CN214253559U - 一种便携式大学英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式大学英语教学装置，包括箱体，所述箱体包括两个相铰接且内部相连通的盒体，两个所述盒体内均转动连接有呈水平方向并能够书写文字的教学板一，两个所述盒体远离二者铰接处的一侧均沿水平方向滑动插接有位于盒体内并位于教学板一正下方且能够书写文字的教学板二，两个所述教学板二底面与对应盒体内壁之间均形成有用于储存教具的容纳槽，两个所述盒体远离二者铰接处的一侧均设置有可伸缩的支腿。本实用新型通过在盒体内设置的教学板一和教学板二，这样就不用擦去教学板一与教学板二上所书写过的内容，以方便下次授课或对其他班级进行相同课程的教学，避免教师需要进行重复性抄写工作，提高授课的效率。

Description

一种便携式大学英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种便携式大学英语教学装置。

背景技术

教学用具包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等；还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

在大学英语教学中，教师经常需要在教室的黑板上书写大量英文语句、单词及文章用于对学生进行授课，当课程结束后，黑板上的文字即会被擦去，以方便其他教师使用，但当再次进行英语课教学时，教师可能又会需要在黑板上再次书写之前被擦去的英文，并且，对不同班级进行相同课程的授课时，又需要再重复性的书写同样的英文语句，而书写这些英文需要耽误较多的上课时间，浪费教师的精力并影响教学的效率，为此，我们提出一种便携式大学英语教学装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便携式大学英语教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便携式大学英语教学装置，包括箱体，所述箱体包括两个相铰接且内部相连通的盒体，两个所述盒体内均转动连接有呈水平方向并能够书写文字的教学板一，两个所述盒体远离二者铰接处的一侧均沿水平方向滑动插接有位于盒体内并位于教学板一正下方且能够书写文字的教学板二，两个所述教学板二底面与对应盒体内壁之间均形成有用于储存教具的容纳槽，两个所述盒体远离二者铰接处的一侧均设置有可伸缩的支腿。

优选地，所述盒体的内部一侧通过轴承转动连接有呈水平方向的转轴，所述教学板一的一侧固定套接在转轴上。

优选地，所述盒体内壁与地面垂直的一侧开设有定位槽一，所述教学板一远离与转轴连接处的一侧固定安装有插接在定位槽一内的定位珠一，所述教学板一上开设有通孔。

优选地，所述盒体的一侧开设有条形孔，所述教学板二插接在条形孔内，所述盒体内壁与地面垂直的一侧开设有两个左右对称并位于定位槽一下方的定位槽二，所述教学板二上固定安装有插接在其中一个定位槽二内的定位珠二，所述教学板二的一侧固定连接有位于盒体外部的凸块。

优选地，所述支腿包括固定连接在盒体表面的并为矩形结构的固定杆，所述固定杆的一侧沿其长度方向滑动插接有活动杆，所述活动杆远离固定杆的一侧固定连接有脚垫，所述固定杆上通过轴承转动插接有通过螺纹插接在活动杆内并与活动杆长度相同的螺纹杆，所述螺纹杆远离活动杆的一端固定连接有旋钮。

优选地，所述箱体上固定安装有用于对两个盒体进行固定或松离的锁扣，其中一个所述盒体上固定连接有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

本实用新型通过在盒体内设置的教学板一和教学板二，教师可以将箱体打开，然后将两个教学板二从左右两侧拉出，并将支腿伸长以用于支撑箱体，此时即可将该装置摆放在教室内，以用于英文语句、单词及文章的书写，在课程结束后，再将箱体收起，这样就不用擦去教学板一与教学板二上所书写过的内容，以方便下次授课或对其他班级进行相同课程的教学，避免教师需要进行重复性抄写工作，提高授课的效率，并且能使教师能够提前在授课前准备好所需要书写的内容，以节省课堂教学时间，而教师上课所需要的笔、纸、擦板等工具能够放置在容纳槽内，以便于教师的携带。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便携式大学英语教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种便携式大学英语教学装置的箱体结构打开状态示意图；

图3为本实用新型提出的一种便携式大学英语教学装置的使用状态示意图；

图4为本实用新型提出的一种便携式大学英语教学装置的教学板一结构示意图；

图中：1、箱体；101、盒体；102、把手；103、锁扣；2、教学板一；21、转轴；22、通孔；23、定位珠一；24、定位槽一；3、教学板二；31、定位槽二；32、凸块；4、容纳槽；5、支腿；51、固定杆；52、活动杆；53、脚垫；54、旋钮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种便携式大学英语教学装置，包括箱体1，箱体1包括两个相铰接且内部相连通的盒体101，两个盒体101内均转动连接有呈水平方向并能够书写文字的教学板一2，两个盒体101远离二者铰接处的一侧均沿水平方向滑动插接有位于盒体101内并位于教学板一2正下方且能够书写文字的教学板二3，两个教学板二3底面与对应盒体101内壁之间均形成有用于储存教具的容纳槽4，两个盒体101远离二者铰接处的一侧均设置有可伸缩的支腿5，通过这样的设计，教师可以将箱体1打开，然后将两个教学板二3从左右两侧拉出，并将支腿5伸长以用于支撑箱体1(如图3所示的状态)，此时即可将该装置摆放在教室内，以用于英文语句、单词及文章的书写，在课程结束后，再将箱体1收起(如图1所示的状态)，这样就不用擦去教学板一2与教学板二3上所书写过的内容，以方便下次授课或对其他班级进行相同课程的教学，避免教师需要进行重复性抄写工作，提高授课的效率，并且能使教师能够提前在授课前准备好所需要书写的内容，以节省课堂教学时间，同时，教学板一2与教学板二3为白磁板，这样的设计会更加合理，而教师上课所需要的笔、纸、擦板等工具能够放置在容纳槽4内，以便于教师的携带，在将教学板二3拉出后再转动教学板一2即可取出容纳槽4内的物品(如图2所示的状态)。

关于教学板一2转动连接在盒体101内的具体方式如图4所示，盒体101的内部一侧通过轴承转动连接有呈水平方向的转轴21，教学板一2的一侧固定套接在转轴21上。

而为避免教学板一2发生自转，盒体101内壁与地面垂直的一侧开设有定位槽一24，教学板一2远离与转轴21连接处的一侧固定安装有插接在定位槽一24内的定位珠一23，以避免在箱体1打开后教学板一2发生自转，同时，为方便转动教学板一2，以取出容纳槽4内的教具，教学板一2上开设有通孔22，在将教学板二3往盒体101外拉出后，教师可以用手指伸入通孔22内并抠出教学板一2，此时定位珠一23会通过自身弹性作用脱离定位槽一24内，以解除对教学板一2的限位使教学板一2能够转动。

关于教学板二3与盒体101间的具体连接方式如下，盒体101的一侧开设有条形孔，教学板二3插接在条形孔内，而为避免教学板二3在条形孔内自由活动，盒体101内壁与地面垂直的一侧开设有两个左右对称并位于定位槽一24下方的定位槽二31，教学板二3上固定安装有插接在其中一个定位槽二31内的定位珠二，这样，教学板二3在收回盒体101内与拉出盒体101内时，其定位珠二都会插接在对应的定位槽二31内，以对教学板二3进行限位，避免其发生自由活动，这样的设计会更加的合理，同时，教学板二3的一侧固定连接有位于盒体101外部的凸块32，教师可以握住凸块32以将教学板二3从条形孔内拉出。

优选的，请参阅图2及图3，为使支腿5的长度能够进行伸缩，支腿5包括固定连接在盒体101表面的并为矩形结构的固定杆51，固定杆51的一侧沿其长度方向滑动插接有活动杆52，活动杆52远离固定杆51的一侧固定连接有脚垫53，固定杆51上通过轴承转动插接有通过螺纹插接在活动杆52内并与活动杆52长度相同的螺纹杆，螺纹杆远离活动杆52的一端固定连接有旋钮54，用手握住旋钮54并转动，即可使螺纹杆带动活动杆52进行相应的活动，由于活动杆52是插接在固定杆51的，使其只能沿固定杆51的长度方向进行活动而不能转动，因此活动杆52会随着螺纹杆的转动而在固定杆51内进行上下移动，实现收缩的效果，以便于支撑展开后的箱体1。

请参阅图1，箱体1上固定安装有用于对两个盒体101进行固定或松离的锁扣103，其中一个盒体101上固定连接有把手102，这样的设计会更加的合理。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种便携式大学英语教学装置，包括箱体(1)，所述箱体(1)包括两个相铰接且内部相连通的盒体(101)，其特征在于，两个所述盒体(101)内均转动连接有呈水平方向并能够书写文字的教学板一(2)，两个所述盒体(101)远离二者铰接处的一侧均沿水平方向滑动插接有位于盒体(101)内并位于教学板一(2)正下方且能够书写文字的教学板二(3)，两个所述教学板二(3)底面与对应盒体(101)内壁之间均形成有用于储存教具的容纳槽(4)，两个所述盒体(101)远离二者铰接处的一侧均设置有可伸缩的支腿(5)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于，所述盒体(101)的内部一侧通过轴承转动连接有呈水平方向的转轴(21)，所述教学板一(2)的一侧固定套接在转轴(21)上。

3.根据权利要求2所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于，所述盒体(101)内壁与地面垂直的一侧开设有定位槽一(24)，所述教学板一(2)远离与转轴(21)连接处的一侧固定安装有插接在定位槽一(24)内的定位珠一(23)，所述教学板一(2)上开设有通孔(22)。

4.根据权利要求3所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于，所述盒体(101)的一侧开设有条形孔，所述教学板二(3)插接在条形孔内，所述盒体(101)内壁与地面垂直的一侧开设有两个左右对称并位于定位槽一(24)下方的定位槽二(31)，所述教学板二(3)上固定安装有插接在其中一个定位槽二(31)内的定位珠二，所述教学板二(3)的一侧固定连接有位于盒体(101)外部的凸块(32)。

5.根据权利要求1所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于，所述支腿(5)包括固定连接在盒体(101)表面的并为矩形结构的固定杆(51)，所述固定杆(51)的一侧沿其长度方向滑动插接有活动杆(52)，所述活动杆(52)远离固定杆(51)的一侧固定连接有脚垫(53)，所述固定杆(51)上通过轴承转动插接有通过螺纹插接在活动杆(52)内并与活动杆(52)长度相同的螺纹杆，所述螺纹杆远离活动杆(52)的一端固定连接有旋钮(54)。

6.根据权利要求1所述的一种便携式大学英语教学装置，其特征在于，所述箱体(1)上固定安装有用于对两个盒体(101)进行固定或松离的锁扣(103)，其中一个所述盒体(101)上固定连接有把手(102)。

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