅助调节的问题。
2、本实用新型通过设置当使用者需要调节教学机本体的展示高度时，首先通过第一电机的输出端带动第一传动杆的输出端进行转动，在第一传动杆转动的同时带动第一啮块进行转动，从而通过第一啮块啮合第一齿板带动连接壳以及支撑板进行升降调节，通过设置限位环与定位壳的固定连接起到了对第一电机的限位作用。
3、本实用新型通过设置当使用者将装置本体移动至合适位置后，通过转动转盘带动螺杆在螺纹套的内腔转动从而带动定位板下降与地面接触从而进行定位提高装置稳定性，通过设置加固块与支撑板的固定连接起到了对连接壳与支撑板之间的加固作用。
4、本实用新型通过设置当使用者需要调节教学机本体的教学角度时，通过打开第二电机的输出端带动第二传动杆进行转动，在第二传动杆转动的同时带动第二啮块进行转动，在第二啮块转动的同时啮合第二齿块进行转动，在第二齿块转动的同时带动弧形条在限位壳的内腔进行移动调节，在弧形条移动的同时带动限位板以及教学机本体进行一定的角度调节，从而方便使用者辅助进行教学展示，通过设置固位环与限位壳的固定连接起到了对第二电机的限位作用。
附图说明
图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；
图2是本实用新型实施例提供的后视结构示意图；
图3是本实用新型实施例提供的升降机构结构示意图；
图4是本实用新型实施例提供的调节机构结构示意图。
图中：1、底板；2、万向轮；3、定位壳；4、升降机构；401、第一电机；402、第一传动杆；403、第一啮块；404、限位环；5、连接壳；6、第一齿板；7、支撑板；8、限位壳；9、调节机构；901、第二电机；902、第二传动杆；903、第二啮块；904、固位环；10、存杂盒；11、弧形条；12、第二齿块；13、限位板；14、螺栓；15、教学机本体；16、螺纹套；17、螺杆；18、转盘；19、定位板；20、加固块。
具体实施方式
为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
如图1至图4所示，本实用新型实施例提供的一种教学一体机用辅助结构，包括底板1，底板1底部的四角均活动联机有万向轮2，底板1顶部的两侧均固定连接有定位壳3，其中一个定位壳3的左侧固定连接有升降机构4，升降机构4包括第一电机401，两个定位壳3的内腔均活动连接有连接壳5，两个连接壳5内腔的后侧均固定连接有第一齿板6，两个连接壳5顶部之间固定连接有支撑板7，支撑板7顶部的两侧均固定连接有限位壳8，其中一个限位壳8的右侧固定连接有调节机构9，调节机构9包括第二电机901，两个定位壳3相对一侧的前侧固定连接有存杂盒10，两个限位壳8的内腔均活动连接有弧形条11，两个弧形条11的顶部均固定连接有第二齿块12，两个弧形条11的前侧均固定连接有限位板13，限位板13的两侧均通过螺栓14固定连接有教学机本体15。
参考图1、图2和图3，第一电机401的右侧与定位壳3固定连接，第一电机401的输出端贯穿定位壳3并固定连接有第一传动杆402，第一传动杆402表面的两侧均固定连接有第一啮块403，第一啮块403，两个第一啮块403的后侧均与第一齿板6啮合连接，第一电机401的表面套设有限位环404，限位环404的右侧与定位壳3固定连接。
采用上述方案：通过设置当使用者需要调节教学机本体15的展示高度时，首先通过第一电机401的输出端带动第一传动杆402的输出端进行转动，在第一传动杆402转动的同时带动第一啮块403进行转动，从而通过第一啮块403啮合第一齿板6带动连接壳5以及支撑板7进行升降调节，通过设置限位环404与定位壳3的固定连接起到了对第一电机401的限位作用。
参考图2和图3，底板1顶部的两侧均固定连接有螺纹套16，两个螺纹套16的内腔均螺纹连接有螺杆17，两个螺杆17的顶部均固定连接有转盘18，两个螺杆17的底部均固定连接有定位板19，两个连接壳5相对的一侧均固定连接有加固块20，两个加固块20的顶部均与支撑板7固定连接。
采用上述方案：通过设置当使用者将装置本体移动至合适位置后，通过转动转盘18带动螺杆17在螺纹套16的内腔转动从而带动定位板19下降与地面接触从而进行定位提高装置稳定性，通过设置加固块20与支撑板7的固定连接起到了对连接壳5与支撑板7之间的加固作用。
参考图2和图4，第二电机901的左侧与限位壳8固定连接，第二电机901的输出端贯穿限位壳8并固定连接有第二传动杆902，第二传动杆902表面的两侧均固定连接有第二啮块903，两个第二啮块903的底部均与第二齿块12啮合连接，第二电机901的表面套设有固位环904，固位环904的左侧与限位壳8固定连接。
采用上述方案：通过设置当使用者需要调节教学机本体15的教学角度时，通过打开第二电机901的输出端带动第二传动杆902进行转动，在第二传动杆902转动的同时带动第二啮块903进行转动，在第二啮块903转动的同时啮合第二齿块12进行转动，在第二齿块12转动的同时带动弧形条11在限位壳8的内腔进行移动调节，在弧形条11移动的同时带动限位板13以及教学机本体15进行一定的角度调节，从而方便使用者辅助进行教学展示，通过设置固位环904与限位壳8的固定连接起到了对第二电机901的限位作用。
本实用新型的工作原理：
在使用时，首先使用者可通过万向轮2将装置本体移动到需要位置，随后通过转动转盘18带动螺杆17在螺纹套16的内腔转动从而带动定位板19下降与地面接触从而进行定位提高装置稳定性，当使用者需要调节教学机本体15的展示高度时，首先通过第一电机401的输出端带动第一传动杆402的输出端进行转动，在第一传动杆402转动的同时带动第一啮块403进行转动，从而通过第一啮块403啮合第一齿板6带动连接壳5以及支撑板7进行升降调节，当使用者需要调节教学机本体15的教学角度时，通过打开第二电机901的输出端带动第二传动杆902进行转动，在第二传动杆902转动的同时带动第二啮块903进行转动，在第二啮块903转动的同时啮合第二齿块12进行转动，在第二齿块12转动的同时带动弧形条11在限位壳8的内腔进行移动调节，在弧形条11移动的同时带动限位板13以及教学机本体15进行一定的角度调节，从而方便使用者辅助进行教学展示。
综上所述：该教学一体机用辅助结构，通过设置底板1、万向轮2、定位壳3、升降机构4、连接壳5、第一齿板6、述支撑板7、限位壳8、调节机构9、存杂盒10、弧形条11、第二齿块12、限位板13、螺栓14和教学机本体15的配合使用，解决了现有教学一体机安装后不具备辅助调节的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种教学一体机用辅助结构，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)底部的四角均活动联机有万向轮(2)，所述底板(1)顶部的两侧均固定连接有定位壳(3)，其中一个定位壳(3)的左侧固定连接有升降机构(4)，所述升降机构(4)包括第一电机(401)，两个定位壳(3)的内腔均活动连接有连接壳(5)，两个连接壳(5)内腔的后侧均固定连接有第一齿板(6)，两个连接壳(5)顶部之间固定连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)顶部的两侧均固定连接有限位壳(8)，其中一个限位壳(8)的右侧固定连接有调节机构(9)，所述调节机构(9)包括第二电机(901)，两个定位壳(3)相对一侧的前侧固定连接有存杂盒(10)，两个限位壳(8)的内腔均活动连接有弧形条(11)，两个弧形条(11)的顶部均固定连接有第二齿块(12)，两个弧形条(11)的前侧均固定连接有限位板(13)，所述限位板(13)的两侧均通过螺栓(14)固定连接有教学机本体(15)。
2.如权利要求1所述的一种教学一体机用辅助结构，其特征在于：所述第一电机(401)的右侧与定位壳(3)固定连接，所述第一电机(401)的输出端贯穿定位壳(3)并固定连接有第一传动杆(402)，所述第一传动杆(402)表面的两侧均固定连接有第一啮块(403)，所述第一啮块(403)，两个第一啮块(403)的后侧均与第一齿板(6)啮合连接。
3.如权利要求1所述的一种教学一体机用辅助结构，其特征在于：所述第一电机(401)的表面套设有限位环(404)，所述限位环(404)的右侧与定位壳(3)固定连接。
4.如权利要求1所述的一种教学一体机用辅助结构，其特征在于：所述底板(1)顶部的两侧均固定连接有螺纹套(16)，两个螺纹套(16)的内腔均螺纹连接有螺杆(17)，两个螺杆(17)的顶部均固定连接有转盘(18)，两个螺杆(17)的底部均固定连接有定位板(19)。
5.如权利要求1所述的一种教学一体机用辅助结构，其特征在于：两个连接壳(5)相对的一侧均固定连接有加固块(20)，两个加固块(20)的顶部均与支撑板(7)固定连接。
6.如权利要求1所述的一种教学一体机用辅助结构，其特征在于：所述第二电机(901)的左侧与限位壳(8)固定连接，所述第二电机(901)的输出端贯穿限位壳(8)并固定连接有第二传动杆(902)，所述第二传动杆(902)表面的两侧均固定连接有第二啮块(903)，两个第二啮块(903)的底部均与第二齿块(12)啮合连接。
7.如权利要求1所述的一种教学一体机用辅助结构，其特征在于：所述第二电机(901)的表面套设有固位环(904)，所述固位环(904)的左侧与限位壳(8)固定连接。
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