CN213877191U - 一种日语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种日语教学装置，包括教学板、收纳组件和固定组件，收纳组件包括转动杆、第一锥齿轮、第二锥齿轮和螺纹杆，教学板的一侧转动连接有转动杆，转动杆的外侧固定连接有第一锥齿轮，第一锥齿轮的外侧啮合连接有第二锥齿轮。本实用新型通过设置收纳组件，扩大教学板的面积，便于教学者通过教学板对初学者进行教学，通过设置卡块和螺栓减少本装置放置时的占据的空间，通过设置固定组件，便于教学者对不同批次的学习者进行教学，减少教学者的工作量，解决了日语教学者需要反复的书写知识点，浪费的时间较多，同时教学板在使用过后不便于对教学板进行转移和放置，且教学板在不使用时所占据空间较大的问题。

Description

一种日语教学装置

技术领域

本实用新型涉及日语领域，尤其涉及一种日语教学装置。

背景技术

日语又称日本语，母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的1.6％，为日本的官方语言字、书写方式、书本(纸张等)上的表现方式称为日文，是一种主要为日本列岛上和人所使用的语言，日语专业也成为大学教授的专业之一。

目前，日语教学老师会通过教学板或者黑板，对日语的初学者进行日语基础教学，教学者需要反复的书写知识点，浪费的时间较多，同时教学板在使用过后不便于对教学板进行转移和放置，且教学板在不使用时占据空间较大。

为此，我们提供一种日语教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种日语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型提供的一种日语教学装置，包括教学板、收纳组件和固定组件，所述收纳组件包括转动杆、第一锥齿轮、第二锥齿轮和螺纹杆，所述教学板的一侧转动连接有转动杆，所述转动杆的外侧固定连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的外侧啮合连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮的内圈固定连接有螺纹杆，所述固定组件包括固定盒、第一弹簧、滑动板和透明板，所述教学板远离转动杆的一侧固定连接有固定盒，所述固定盒内壁的一侧焊接有第一弹簧，所述第一弹簧的一端焊接有滑动板，所述固定盒内腔的底部固定连接有透明板。

优选的，所述教学板的一侧固定连接有固定块，所述固定块的一侧与螺纹杆的一端转动连接，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹块。

优选的，所述扩展板的两侧均固定连接有滑块，所述教学板的内部开设有与滑块配合使用的滑槽。

优选的，所述螺纹块的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆的一端与扩展板的一侧固定连接，所述固定盒的一侧滑动连接有遮挡板。

优选的，所述扩展板的前表面固定连接有把手，所述教学板的底部设置有卡块。

优选的，所述卡块的内部螺纹连接有螺栓，所述卡块的底部固定连接有第一支撑柱。

优选的，所述第一支撑柱的外侧滑动连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱内腔的底部焊接有第二弹簧，所述第二支撑柱的底部固定连接有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过设置收纳组件，使用者可以通过转动转动杆，转动杆带动第一锥齿轮运动，第一锥齿轮带动第二锥齿轮转动，进而使得扩展板运动，使得教学板的可使用面积增加，进而扩大教学板的面积，便于教学者通过教学板对初学者进行教学，通过设置卡块和螺栓，教学者教学完毕后，转动螺栓，使得螺栓脱离卡块和教学板内部，可以将教学板拆卸，对本装置进行转移和放置，减少本装置放置时的占据的空间，通过设置固定组件，使用者可以将一些日语的基础知识制作成卡片，然后将卡片放置在透明板的一侧，滑动板在第一弹簧的他那里作用下，可以紧紧的卡片固定住，进而便于教学者对不同批次的学习者进行教学，减少教学者的工作量，解决了日语教学老师会通过教学板或者黑板，对日语的初学者进行日语基础教学，教学者需要反复的书写知识点，浪费的时间较多，同时教学板在使用过后不便于对教学板进行转移和放置，且教学板在不使用时所占据空间较大的问题；

2.本实用新型通过设置固定块，固定块可以对螺纹杆进行固定，防止螺纹杆在正常运行时，出现运行不稳定的问题，通过设置滑块和滑槽，扩展板在运动时，可以带动滑块在滑槽内部运动，保持扩展板正常使用的稳定，通过设置连接杆和遮挡板，使用者转动转动杆时，带动螺纹杆转动，螺纹杆带动滑块运动，滑块通过连接杆带动扩展板运动，进而对教学板的使用者面积进行扩大；

3.本实用新型通过设置卡块，使得教学板放置的较为平稳，不会倾倒，通过设置螺栓，螺栓可以对教学板和卡块进行固定，防止教学板脱离卡块，导致教学板掉落乃至损坏，通过设置第二弹簧，在第二弹簧的弹力作用下，可以使得教学板保持稳定，同时使得教学板不会随意晃动。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的结构右视图；

图3为本实用新型固定组件的结构示意图；

图4为本实用新型的结构俯视图；

图5为本实用新型第一支撑柱的结构示意图；

图6为本实用新型图1中A处的结构放大示意图。

图中标号：1、教学板；2、扩展板；3、收纳组件；31、转动杆；32、第一锥齿轮；33、第二锥齿轮；34、螺纹杆；4、固定组件；41、固定盒；42、第一弹簧；43、滑动板；44、透明板；5、固定块；6、螺纹块；7、滑块；8、滑槽；9、连接杆；10、遮挡板；11、把手；12、卡块；13、螺栓；14、第一支撑柱；15、第二支撑柱；16、第二弹簧；17、防滑垫。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1、图2、图3、图4、图5和图6，其中图1为本实用新型的结构示意图；图2为本实用新型的结构右视图；图3为本实用新型固定组件的结构示意图；图4为本实用新型的结构俯视图；图5为本实用新型第一支撑柱的结构示意图；图6为本实用新型图1中A处的结构放大示意图。一种日语教学装置，包括教学板1、收纳组件3和固定组件4，收纳组件3包括转动杆31、第一锥齿轮32、第二锥齿轮33和螺纹杆34，教学板1的一侧转动连接有转动杆31，转动杆31的外侧固定连接有第一锥齿轮32，第一锥齿轮32的外侧啮合连接有第二锥齿轮33，第二锥齿轮33的内圈固定连接有螺纹杆34，固定组件4包括固定盒41、第一弹簧42、滑动板43和透明板44，教学板1远离转动杆31的一侧固定连接有固定盒41，固定盒41内壁的一侧焊接有第一弹簧42，第一弹簧42的一端焊接有滑动板43，固定盒41内腔的底部固定连接有透明板44。

进一步地，教学板1的一侧固定连接有固定块5，固定块5的一侧与螺纹杆34的一端转动连接，螺纹杆34的外侧螺纹连接有螺纹块6，通过设置固定块5，固定块5可以对螺纹杆34进行固定，防止螺纹杆34在正常运行时，出现运行不稳定的问题。

进一步地，扩展板2的两侧均固定连接有滑块7，教学板1的内部开设有与滑块7配合使用的滑槽8，通过设置滑块7和滑槽8，扩展板2在运动时，可以带动滑块7在滑槽8内部运动，保持扩展板2正常使用的稳定。

进一步地，螺纹块6的一侧固定连接有连接杆9，连接杆9的一端与扩展板2的一侧固定连接，固定盒41的一侧滑动连接有遮挡板10，通过设置连接杆9和遮挡板10，使用者转动转动杆31时，带动螺纹杆34转动，螺纹杆34带动滑块7运动，滑块7通过连接杆9带动扩展板2运动，进而对教学板1的使用面积进行扩大。

进一步地，扩展板2的前表面固定连接有把手11，教学板1的底部设置有卡块12，通过设置卡块12，使得教学板1放置的较为平稳，不会倾倒。

进一步地，卡块12的内部螺纹连接有螺栓13，卡块12的底部固定连接有第一支撑柱14，通过设置螺栓13，螺栓13可以对教学板1和卡块12进行固定，防止教学板1脱离卡块12，导致教学板1掉落乃至损坏。

进一步地，第一支撑柱14的外侧滑动连接有第二支撑柱15，第二支撑柱15内腔的底部焊接有第二弹簧16，第二支撑柱15的底部固定连接有防滑垫17，通过设置第二弹簧16，在第二弹簧16的弹力作用下，可以使得教学板1保持稳定，同时使得教学板1不会随意晃动。

本实用新型提供的一种日语教学装置的工作原理如下：

在教学者需要对日语学习者进行日语教学时，使用者将第二支撑柱15放置稳定，然后将教学板1放置在卡块12内部，使用者转动螺栓13将卡块12和教学板1固定完毕，使得教学板1不会脱离卡块12内部，然后使用者推动滑动板43，将备课时准备好的学习卡片放置在固定盒41的内部，然后松开滑动板43，在第一弹簧42弹力作用下，滑动板43可以将学习卡片紧紧的固定住，学习者可以通过透明板44对学习卡片进行观看和学习，然后使用者转动转动杆31，转动杆31带动第一锥齿轮32转动，第一锥齿轮32带动第二锥齿轮33转动，进而第二锥齿轮33带动螺纹杆34转动，进而使得扩展板2运动，使得教学板1的面积扩大，同时教学者可以通过扩展板2对教学板1一侧的学习卡片进行讲解，使得课堂趣味性更佳。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (7)

1.一种日语教学装置，其特征在于，包括：

教学板(1)，所述教学板(1)的内部滑动连接有扩展板(2)；

收纳组件(3)，所述收纳组件(3)包括转动杆(31)、第一锥齿轮(32)、第二锥齿轮(33)和螺纹杆(34)，所述教学板(1)的一侧转动连接有转动杆(31)，所述转动杆(31)的外侧固定连接有第一锥齿轮(32)，所述第一锥齿轮(32)的外侧啮合连接有第二锥齿轮(33)，所述第二锥齿轮(33)的内圈固定连接有螺纹杆(34)；

固定组件(4)，所述固定组件(4)包括固定盒(41)、第一弹簧(42)、滑动板(43)和透明板(44)，所述教学板(1)远离转动杆(31)的一侧固定连接有固定盒(41)，所述固定盒(41)内壁的一侧焊接有第一弹簧(42)，所述第一弹簧(42)的一端焊接有滑动板(43)，所述固定盒(41)内腔的底部固定连接有透明板(44)。

2.根据权利要求1所述的日语教学装置，其特征在于，所述教学板(1)的一侧固定连接有固定块(5)，所述固定块(5)的一侧与螺纹杆(34)的一端转动连接，所述螺纹杆(34)的外侧螺纹连接有螺纹块(6)。

3.根据权利要求1所述的日语教学装置，其特征在于，所述扩展板(2)的两侧均固定连接有滑块(7)，所述教学板(1)的内部开设有与滑块(7)配合使用的滑槽(8)。

4.根据权利要求2所述的日语教学装置，其特征在于，所述螺纹块(6)的一侧固定连接有连接杆(9)，所述连接杆(9)的一端与扩展板(2)的一侧固定连接，所述固定盒(41)的一侧滑动连接有遮挡板(10)。

5.根据权利要求1所述的日语教学装置，其特征在于，所述扩展板(2)的前表面固定连接有把手(11)，所述教学板(1)的底部设置有卡块(12)。

6.根据权利要求5所述的日语教学装置，其特征在于，所述卡块(12)的内部螺纹连接有螺栓(13)，所述卡块(12)的底部固定连接有第一支撑柱(14)。

7.根据权利要求6所述的日语教学装置，其特征在于，所述第一支撑柱(14)的外侧滑动连接有第二支撑柱(15)，所述第二支撑柱(15)内腔的底部焊接有第二弹簧(16)，所述第二支撑柱(15)的底部固定连接有防滑垫(17)。

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