CN215304281U - 一种有利于加强记忆的思政教学用图板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种有利于加强记忆的思政教学用图板，包括底座和连接块，所述底座的内部设置有定位机构，且定位机构的一侧安装有活动轮，所述连接块设置于底座的顶部，且连接块的顶部安装有电动推杆。该有利于加强记忆的思政教学用图板设置有底座，通过底座、预留槽、螺纹杆、转把和支撑块的设置，使得装置在使用时，使用者可推动装置，装置通过底部的活动轮进行移动，将装置移动至任何需要使用的地方后，装置需要放置使用时，使用者可转动转把，使得转把带动螺纹杆在预留槽内旋转，使得螺纹杆底部的支撑块与地面基础接触，为装置提供更多的支撑效果，防止装置在使用时出现晃动，提高装置使用稳定性。
Description
技术领域
本实用新型涉及思政教学用图板技术领域，具体为一种有利于加强记忆的思政教学用图板。
背景技术
随着各个地区经济的飞速发展和科技的进步，思政教育越来越受人们的重视，当人们在进行思政教学时，经常会使用到图板这个装置，图板的应用使得教师可将需要解释的话术书写在图板上，便于学习者进行读取，提高了教学的效率，也方便学习者长期读取。
现有的思政教学用图板在使用过程中，无法根据使用者的使用需求，对图板的工作高度进行自由调节，使得装置无法适配于不同的工作环境，并且装置内未设置有音箱类辅助设备，使得教学时无法提高学习者的教学记忆，不利于装置长期使用，为此，我们提出一种有利于加强记忆的思政教学用图板。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种有利于加强记忆的思政教学用图板，以解决上述背景技术中提出的思政教学用图板在使用过程中，无法根据使用者的使用需求，对图板的工作高度进行自由调节，使得装置无法适配于不同的工作环境，并且装置内未设置有音箱类辅助设备，使得教学时无法提高学习者的教学记忆，不利于装置长期使用的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种有利于加强记忆的思政教学用图板，包括底座和连接块，所述底座的内部设置有定位机构，且定位机构的一侧安装有活动轮，所述连接块设置于底座的顶部，且连接块的顶部安装有电动推杆，所述电动推杆的顶部设置有外框，且外框的内部安装有调节机构，所述调节机构的后端设置有板体，且板体的内部安装有凹槽，所述板体的后端设置有活动框，且活动框的内部安装有音箱。
优选的，所述定位机构包括有预留槽、螺纹杆、转把和支撑块，所述预留槽的内壁设置有螺纹杆，且螺纹杆的顶部安装有转把，所述螺纹杆的底部设置有支撑块。
优选的，所述支撑块通过螺丝与螺纹杆构成可拆卸结构，且螺纹杆与预留槽之间为螺纹连接。
优选的，所述电动推杆呈垂直状安置于连接块的顶部，且连接块通过电动推杆与外框构成伸缩结构。
优选的，所述调节机构包括有齿圈、齿轮、转板、连接轴和对接板，所述齿圈的内部设置有齿轮，且齿轮的左侧设置有转板，所述齿轮的右侧安装有连接轴，且连接轴的右侧安装有对接板。
优选的，所述齿圈的内部结构与齿轮的外部结构相吻合，且转板通过齿轮与齿圈构成旋转结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型中通过底座、预留槽、螺纹杆、转把和支撑块的设置，使得装置在使用时，使用者可推动装置，装置通过底部的活动轮进行移动，将装置移动至任何需要使用的地方后，装置需要放置使用时，使用者可转动转把，使得转把带动螺纹杆在预留槽内旋转，使得螺纹杆底部的支撑块与地面基础接触，为装置提供更多的支撑效果，防止装置在使用时出现晃动，提高装置使用稳定性；
2、本实用新型中通过连接块、电动推杆和外框的设置，使得使用者需要对装置的使用高度进行调节时，可启动连接块上的电动推杆，使得电动推杆带动外框进行升降，使得装置在运行时，使用者可对装置的使用高度进行自由调节，提高装置使用时的灵活性；
3、本实用新型中通过齿圈、齿轮、转板、连接轴、对接板、板体、凹槽、活动框和音箱的设置，使得装置在在工作时，使用者可转动转板，使得转板带动齿轮在外框内的齿圈中旋转，同时齿轮带动连接轴旋转，连接轴带动对接板旋转，对接板通过螺丝固定在板体上的凹槽内，使得对接板带动板体进行旋转，便于使用者对板体进行自由旋转，同时装置内设置有活动框，活动框内安装有音箱，使得装置在运行时，使用者可启动音箱，使用音箱进行辅助教学，用以提高学员的学习记忆，便于学员更好的学习思政信息。
附图说明
图1为本实用新型正视剖视结构示意图；
图2为本实用新型后视结构示意图；
图3为本实用新型图1中A处放大结构示意图。
图中：1、底座；2、定位机构；201、预留槽；202、螺纹杆；203、转把；204、支撑块；3、活动轮；4、连接块；5、电动推杆；6、外框；7、调节机构；701、齿圈；702、齿轮；703、转板；704、连接轴；705、对接板；8、板体；9、凹槽；10、活动框；11、音箱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种有利于加强记忆的思政教学用图板，包括底座1和连接块4，底座1的内部设置有定位机构2，且定位机构2的一侧安装有活动轮3，定位机构2包括有预留槽201、螺纹杆202、转把203和支撑块204，预留槽201的内壁设置有螺纹杆202，且螺纹杆202的顶部安装有转把203，螺纹杆202的底部设置有支撑块204，支撑块204通过螺丝与螺纹杆202构成可拆卸结构，且螺纹杆202与预留槽201之间为螺纹连接，装置在使用时，使用者可推动装置，装置通过底部的活动轮3进行移动，将装置移动至任何需要使用的地方后，装置需要放置使用时，使用者可转动转把203，使得转把203带动螺纹杆202在预留槽201内旋转，使得螺纹杆202底部的支撑块204与地面基础接触，为装置提供更多的支撑效果，防止装置在使用时出现晃动，提高装置使用稳定性；
连接块4设置于底座1的顶部，且连接块4的顶部安装有电动推杆5，电动推杆5呈垂直状安置于连接块4的顶部，且连接块4通过电动推杆5与外框6构成伸缩结构，使用者需要对装置的使用高度进行调节时，可启动连接块4上的电动推杆5，使得电动推杆5带动外框6进行升降，使得装置在运行时，使用者可对装置的使用高度进行自由调节，提高装置使用时的灵活性；
电动推杆5的顶部设置有外框6，且外框6的内部安装有调节机构7，调节机构7包括有齿圈701、齿轮702、转板703、连接轴704和对接板705，齿圈701的内部设置有齿轮702，且齿轮702的左侧设置有转板703，齿轮702的右侧安装有连接轴704，且连接轴704的右侧安装有对接板705，齿圈701的内部结构与齿轮702的外部结构相吻合，且转板703通过齿轮702与齿圈701构成旋转结构，装置在在工作时，使用者可转动转板703，使得转板703带动齿轮702在外框6内的齿圈701中旋转，同时齿轮702带动连接轴704旋转，连接轴704带动对接板705旋转，对接板705通过螺丝固定在板体8上的凹槽9内，使得对接板705带动板体8进行旋转，便于使用者对板体8进行自由旋转，同时装置内设置有活动框10，活动框10内安装有音箱11，使得装置在运行时，使用者可启动音箱11，使用音箱11进行辅助教学，用以提高学员的学习记忆，便于学员更好的学习思政信息，调节机构7的后端设置有板体8，且板体8的内部安装有凹槽9，板体8的后端设置有活动框10，且活动框10的内部安装有音箱11。
工作原理：对于这该思政教学用图板，首先通过使用者推动装置，装置通过底部的活动轮3进行移动，将装置移动至任何需要使用的地方后，装置需要放置使用时，使用者可转动转把203，使得转把203带动螺纹杆202在预留槽201内旋转，使得螺纹杆202底部的支撑块204与地面基础接触，为装置提供更多的支撑效果，防止装置在使用时出现晃动，提高装置使用稳定性，使用者需要对装置的使用高度进行调节时，可启动连接块4上的电动推杆5，使得电动推杆5带动外框6进行升降，使得装置在运行时，使用者可对装置的使用高度进行自由调节，提高装置使用时的灵活性，装置在在工作时，使用者可转动转板703，使得转板703带动齿轮702在外框6内的齿圈701中旋转，同时齿轮702带动连接轴704旋转，连接轴704带动对接板705旋转，对接板705通过螺丝固定在板体8上的凹槽9内，使得对接板705带动板体8进行旋转，便于使用者对板体8进行自由旋转，同时装置内设置有活动框10，活动框10内安装有音箱11，使得装置在运行时，使用者可启动音箱11，使用音箱11进行辅助教学，用以提高学员的学习记忆，便于学员更好的学习思政信息。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种有利于加强记忆的思政教学用图板，包括底座(1)和连接块(4)，其特征在于：所述底座(1)的内部设置有定位机构(2)，且定位机构(2)的一侧安装有活动轮(3)，所述连接块(4)设置于底座(1)的顶部，且连接块(4)的顶部安装有电动推杆(5)，所述电动推杆(5)的顶部设置有外框(6)，且外框(6)的内部安装有调节机构(7)，所述调节机构(7)的后端设置有板体(8)，且板体(8)的内部安装有凹槽(9)，所述板体(8)的后端设置有活动框(10)，且活动框(10)的内部安装有音箱(11)。
2.根据权利要求1所述的一种有利于加强记忆的思政教学用图板，其特征在于：所述定位机构(2)包括有预留槽(201)、螺纹杆(202)、转把(203)和支撑块(204)，所述预留槽(201)的内壁设置有螺纹杆(202)，且螺纹杆(202)的顶部安装有转把(203)，所述螺纹杆(202)的底部设置有支撑块(204)。
3.根据权利要求2所述的一种有利于加强记忆的思政教学用图板，其特征在于：所述支撑块(204)通过螺丝与螺纹杆(202)构成可拆卸结构，且螺纹杆(202)与预留槽(201)之间为螺纹连接。
4.根据权利要求1所述的一种有利于加强记忆的思政教学用图板，其特征在于：所述电动推杆(5)呈垂直状安置于连接块(4)的顶部，且连接块(4)通过电动推杆(5)与外框(6)构成伸缩结构。
5.根据权利要求1所述的一种有利于加强记忆的思政教学用图板，其特征在于：所述调节机构(7)包括有齿圈(701)、齿轮(702)、转板(703)、连接轴(704)和对接板(705)，所述齿圈(701)的内部设置有齿轮(702)，且齿轮(702)的左侧设置有转板(703)，所述齿轮(702)的右侧安装有连接轴(704)，且连接轴(704)的右侧安装有对接板(705)。
6.根据权利要求5所述的一种有利于加强记忆的思政教学用图板，其特征在于：所述齿圈(701)的内部结构与齿轮(702)的外部结构相吻合，且转板(703)通过齿轮(702)与齿圈(701)构成旋转结构。
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2021
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