CN211211935U - 一种小学语文教学用的移动书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种小学语文教学用的移动书架，属于语文教学辅助工具领域，包括底座，底座上固设有固定套筒，固定套筒插设伸缩杆，伸缩杆外表面均匀固设有若干凸条，固定套筒上端设有开口，所述固定套筒外壁固定连接有支架，支架上通过轴转动连接有齿轮，齿轮部分插入开口内并与凸条齿合，轴的一端还固定连接有摇柄，摇柄位于所述支架外侧；置书板通过第一支杆、第二支杆及第三支杆与伸缩杆连接，置书板可调节角度，且底座下面设有万向轮，便于移动。本装置使用方便，解决了老师上课需要长时间手持书本的问题。

Description

一种小学语文教学用的移动书架

技术领域

本实用新型涉及语文教学辅助用具领域，更具体的涉及一种小学语文教学用的移动书架。

背景技术

语文是小学过程中一门非常重要的课程，而在语文教学过程中，朗读课文以及解析课文是教学一个非常关键的步骤，如果没有完整地朗读，理解是难免会有偏颇；但是讲桌的高度一定，且不能移动，常常不能满足老师的需求；因此语文老师经常需要手持课本带领同学进行朗读课文，然后解析课文，长时间下来，语文老师会感到胳膊酸痛，甚至会形成一些顽固的职业病，不利于老师的身体健康，因此，一种能调节高度，便于移动的教学书架能非常好的解决现在语文老师的需求。

发明内容

为解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种能调节高度，便于移动的小学语文教学用书架，解决目前老师所遇到的难题。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案为：一种小学语文教学用的移动书架，包括底座1，所述底座上表面固设有固定套筒2，所述固定套筒2内插设伸缩杆3，所述伸缩杆3外表面均匀固设有若干凸条4，所述固定套筒2上端设有开口5，所述固定套筒2外壁固定连接有支架6，所述支架6上通过轴7转动连接有齿轮8，所述齿轮 8部分插入开口5内并与凸条4齿合，所述轴7的一端还固定连接有摇柄9，所述摇柄9位于所述支架6外侧；所述伸缩杆3顶端侧面固定有第一固定座10，所述第一固定座10不与伸缩杆3接触的一端与第一支杆11的一端固定连接，所述第一支杆11的另一端与置书板 12销轴连接，所述置书板12底部通过销轴连接第二支杆13，所述第二支杆13另一端伸缩连接有第三支杆14，所述第三支杆14固定连接在第二固定座15上，所述第二固定座15固定在伸缩杆3上。

进一步的，所述轴7上设有两个固定片27，所述齿轮8位于所述两个固定片27的中间，防止齿轮8发生位置变化。

进一步的，所述底座1上还设有书本放置箱17，所述书本放置箱的上表面上设有多个条形槽开口18。

进一步的，所述书本放置箱17的角为圆弧形；所述置书板12为 L型；所述支架6为U型。

进一步的，所述第二支杆13上设有凸块19，所述凸块19为弹性材料，所述第三支杆14上设有与凸块19适配的卡孔24。

进一步的，所述第二支杆13上还设有卡条20，所述第三支杆14 内部设有卡槽28，所述卡条20在所述卡槽28内滑动。

进一步的，所述卡槽28长度小于第三支杆14的长度，且所述卡槽28的两端与第三支杆14的两端有2cm的距离。

进一步的，所述置书板12上部还设有照明灯21，所述照明灯21 与电池连接，所述置书板12的两侧对称设置有固定夹22，所述固定夹22与置书板12弹性连接。

进一步的，所述置书板12上还设有笔槽23，所述笔槽23的下端覆盖有弹性围栏26，可防止笔滑动。

进一步的，所述伸缩杆3顶部设有扶手16；所述底座1底部还设有万向轮25。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1、本实用新型通过固定套筒、伸缩杆以及齿轮的配合，通过转动摇柄，伸缩杆上的凸条和齿轮发生齿合移动，可实现本教学用书架的自由调节高度的作用，使用便捷；

2、本实用新型底座上还设有书本放置箱，且上表面设有多个条形槽开口，可将书本通过条形槽开口插入书本放置箱，取放方便，免除了逐本查看的麻烦，能快速找到想要的书，且书本放置箱的角呈圆弧形，可防止使用者不小心磕到上面造成不必要的伤害；

3、本实用新型通过第二支杆的卡条与第三支杆内部的卡槽滑动连接，可调节置书板的倾斜角度，且卡槽的两端与第三支杆的两端有 2cm的距离，防止滑动力度过大造成的第二支杆与第三支杆脱离；调节好角度后，可将第二支杆上的凸块卡进第三支杆上的卡孔，固定其位置；需要再次调节时，向下按压凸块滑动即可；

4、本实用新型的置书板为L型，可防止有因为置书板的倾斜角度造成书本向下滑落，同时还对称设有固定夹，将固定夹向上抬起放置于书本上，即可将书本页面固定；置书板上的笔槽可用于放置书写笔，下端的弹性围栏形成一个小笔袋，将笔插入弹性围栏里面，可防止笔滑动；置书板上部还设有照明灯，在光线较暗的地方也不会影响使用；

5、本实用新型底部还设有万向轮，手握住伸缩杆顶部的扶手，即可移动本教学用书架，使用方便；本装置改善了老师上课需要长时间手持书本的局面，为老师上课减轻的负担。

附图说明

图1为本实用新型装置结构示意图；

图2为伸缩杆与固定套筒连接局部示意图；

图3为齿轮连接示意图；

图4为齿轮固定片示意图；

图5为书本放置箱条形槽开口示意图；

图6为置书板示意图；

图7为第二支杆与第三支杆连接示意图；

其中，1-底座，2-固定套筒，3-伸缩杆，4-凸条，5-开口，6-支架， 7-轴，8-齿轮，9-摇柄，10-第一固定座，11-第一支杆，12-置书板， 13-第二支杆，14-第三支杆，15-第二固定座，16-扶手，17-书本放置箱，18-条形槽开口，19-凸块，20-卡条，21-照明灯，22-固定夹，23- 笔槽，24-卡孔，25-万向轮，26-弹性围栏，27-固定片，卡槽-28。

具体实施方式

下面将结合附图和具体实施例对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。

一种小学语文教学用的移动书架，包括底座1，所述底座1上表面固设有固定套筒2，所述固定套筒2内插设伸缩杆3，所述伸缩杆 3外表面均匀固设有若干凸条4，所述固定套筒2上端设有开口5，所述固定套筒2外壁固定连接有U型支架6，所述U型支架6上通过轴7转动连接有齿轮8，所述齿轮8部分插入开口5内并与凸条4齿合，所述轴7的一端还固定连接有摇柄9，所述摇柄9位于所述U型支架6外侧，转动摇柄9，带动齿轮8转动，齿轮8与伸缩杆3上的凸条4齿合发生移动，伸缩杆即可上下移动，实现本装置高度的自由调节；所述伸缩杆3顶端侧面固定有第一固定座10，所述第一固定座10不与伸缩杆3接触的一端固定连接第一支杆11的一端，所述第一支杆11的另一端与置书板12销轴连接，所述置书板12底部通过销轴连接第二支杆13，所述第二支杆13另一端伸缩连接有第三支杆 14，所述第三支杆14固定连接在第二固定座15上，所述第二固定座 15固定在伸缩杆3上。

所述轴7上设有两个固定片27，所述齿轮8位于所述两个固定片27的中间，防止齿轮8发生位置变化。

所述底座1上还设有书本放置箱17，所述书本放置箱的上表面上设有多个条形槽开口18，可将书本通过条形槽开口插入书本放置箱，取放方便，免除了逐本查看的麻烦，能快速找到想要的书，所述书本放置箱17的角为圆弧形，可防止使用者不小心磕到上面造成不必要的伤害；

所述第二支杆13上设有凸块19，所述凸块19的材质为弹性材料，所述第三支杆14上设有与凸块19适配的卡孔24；所述第二支杆13上还设有卡条20，所述第三支杆14内部设有卡槽28，所述卡条20在所述卡槽28内滑动；所述卡槽28长度小于第三支杆14的长度，且所述卡槽28的两端与第三支杆14的两端有2cm的距离；本装置通过第二支杆13的卡条20与第三支杆14内部的卡槽28滑动连接，可调节置书板12的倾斜角度，且卡槽28的两端与第三支杆14 的两端有2cm的距离，防止滑动力度过大造成的第二支杆13与第三支杆14脱离；调节好角度后，可将第二支杆13上的凸块19卡进第三支杆14上的卡孔24，固定其位置；需要再次调节时，向下按压凸块19滑动即可；

所述置书板12为L型，可防止有因为置书板12的倾斜角度造成书本向下滑落；所述置书板12上部还设有照明灯21，所述照明灯21 与电池连接，在光线昏暗的地方也能使用本装置，所述置书板12的两侧对称设置有固定夹22，所述固定夹22与置书板12弹性连接，使用时，将书本翻至所用的页面，将固定夹向上抬起放置于书本上，即可将书本页面固定；

所述置书板12上还设有笔槽23，所述笔槽23的下端覆盖有弹性围栏26，形成一个小笔袋，置书板上的笔槽可用于放置书写笔，将笔插入弹性围栏里面，可防止笔滑动；

所述伸缩杆3顶部设有扶手16，所述底座1底部还设有万向轮 25；手握住伸缩杆顶部的扶手16，即可移动本教学用书架，使用方便。工作原理：使用本装置时，首先转动摇柄9带动齿轮8转动，因为齿轮8与伸缩杆3上的凸条4齿合运动，齿轮8转动即可带动伸缩杆3上下移动，即可调节本装置的高度，调节至合适的高度后，将书本放置于L型置书板12上，翻至使用的页面，向上抬起置书板12两侧对称设置的固定夹22放置到书本两边的页面上，即可将书本的页面固定，防止因外在原因引起的页面自动翻页，然后向下按压第二支杆上的凸块19，左右滑动第二支杆，调节置书板12的倾斜角度，调节至合适的角度后，使凸块19卡在第三支杆14上的卡孔24内，即可将置书板的位置固定，然后根据需要可打开置书板上部的照明灯 21，增加光线亮度，笔可以插入笔槽23下端的弹性围栏26内，需要移动本装置时，只需手握住扶手16，结合万向轮25即可方便的移动本装置。

需要说明的是，在本实用新型中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。

以上所述仅为本实用新型的具体实施例，但本实用新型的保护范围并不局限于于此，任何不经过创造性劳动想到的变换和替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内，因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (9)

1.一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)上表面固设有固定套筒(2)，所述固定套筒(2)内插设伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)外表面均匀固设有若干凸条(4)，所述固定套筒(2)上端设有开口(5)，所述固定套筒(2)外壁固定连接有支架(6)，所述支架(6)上通过轴(7)转动连接有齿轮(8)，所述齿轮(8)部分插入开口(5)内并与凸条(4)齿合，所述轴(7)的一端还固定连接有摇柄(9)，所述摇柄(9)位于所述支架(6)外侧；所述伸缩杆(3)顶端侧面固定有第一固定座(10)，所述第一固定座(10)不与伸缩杆(3)接触的一端与第一支杆(11)的一端固定连接，所述第一支杆(11)的另一端与置书板(12)销轴连接，所述置书板(12)底部通过销轴连接第二支杆(13)，所述第二支杆(13)另一端伸缩连接有第三支杆(14)，所述第三支杆(14)固定连接在第二固定座(15)上，所述第二固定座(15)固定在伸缩杆(3)上,所述轴(7)上设有两个固定片(27)，所述齿轮(8)位于所述两个固定片(27)的中间。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述底座(1)上还设有书本放置箱(17)，所述书本放置箱(17)的上表面设有多个条形槽开口(18)。

3.根据权利要求2所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述书本放置箱(17)的角为圆弧形；所述置书板(12)为L型；所述支架(6)为U型。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述第二支杆(13)上设有凸块(19)，所述凸块(19)的材料为弹性材料，所述第三支杆(14)上设有与凸块(19)适配的卡孔(24)。

5.根据权利要求4所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述第二支杆(13)上还设有卡条(20)，所述第三支杆(14)内部设有卡槽(28)，所述卡条(20)在卡槽(28)内滑动。

6.根据权利要求5所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述卡槽(28)长度小于第三支杆(14)的长度，且所述卡槽(28)的两端与第三支杆(14)的两端有2cm的距离。

7.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述置书板(12)上部还设有照明灯(21)，所述照明灯(21)与电池连接，所述置书板(12)的两侧对称设置有固定夹(22)，所述固定夹(22)与置书板(12)弹性连接。

8.根据权利要求7所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述置书板(12)上还设有笔槽(23)，所述笔槽(23)的下端覆盖有弹性围栏(26)，可防止笔滑动。

9.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用的移动书架，其特征在于：所述伸缩杆(3)顶部设有扶手(16)；所述底座(1)底部还设有万向轮(25)。

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