CN111968457A - 一种语文教学展示系统 - Google Patents

Abstract

本发明属于教学用具技术领域，尤其为一种语文教学展示系统，包括底板，所述底板的顶部固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的数量有两个，两个所述第一支撑柱上均开设有第一滑槽和第二滑槽。该语文教学展示系统，通过第一支撑柱、第二支撑柱、滑块和螺栓等的设置，方便调节第一支撑柱和第二支撑柱的总高，通过电机、螺纹杆、第三滑槽和第二滑块等的设置，增加展示板的面积，进而增加教师的书写面积，通过辅助板、固定件、销轴和磁扣等的设置，教师通过辅助板上的磁扣能够夹持照片进行辅助说明，销轴方便将辅助板的正面与展示板的正面贴合，通过支撑板和抽屉的设置，方便对教学用具进行放置和储存，容易翻找和防止丢失。

Description

一种语文教学展示系统

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种语文教学展示系统。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学等，现有大多数的展示装置的展示板时固定式的，不能改变教学展示板的使用面积，当老师需要展示更多的物品时，就需要增加新的展示板，给老师的使用带来了极大的不便，降低了现有教学展示板的实用性，不能对展示装置进行限位，教学时，容易发生移位的情况，同时光线较暗时，无法进行照明，放置空间较小，无法放置教学用具，功能较为单一，使用不便。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种语文教学展示系统，具有方便对展示板的面积进行调节、对展示装置进行限位、光线较暗时，方便照明和方便放置教学用具的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种语文教学展示系统，包括底板，所述底板的顶部固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的数量有两个，两个所述第一支撑柱上均开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第二滑槽的数量有两个，两个所述第二滑槽均位于第一滑槽的一侧，且所述第一滑槽和第二滑槽相连通，所述第一滑槽内滑动连接有第二支撑柱，两个所述第二滑槽内均滑动连接有第一滑块，两个所述第一滑块的相对面与第二支撑柱的外表面固定连接，所述第一支撑柱上开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内螺纹连接有螺栓，两个所述第二支撑柱的顶端固定连接有同一个展示板，所述展示板的正面固定连接有照明灯。

所述展示板的顶部与底部均开设有第三滑槽，两个所述第三滑槽内均滑动连接有第二滑块，两个所述第二滑块的相对面固定连接有同一个调节板，所述调节板)的一侧固定连接有限位杆，所述调节板的一侧开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内螺纹连接有螺纹杆，所述展示板的内壁后侧固定连接有支撑件，且支撑件的顶部固定连接有电机，所述电机的输出轴与螺纹杆的一端固定连接，所述螺纹杆的另一端固定连接有限位块，所述展示板的正面固定连接有控制按钮，所述控制按钮的数量有三个，所述底板的底部分别固定连接有万向轮和电动推杆，所述万向轮的数量有四个，所述电动推杆的另一端固定连接有吸盘。

作为本发明的进一步方案：所述底板的顶部固定连接有抽屉，所述抽屉的数量有两个，两个所述抽屉的正面均固定连接有把手。

作为本发明的进一步方案：所述展示板的一侧固定连接有固定件，所述固定件的数量有两个，两个所述固定件均通过销轴铰接有连接件。

作为本发明的进一步方案：两个所述连接件的一侧固定连接有同一个辅助板，所述辅助板的正面设置有磁扣。

作为本发明的进一步方案：两个所述第一支撑柱的外表面均固定连接加强筋。

作为本发明的进一步方案：两个所述加强筋的顶部均固定杆连接有支撑板，所述支撑板的相对面分别与两个所述第一支撑柱的外表面固定连接。

作为本发明的进一步方案：所述展示板的底部固定连接放置板。

作为本发明的进一步方案所述控制按钮分别与电机、电动推杆和照明灯通过导线电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、该语文教学展示系统，通过第一支撑柱、第二支撑柱、滑块和螺栓等的设置，方便调节第一支撑柱和第二支撑柱的总高，通过电机、螺纹杆、第三滑槽和第二滑块等的设置，增加展示板的面积，进而增加教师的书写面积。

2、该语文教学展示系统，通过辅助板、固定件、销轴和磁扣等的设置，教师通过辅助板上的磁扣能够夹持照片进行辅助说明，销轴方便将辅助板的正面与展示板的正面贴合，通过支撑板和抽屉的设置，方便对教学用具进行放置和储存，容易翻找和防止丢失。

3、该语文教学展示系统，通过万向轮、电动推杆和吸盘的设置，方便对展示系统进行移动和对展示系统进行限位，防止教师进行教学时，发生移位，影响教师教学，通过照明灯的设置，光线较暗的情况下，方便进行照明。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明后视剖面的结构示意图；

图2为本发明正视的结构示意图；

图3为本发明中辅助板侧视的结构示意图；

图4为本发明中电路连接的结构示意图；

图中：1、第一支撑柱；2、第一滑槽；3、第一滑块；4、第二支撑柱；5、第二滑槽；6、螺栓；7、第一螺纹孔；8、限位杆；9、调节板；10、限位块；11、第三滑槽；12、螺纹杆；13、第二滑块；14、第二螺纹孔；15、电机；16、支撑板；17、加强筋；18、万向轮；19、吸盘；20、电动推杆；21、底板；22、抽屉；23、把手；24、辅助板；25、照明灯；26、控制按钮；27、固定件；28、连接件；29、销轴；30、磁扣；31、展示板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本发明提供以下技术方案：一种语文教学展示系统，包括底板21，底板21的顶部固定连接有第一支撑柱1，第一支撑柱1的数量有两个，两个第一支撑柱1上均开设有第一滑槽2和第二滑槽5，第二滑槽5的数量有两个，两个第二滑槽5均位于第一滑槽2的一侧，且第一滑槽2和第二滑槽5相连通，第一滑槽2内滑动连接有第二支撑柱4，两个第二滑槽5内均滑动连接有第一滑块3，两个第一滑块3的相对面与第二支撑柱4的外表面固定连接，第一支撑柱1上开设有第一螺纹孔7，第一螺纹孔7内螺纹连接有螺栓6，两个第二支撑柱4的顶端固定连接有同一个展示板31，展示板31的正面固定连接有照明灯25。

展示板31的顶部与底部均开设有第三滑槽11，两个第三滑槽11内均滑动连接有第二滑块13，两个第二滑块13的相对面固定连接有同一个调节板9，调节板9的一侧固定连接有限位杆8，调节板9的一侧开设有第二螺纹孔14，第二螺纹孔14内螺纹连接有螺纹杆12，展示板31的内壁后侧固定连接有支撑件，且支撑件的顶部固定连接有电机15，电机15的输出轴与螺纹杆12的一端固定连接，螺纹杆12的另一端固定连接有限位块10，展示板31的正面固定连接有控制按钮26，控制按钮26的数量有三个，底板21的底部分别固定连接有万向轮18和电动推杆20，万向轮18的数量有四个，电动推杆20的另一端固定连接有吸盘19。

具体的，底板21的顶部固定连接有抽屉22，抽屉22的数量有两个，两个抽屉22的正面均固定连接有把手23，通过抽屉22和把手23的设置，方便放置粉笔等，方便拿取，展示板31的一侧固定连接有固定件27，固定件27的数量有两个，两个固定件27均通过销轴29铰接有连接件28，通过固定件27、销轴29和连接件28的设置，方便对辅助板24进行折叠，进而方便收纳，两个连接件28的一侧固定连接有同一个辅助板24，辅助板24的正面设置有磁扣30，通过辅助板24和磁扣30的设置，方便教师通过辅助板24上的磁扣30能够夹持照片进行辅助说明，两个第一支撑柱1的外表面均固定连接加强筋17，通过加强筋17的设置，提高支撑板16的稳定性，两个加强筋17的顶部均固定杆连接有支撑板16，支撑板16的相对面分别与两个第一支撑柱1的外表面固定连接，通过支撑板16的设置，放置教学工具，方便教师拿取教学工具，展示板31的底部固定连接放置板，通过放置板的设置，方便放置黑板擦等。

具体的，控制按钮26分别与电机15、电动推杆20和照明灯25通过导线电性连接，通过控制按钮26的设置，方便对电机15、电动推杆20和照明灯25的工作状态进行控制。

本发明的工作原理为：

S1、使用时，将展示装置推至合适位置，展示装置与外接电源连接，然后打开控制按钮26，电动推杆20开始工作，电动推杆20带动吸盘19向下移动，吸盘19与地面吸附后，关闭控制按钮26，电动推杆20停止工作，将教学用具放置在支撑板16上，方便使用，粉笔等放置在抽屉22内或放置板上，然后根据教师身高，调节第一支撑柱1和第二支撑柱4的总高，拧动螺栓6，使螺栓6不再固定第一支撑柱1，第一滑槽2内的第二支撑柱4和第二滑槽5内的限位块10上下滑动，调节到合适高度后，再次拧动螺栓6，使螺栓6固定第一支撑柱1；

S2、其次，教师在展示板31上书写文字和绘图，然后通过辅助板24上的磁扣30对夹持照片进行辅助说明，当需要增加展示面积时，打开控制开关，电机15开始工作，电机15带动螺纹杆12的转动，在第二螺纹孔14的作用下，调节板9开始一侧移动，第二滑块13在第三滑槽11内一侧滑动，当调节板9移动到展示板外后，通过控制按钮26，控制电机15停止工作，从而增加书写面积，在光线较暗的情况下，打开控制按钮26，照明灯25开始照明；

S3、最后，使用完毕后，打开控制按钮26，电机15开始工作，电机15带动螺纹杆12的转动，在第二螺纹孔14的作用下，调节板9开始另一侧移动，第二滑块13在第三滑槽11内向另一侧滑动，当调节板9移动到展示板内后，关闭控制按钮26，同时照明灯25停止照明，拉动辅助板24，从而使辅助板24的正面与展示板31的正面贴合，再次打开控制按钮26，电动推杆20开始工作，电动推杆20带动吸盘19向上移动，吸盘19不再与地面吸附后，关闭控制按钮26，电动推杆20停止工作，展示装置不再与外接电源连接，将展示展示推回原处。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种语文教学展示系统，包括底板（21），其特征在于：所述底板（21）的顶部固定连接有第一支撑柱（1），所述第一支撑柱（1）的数量有两个，两个所述第一支撑柱（1）上均开设有第一滑槽（2）和第二滑槽（5），所述第二滑槽（5）的数量有两个，两个所述第二滑槽（5）均位于第一滑槽（2）的一侧，且所述第一滑槽（2）和第二滑槽（5）相连通，所述第一滑槽（2）内滑动连接有第二支撑柱（4），两个所述第二滑槽（5）内均滑动连接有第一滑块（3），两个所述第一滑块（3）的相对面与第二支撑柱（4）的外表面固定连接，所述第一支撑柱（1）上开设有第一螺纹孔（7），所述第一螺纹孔（7）内螺纹连接有螺栓（6），两个所述第二支撑柱（4）的顶端固定连接有同一个展示板（31），所述展示板（31）的正面固定连接有照明灯（25）；

所述展示板（31）的顶部与底部均开设有第三滑槽（11），两个所述第三滑槽（11）内均滑动连接有第二滑块（13），两个所述第二滑块（13）的相对面固定连接有同一个调节板（9），所述调节板（9））的一侧固定连接有限位杆（8），所述调节板（9）的一侧开设有第二螺纹孔（14），所述第二螺纹孔（14）内螺纹连接有螺纹杆（12），所述展示板（31）的内壁后侧固定连接有支撑件，且支撑件的顶部固定连接有电机（15），所述电机（15）的输出轴与螺纹杆（12）的一端固定连接，所述螺纹杆（12）的另一端固定连接有限位块（10），所述展示板（31）的正面固定连接有控制按钮（26），所述控制按钮（26）的数量有三个，所述底板（21）的底部分别固定连接有万向轮（18）和电动推杆（20），所述万向轮（18）的数量有四个，所述电动推杆（20）的另一端固定连接有吸盘（19）。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：所述底板（21）的顶部固定连接有抽屉（22），所述抽屉（22）的数量有两个，两个所述抽屉（22）的正面均固定连接有把手（23）。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：所述展示板（31）的一侧固定连接有固定件（27），所述固定件（27）的数量有两个，两个所述固定件（27）均通过销轴（29）铰接有连接件（28）。

4.根据权利要求3所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：两个所述连接件（28）的一侧固定连接有同一个辅助板（24），所述辅助板（24）的正面设置有磁扣（30）。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：两个所述第一支撑柱（1）的外表面均固定连接加强筋（17）。

6.根据权利要求5所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：两个所述加强筋（17）的顶部均固定杆连接有支撑板（16），所述支撑板（16）的相对面分别与两个所述第一支撑柱（1）的外表面固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：所述展示板（31）的底部固定连接放置板。

8.根据权利要求1所述的一种语文教学展示系统，其特征在于：所述控制按钮（26）分别与电机（15）、电动推杆（20）和照明灯（25）通过导线电性连接。

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