CN111105654A - 一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，包括收纳箱和英语教学用具本体,收纳箱内设置有升降机构，且升降机构的输出端与侧板连接，侧板远离收纳箱的内壁一侧上设置有安装板，安装板为L型结构，且安装板通过安装组件与U型板的竖直部连接，U型板水平部的顶面上通过旋转机构与底板连接，底板的顶面上安装有英语教学用具本体；英语教学用具本体包括黑板本体、多媒体平台和调节机构，黑板本体和多媒体平台对称设置，底板的顶面上设置有调节机构，调节机构的输出端分别与黑板本体和多媒体平台连接;本发明实现传统教学和多媒体教学于一体，操作使用方便，大大提高了英语教学的效率的优点。

Description

一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具

技术领域

本发明属于英语教学效率技术领域，涉及一种英语教学用具，具体为一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具。

背景技术

我国对英语的教学十分重视，从小学便开始正式授课，老师在授课时会在黑板上会进行字母书写演示等，以帮助学生更好掌握英文。

现有技术中，在英语教学用具中老师常常使用到黑板和多媒体给学生进行英语教学，黑板在教学过程中，便于老师板书，而多媒体在教学过程中，可以提高学生学习性能和英语阅读鉴赏能力，两者之间没能有效的结合，导致老师在进行英语教学时，效率普遍不高；因反光而导致对学生看不清黑板上记录的知识和多媒体平台上播放的视频，导致老师教学水平和学生学习水平下降；黑板和多媒体平台在运输过程中，容易发生磕碰的现象，和在暑假或寒假等期间长时间不使用，导致黑板和多媒体粘有灰尘，不便清理的问题。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决现有技术中，在英语教学用具中老师常常使用到黑板和多媒体给学生进行英语教学，黑板在教学过程中，便于老师板书，而多媒体在教学过程中，可以提高学生学习性能和英语阅读鉴赏能力，两者之间没能有效的结合，导致老师在进行英语教学时，效率普遍不高；因反光而导致对学生看不清黑板上记录的知识和多媒体平台上播放的视频，导致老师教学水平和学生学习水平下降；黑板和多媒体平台在运输过程中，容易发生磕碰的现象，和在暑假或寒假等期间长时间不使用，导致黑板和多媒体粘有灰尘，不便清理的问题，而提出一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，包括收纳箱和英语教学用具本体,收纳箱内设置有升降机构，且升降机构的输出端与侧板连接，侧板远离收纳箱的内壁一侧上设置有安装板，安装板为L型结构，且安装板通过安装组件与U型板的竖直部连接，U型板水平部的顶面上通过旋转机构与底板连接，底板的顶面上安装有英语教学用具本体；

英语教学用具本体包括黑板本体、多媒体平台和调节机构，黑板本体和多媒体平台对称设置，底板的顶面上设置有调节机构，调节机构的输出端分别与黑板本体和多媒体平台连接。

优选的，调节机构包括第三电机、螺纹杆、移动板、支架、滑套、顶杆、连杆和活动杆，第三电机安装在底板上，且第三电机的输出端与螺纹杆连接，底板顶面的两侧分别竖直安装有支架，支架的顶端上安装有顶杆，顶杆的两侧分别套设有连杆，连杆的两端分别通过活动座与黑板本体和多媒体平台连接，螺纹杆的顶端穿过移动板，并与移动板螺纹连接，螺纹杆的两端分别与滑套连接，滑套套设在支架上，并与支架滑动连接，滑套的两侧分别设置有活动杆，两侧的活动杆分别与黑板本体的背面和多媒体平台的背面连接。

优选的，旋转机构包括第二电机、主动齿轮、从动齿轮和转轴，第二电机安装在U型板水平部的底面上，且第二电机的输出端与主动齿轮连接，主动齿轮与从动齿轮啮合连接，从动齿轮与转轴连接，转轴的顶端穿过U型板的水平部，并与底板连接，转轴与U型板转动连接。

优选的，安装组件包括固定块、夹板、拉杆、拉柄和弹簧，拉杆的一端穿过安装板的竖直部，并与安装板滑动连接，拉杆的一端与夹板连接，拉杆的另一端与拉柄连接，拉杆上套设有弹簧，弹簧的两端分别与安装板的竖直部和夹板连接，夹板远离拉杆的一侧设置有固定块，U型板的竖直部上设置有与固定块相适配的固定孔。

优选的，升降机构包括主动链条轮、从动链条轮、链条、连接轴、蜗轮、蜗杆、丝杆、滑轨、侧板和第一电机，第一电机安装在收纳箱的内部底面上，且第一电机的输出端与主动链条轮连接，主动链条轮通过链条与从动链条轮连接，从动链条轮套设在连接轴上，连接轴转动在收纳箱的内壁上，连接轴的两侧分别套设有蜗轮，蜗轮与蜗杆啮合连接，蜗杆转动安装在收纳箱内，且蜗杆的顶端与丝杆连接，丝杆的顶端穿过侧板连接，并与侧板螺纹连接，收纳箱的内壁上安装有滑轨，侧板滑动安装在滑轨上。

优选的，收纳箱的顶面设置有与英语教学用具本体相适配的通孔，通孔处设置有盖板，盖板的一侧通过合页与收纳箱活动连接，盖板的另一侧与收纳箱卡扣连接。

优选的，收纳箱的正面设置有箱门，收纳箱的底部设置滚轮。

优选的，该英语教学用具的使用方法包括以下步骤：

S1、工作时，打开收纳箱上的盖板，通过控制第一电机正反转动，带动主动链条轮转动，主动链条轮通过链条带动从动链条轮进行转动，从动链条轮带动连接轴转动，连接轴通过蜗轮和蜗杆带动丝杆正反转动，使得侧板沿着滑轨上下移动，当侧板向上移动带动英语教学用具本体向上移动至收纳箱的顶面上进行展示教学，当侧板向下移动，带动英语教学用具本体向下移动至收纳箱的内部进行保护；

S2、由于英语教学用具本体包括黑板本体和多媒体平台，使得在进行英语教学时根据教学的需要进行黑板本体的传统教学和多媒体平台的多媒体教学；当进行英语教学时，通过控制通过第三电机正反转动，带动螺纹杆正反转动，使得移动板通过滑套沿着支架上下移动，再通过活动杆使得黑板本体和多媒体平台与支架的角度发生改变；

S3、在进行英语教学时，通过控制第二电机转动180°，带动主动齿轮转动，主动齿轮通过啮合作用带动从动齿轮转动，从动齿轮通过转轴带动底板进行转动，底板带动英语教学用具本体进行转动，从而使得将多媒体平台面对学生，当再次控制第二电机转动180°，使得黑板本体复位面对学生；

S4、通过拉动拉柄，带动拉杆移动，使得夹板向远离U型板的方向移动，并使得固定块从U型板上的固定孔移出，从而将U型板和U型板上的英语教学用具本体从升降机构取下进行维修更换。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：打开收纳箱上的盖板，通过控制第一电机正反转动，带动主动链条轮转动，主动链条轮通过链条带动从动链条轮进行转动，从动链条轮带动连接轴转动，连接轴通过蜗轮和蜗杆带动丝杆正反转动，使得侧板沿着滑轨上下移动，当侧板向上移动带动英语教学用具本体向上移动至收纳箱的顶面上进行展示教学，当侧板向下移动，带动英语教学用具本体向下移动至收纳箱的内部进行保护，当英语教学用具本体在运输过程和平时长期不处于工作时，可以将英语教学用具本体收缩到收纳箱的内部，从而对使得对英语教学用具本体进行保护，避免运输过程中英语教学用具本体发生磕碰的现象，和在暑假或寒假等期间将英语教学用具本体收缩保护起来，避免英语教学用具本体上粘有灰尘的现象；

由于英语教学用具本体包括黑板本体和多媒体平台，使得在进行英语教学时根据教学的需要进行黑板本体的传统教学和多媒体平台的多媒体教学，大大提高了英语教学的效率，使得老师可以利用黑板本体进行板书教学内容，同时，也可以利用多媒体平台进行视频英语教学，实现传统教学和多媒体教学于一体，有助于学生对英语的学习；当进行英语教学时，通过控制通过第三电机正反转动，带动螺纹杆正反转动，使得移动板通过滑套沿着支架上下移动，再通过活动杆使得黑板本体和多媒体平台与支架的角度发生改变，从而使得学生清楚看清黑板本体和多媒体平台上记录的内容，老师可以更好的对学生进行英语教学，避免因反光而导致对学生看不清黑板本体上记录的知识和多媒体平台上播放的视频，导致老师教学水平和学生学习水平下降；

在进行英语教学时，通过控制第二电机转动°，带动主动齿轮转动，主动齿轮通过啮合作用带动从动齿轮转动，从动齿轮通过转轴带动底板进行转动，底板带动英语教学用具本体进行转动，从而使得将多媒体平台面对学生，当再次控制第二电机转动°，使得黑板本体复位面对学生，进而实现对黑板本体和多媒体平台进行切换，方便老师在课堂时进行教学时，实现传统教学与多媒体教学之间灵活切换，且在操作方便，大大提高了老师教学时间的利用率和学生学习的效率；

通过拉动拉柄，带动拉杆移动，使得夹板向远离U型板的方向移动，并使得固定块从U型板上的固定孔移出，从而将U型板和U型板上的英语教学用具本体从升降机构取下进行维修更换，本安装机构便于后期对英语教学用具本体进行维修或更换。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明整体立体结构示意图。

图2为本发明中收纳箱的结构示意图。

图3为本发明中收纳箱内部的立体结构示意图。

图4为本发明中收纳箱内部的结构示意图。

图5为本发明中英语教学用具本体的的侧视图。

图6为本发明图中调节机构的的侧视图。

图7为本发明图4中A区域细节放大示意图。

图8为本发明图4中B区域细节放大示意图。

图中：1、收纳箱；2、滚轮；3、盖板；4、英语教学用具本体；5、主动链条轮；6、从动链条轮；7、链条；8、连接轴；9、蜗轮；10、蜗杆；11、丝杆；12、滑轨；13、侧板；14、第一电机；15、第二电机；16、主动齿轮；17、从动齿轮；18、转轴；19、安装板；20、固定块；21、夹板；22、拉杆；23、拉柄；24、弹簧；25、U型板；26、底板；27、黑板本体；28、多媒体平台；29、第三电机；30、螺纹杆；31、移动板；32、支架；33、滑套；34、顶杆；35、连杆；36、活动杆；37、箱门。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-8所示，一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，包括收纳箱1和英语教学用具本体4,收纳箱1内设置有升降机构，且升降机构的输出端与侧板13连接，侧板13远离收纳箱1的内壁一侧上设置有安装板19，安装板19为L型结构，且安装板19通过安装组件与U型板25的竖直部连接，U型板25水平部的顶面上通过旋转机构与底板26连接，底板26的顶面上安装有英语教学用具本体4；

英语教学用具本体4包括黑板本体27、多媒体平台28和调节机构，黑板本体27和多媒体平台28对称设置，底板26的顶面上设置有调节机构，调节机构的输出端分别与黑板本体27和多媒体平台28连接，由于英语教学用具本体4包括黑板本体27和多媒体平台28，使得在进行英语教学时根据教学的需要进行黑板本体27的传统教学和多媒体平台28的多媒体教学，大大提高了英语教学的效率，使得老师可以利用黑板本体27进行板书教学内容，同时，也可以利用多媒体平台28进行视频英语教学，实现传统教学和多媒体教学于一体，有助于学生对英语的学习。

调节机构包括第三电机29、螺纹杆30、移动板31、支架32、滑套33、顶杆34、连杆35和活动杆36，第三电机29安装在底板26上，且第三电机29的输出端与螺纹杆30连接，底板26顶面的两侧分别竖直安装有支架32，支架32的顶端上安装有顶杆34，顶杆34的两侧分别套设有连杆35，连杆35的两端分别通过活动座与黑板本体27和多媒体平台28连接，螺纹杆30的顶端穿过移动板31，并与移动板31螺纹连接，螺纹杆30的两端分别与滑套33连接，滑套33套设在支架32上，并与支架32滑动连接，滑套33的两侧分别设置有活动杆36，两侧的活动杆36分别与黑板本体27的背面和多媒体平台28的背面连接，通过控制通过第三电机29正反转动，带动螺纹杆30正反转动，使得移动板31通过滑套33沿着支架32上下移动，再通过活动杆36使得黑板本体27和多媒体平台28与支架32的角度发生改变，从而使得学生清楚看清黑板本体27和多媒体平台28上记录的内容，老师可以更好的对学生进行英语教学，避免因反光而导致对学生看不清黑板本体27上记录的知识和多媒体平台28上播放的视频，导致老师教学水平和学生学习水平下降。

旋转机构包括第二电机15、主动齿轮16、从动齿轮17和转轴18，第二电机15安装在U型板25水平部的底面上，且第二电机15的输出端与主动齿轮16连接，主动齿轮16与从动齿轮17啮合连接，从动齿轮17与转轴18连接，转轴18的顶端穿过U型板25的水平部，并与底板26连接，转轴18与U型板25转动连接。

安装组件包括固定块20、夹板21、拉杆22、拉柄23和弹簧24，拉杆22的一端穿过安装板19的竖直部，并与安装板19滑动连接，拉杆22的一端与夹板21连接，拉杆22的另一端与拉柄23连接，拉杆22上套设有弹簧24，弹簧24的两端分别与安装板19的竖直部和夹板21连接，夹板21远离拉杆22的一侧设置有固定块20，U型板25的竖直部上设置有与固定块20相适配的固定孔，通过控制第二电机15转动180°，带动主动齿轮16转动，主动齿轮16通过啮合作用带动从动齿轮17转动，从动齿轮17通过转轴18带动底板26进行转动，底板26带动英语教学用具本体4进行转动，从而使得将多媒体平台28面对学生，当再次控制第二电机15转动180°，使得黑板本体27复位面对学生，进而实现对黑板本体27和多媒体平台28进行切换，方便老师在课堂时进行教学时，实现传统教学与多媒体教学之间灵活切换，且在操作方便，大大提高了老师教学时间的利用率和学生学习的效率。

升降机构包括主动链条轮5、从动链条轮6、链条7、连接轴8、蜗轮9、蜗杆10、丝杆11、滑轨12、侧板13和第一电机14，第一电机14安装在收纳箱1的内部底面上，且第一电机14的输出端与主动链条轮5连接，主动链条轮5通过链条7与从动链条轮6连接，从动链条轮6套设在连接轴8上，连接轴8转动在收纳箱1的内壁上，连接轴8的两侧分别套设有蜗轮9，蜗轮9与蜗杆10啮合连接，蜗杆10转动安装在收纳箱1内，且蜗杆10的顶端与丝杆11连接，丝杆11的顶端穿过侧板13连接，并与侧板13螺纹连接，收纳箱1的内壁上安装有滑轨12，侧板13滑动安装在滑轨12上，打开收纳箱1上的盖板3，通过控制第一电机14正反转动，带动主动链条轮5转动，主动链条轮5通过链条7带动从动链条轮6进行转动，从动链条轮6带动连接轴8转动，连接轴8通过蜗轮9和蜗杆10带动丝杆11正反转动，使得侧板13沿着滑轨12上下移动，当侧板13向上移动带动英语教学用具本体4向上移动至收纳箱1的顶面上进行展示教学，当侧板13向下移动，带动英语教学用具本体4向下移动至收纳箱1的内部进行保护，当英语教学用具本体4在运输过程和平时长期不处于工作时，可以将英语教学用具本体4收缩到收纳箱1的内部，从而对使得对英语教学用具本体4进行保护，避免运输过程中英语教学用具本体4发生磕碰的现象，和在暑假或寒假等期间将英语教学用具本体4收缩保护起来，避免英语教学用具本体4上粘有灰尘的现象。

收纳箱1的顶面设置有与英语教学用具本体4相适配的通孔，通孔处设置有盖板3，盖板3的一侧通过合页与收纳箱1活动连接，盖板3的另一侧与收纳箱1卡扣连接。

收纳箱1的正面设置有箱门37，收纳箱1的底部设置滚轮2。

该英语教学用具的使用方法包括以下步骤：

S1、工作时，打开收纳箱1上的盖板3，通过控制第一电机14正反转动，带动主动链条轮5转动，主动链条轮5通过链条7带动从动链条轮6进行转动，从动链条轮6带动连接轴8转动，连接轴8通过蜗轮9和蜗杆10带动丝杆11正反转动，使得侧板13沿着滑轨12上下移动，当侧板13向上移动带动英语教学用具本体4向上移动至收纳箱1的顶面上进行展示教学，当侧板13向下移动，带动英语教学用具本体4向下移动至收纳箱1的内部进行保护；

S2、由于英语教学用具本体4包括黑板本体27和多媒体平台28，使得在进行英语教学时根据教学的需要进行黑板本体27的传统教学和多媒体平台28的多媒体教学；当进行英语教学时，通过控制通过第三电机29正反转动，带动螺纹杆30正反转动，使得移动板31通过滑套33沿着支架32上下移动，再通过活动杆36使得黑板本体27和多媒体平台28与支架32的角度发生改变；

S3、在进行英语教学时，通过控制第二电机15转动180°，带动主动齿轮16转动，主动齿轮16通过啮合作用带动从动齿轮17转动，从动齿轮17通过转轴18带动底板26进行转动，底板26带动英语教学用具本体4进行转动，从而使得将多媒体平台28面对学生，当再次控制第二电机15转动180°，使得黑板本体27复位面对学生；

S4、通过拉动拉柄23，带动拉杆22移动，使得夹板21向远离U型板25的方向移动，并使得固定块20从U型板25上的固定孔移出，从而将U型板25和U型板25上的英语教学用具本体4从升降机构取下进行维修更换。

本发明的工作原理：工作时，打开收纳箱1上的盖板3，通过控制第一电机14正反转动，带动主动链条轮5转动，主动链条轮5通过链条7带动从动链条轮6进行转动，从动链条轮6带动连接轴8转动，连接轴8通过蜗轮9和蜗杆10带动丝杆11正反转动，使得侧板13沿着滑轨12上下移动，当侧板13向上移动带动英语教学用具本体4向上移动至收纳箱1的顶面上进行展示教学，当侧板13向下移动，带动英语教学用具本体4向下移动至收纳箱1的内部进行保护，当英语教学用具本体4在运输过程和平时长期不处于工作时，可以将英语教学用具本体4收缩到收纳箱1的内部，从而对使得对英语教学用具本体4进行保护，避免运输过程中英语教学用具本体4发生磕碰的现象，和在暑假或寒假等期间将英语教学用具本体4收缩保护起来，避免英语教学用具本体4上粘有灰尘的现象；

由于英语教学用具本体4包括黑板本体27和多媒体平台28，使得在进行英语教学时根据教学的需要进行黑板本体27的传统教学和多媒体平台28的多媒体教学，大大提高了英语教学的效率，使得老师可以利用黑板本体27进行板书教学内容，同时，也可以利用多媒体平台28进行视频英语教学，实现传统教学和多媒体教学于一体，有助于学生对英语的学习；当进行英语教学时，通过控制通过第三电机29正反转动，带动螺纹杆30正反转动，使得移动板31通过滑套33沿着支架32上下移动，再通过活动杆36使得黑板本体27和多媒体平台28与支架32的角度发生改变，从而使得学生清楚看清黑板本体27和多媒体平台28上记录的内容，老师可以更好的对学生进行英语教学，避免因反光而导致对学生看不清黑板本体27上记录的知识和多媒体平台28上播放的视频，导致老师教学水平和学生学习水平下降；

在进行英语教学时，通过控制第二电机15转动180°，带动主动齿轮16转动，主动齿轮16通过啮合作用带动从动齿轮17转动，从动齿轮17通过转轴18带动底板26进行转动，底板26带动英语教学用具本体4进行转动，从而使得将多媒体平台28面对学生，当再次控制第二电机15转动180°，使得黑板本体27复位面对学生，进而实现对黑板本体27和多媒体平台28进行切换，方便老师在课堂时进行教学时，实现传统教学与多媒体教学之间灵活切换，且在操作方便，大大提高了老师教学时间的利用率和学生学习的效率；

通过拉动拉柄23，带动拉杆22移动，使得夹板21向远离U型板25的方向移动，并使得固定块20从U型板25上的固定孔移出，从而将U型板25和U型板25上的英语教学用具本体4从升降机构取下进行维修更换，本安装机构便于后期对英语教学用具本体4进行维修或更换。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (8)

1.一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于：包括收纳箱（1）和英语教学用具本体（4）,收纳箱（1）内设置有升降机构，且升降机构的输出端与侧板（13）连接，侧板（13）远离收纳箱（1）的内壁一侧上设置有安装板（19），安装板（19）为L型结构，且安装板（19）通过安装组件与U型板（25）的竖直部连接，U型板（25）水平部的顶面上通过旋转机构与底板（26）连接，底板（26）的顶面上安装有英语教学用具本体（4）；

英语教学用具本体（4）包括黑板本体（27）、多媒体平台（28）和调节机构，黑板本体（27）和多媒体平台（28）对称设置，底板（26）的顶面上设置有调节机构，调节机构的输出端分别与黑板本体（27）和多媒体平台（28）连接。

2.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，调节机构包括第三电机（29）、螺纹杆（30）、移动板（31）、支架（32）、滑套（33）、顶杆（34）、连杆（35）和活动杆（36），第三电机（29）安装在底板（26）上，且第三电机（29）的输出端与螺纹杆（30）连接，底板（26）顶面的两侧分别竖直安装有支架（32），支架（32）的顶端上安装有顶杆（34），顶杆（34）的两侧分别套设有连杆（35），连杆（35）的两端分别通过活动座与黑板本体（27）和多媒体平台（28）连接，螺纹杆（30）的顶端穿过移动板（31），并与移动板（31）螺纹连接，螺纹杆（30）的两端分别与滑套（33）连接，滑套（33）套设在支架（32）上，并与支架（32）滑动连接，滑套（33）的两侧分别设置有活动杆（36），两侧的活动杆（36）分别与黑板本体（27）的背面和多媒体平台（28）的背面连接。

3.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，旋转机构包括第二电机（15）、主动齿轮（16）、从动齿轮（17）和转轴（18），第二电机（15）安装在U型板（25）水平部的底面上，且第二电机（15）的输出端与主动齿轮（16）连接，主动齿轮（16）与从动齿轮（17）啮合连接，从动齿轮（17）与转轴（18）连接，转轴（18）的顶端穿过U型板（25）的水平部，并与底板（26）连接，转轴（18）与U型板（25）转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，安装组件包括固定块（20）、夹板（21）、拉杆（22）、拉柄（23）和弹簧（24），拉杆（22）的一端穿过安装板（19）的竖直部，并与安装板（19）滑动连接，拉杆（22）的一端与夹板（21）连接，拉杆（22）的另一端与拉柄（23）连接，拉杆（22）上套设有弹簧（24），弹簧（24）的两端分别与安装板（19）的竖直部和夹板（21）连接，夹板（21）远离拉杆（22）的一侧设置有固定块（20），U型板（25）的竖直部上设置有与固定块（20）相适配的固定孔。

5.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，升降机构包括主动链条轮（5）、从动链条轮（6）、链条（7）、连接轴（8）、蜗轮（9）、蜗杆（10）、丝杆（11）、滑轨（12）、侧板（13）和第一电机（14），第一电机（14）安装在收纳箱（1）的内部底面上，且第一电机（14）的输出端与主动链条轮（5）连接，主动链条轮（5）通过链条（7）与从动链条轮（6）连接，从动链条轮（6）套设在连接轴（8）上，连接轴（8）转动在收纳箱（1）的内壁上，连接轴（8）的两侧分别套设有蜗轮（9），蜗轮（9）与蜗杆（10）啮合连接，蜗杆（10）转动安装在收纳箱（1）内，且蜗杆（10）的顶端与丝杆（11）连接，丝杆（11）的顶端穿过侧板（13）连接，并与侧板（13）螺纹连接，收纳箱（1）的内壁上安装有滑轨（12），侧板（13）滑动安装在滑轨（12）上。

6.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，收纳箱（1）的顶面设置有与英语教学用具本体（4）相适配的通孔，通孔处设置有盖板（3），盖板（3）的一侧通过合页与收纳箱（1）活动连接，盖板（3）的另一侧与收纳箱（1）卡扣连接。

7.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，收纳箱（1）的正面设置有箱门（37），收纳箱（1）的底部设置滚轮（2）。

8.根据权利要求1所述的一种有利于提高英语教学效率的英语教学用具，其特征在于，该英语教学用具的使用方法包括以下步骤：

S1、工作时，打开收纳箱（1）上的盖板（3），通过控制第一电机（14）正反转动，带动主动链条轮（5）转动，主动链条轮（5）通过链条（7）带动从动链条轮（6）进行转动，从动链条轮（6）带动连接轴（8）转动，连接轴（8）通过蜗轮（9）和蜗杆（10）带动丝杆（11）正反转动，使得侧板（13）沿着滑轨（12）上下移动，当侧板（13）向上移动带动英语教学用具本体（4）向上移动至收纳箱（1）的顶面上进行展示教学，当侧板（13）向下移动，带动英语教学用具本体（4）向下移动至收纳箱（1）的内部进行保护；

S2、由于英语教学用具本体（4）包括黑板本体（27）和多媒体平台（28），使得在进行英语教学时根据教学的需要进行黑板本体（27）的传统教学和多媒体平台（28）的多媒体教学；当进行英语教学时，通过控制通过第三电机（29）正反转动，带动螺纹杆（30）正反转动，使得移动板（31）通过滑套（33）沿着支架（32）上下移动，再通过活动杆（36）使得黑板本体（27）和多媒体平台（28）与支架（32）的角度发生改变；

S3、在进行英语教学时，通过控制第二电机（15）转动180°，带动主动齿轮（16）转动，主动齿轮（16）通过啮合作用带动从动齿轮（17）转动，从动齿轮（17）通过转轴（18）带动底板（26）进行转动，底板（26）带动英语教学用具本体（4）进行转动，从而使得将多媒体平台（28）面对学生，当再次控制第二电机（15）转动180°，使得黑板本体（27）复位面对学生；

S4、通过拉动拉柄（23），带动拉杆（22）移动，使得夹板（21）向远离U型板（25）的方向移动，并使得固定块（20）从U型板（25）上的固定孔移出，从而将U型板（25）和U型板（25）上的英语教学用具本体（4）从升降机构取下进行维修更换。

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