CN214606767U - 一种户外情景教学用英语教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种户外情景教学用英语教学板，涉及英语教学技术领域，针对现有的户外情景教学用英语教学板功能单一，且不易携带的问题，现提出如下方案，其包括伸缩杆，所述伸缩杆上设置有固定架，且所述固定架靠近伸缩杆的一侧设置有第一梅花把手螺丝，所述固定架远离伸缩杆的一侧滑动连接有教学板，且所述教学板一侧设置有白板，所述教学板另一侧设置有黑板，且所述固定架上设置有第二梅花把手螺丝，所述伸缩杆与固定架通过第一梅花把手螺丝固定连接。本实用新型结构新颖，且该户外情景教学用英语教学板不仅可以便于收纳和携带，还可以满足户外课堂上课所需要的各种功能，提高了该教学板的实用性。

Description

一种户外情景教学用英语教学板

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种户外情景教学用英语教学板。

背景技术

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果，在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多，因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活，教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动，在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语一样，掌握英语。

现有的户外情景教学用英语教学板功能比较单一，只能用来书写，并且不易携带，十分不方便，因此，为了解决此类问题，我们提出了一种户外情景教学用英语教学板。

发明内容

本实用新型提出的一种户外情景教学用英语教学板，解决了现有的户外情景教学用英语教学板功能单一，且不易携带的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种户外情景教学用英语教学板，包括伸缩杆，所述伸缩杆上设置有固定架，且所述固定架靠近伸缩杆的一侧设置有第一梅花把手螺丝，所述固定架远离伸缩杆的一侧滑动连接有教学板，且所述教学板一侧设置有白板，所述教学板另一侧设置有黑板，且所述固定架上设置有第二梅花把手螺丝，所述伸缩杆与固定架通过第一梅花把手螺丝固定连接，且所述固定架与教学板通过第二梅花把手螺丝固定连接。

优选的，所述伸缩杆底部固定连接有减震底座，且所述减震底座在教学板两侧呈对称分布。

优选的，所述教学板上设置有挡块，且所述挡块在教学板上呈对称分布。

优选的，所述教学板上铰接有把手，且所述把手位于教学板上方中间位置，所述教学板的白板所在面设置有播放器支架，且所述播放器支架位于教学板底部。

优选的，所述伸缩杆上设置有托盘，且所述托盘位于教学板下方。

优选的，所述托盘上设置有收纳盒、白板擦槽、记号笔槽、黑板擦槽、粉笔盒，且所述收纳盒内设置有字母磁吸贴，所述记号笔槽在托盘上呈均匀分布。

本实用新型的有益效果为：

1、通过伸缩杆的设置，从而可以使该户外情景教学用英语教学板折叠，通过设置在教学板上的把手，进而使该教学板更易携带，接着通过在托盘上设置有收纳盒、白板擦槽、记号笔槽、黑板擦槽、粉笔盒，进而使教学用具更易携带且不易丢失，达到便于收纳携带的目的。

2、通过收纳盒内设置有字母磁吸贴，可以在教学时拼接成英语单词教学使用，同时还以将教学用纸张磁吸在黑板上，接着通过第一梅花把手螺丝和第二梅花把手螺丝的设置，可以调节教学板高度和旋转教学板，通过在教学板的白板所在面设置有播放器支架，进而可以在上课时便于播放和教学相关的音频和视频，达到户外课堂上课所需要的各种功能的目的。

综上所述，该户外情景教学用英语教学板不仅可以便于收纳和携带，还可以满足户外课堂上课所需要的各种功能，提高了该教学板的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的后视折叠结构图。

图3为本实用新型的俯视结构图。

图中标号：1、伸缩杆；2、减震底座；3、托盘；4、第一梅花把手螺丝；5、固定架；6、教学板；7、把手；8、挡块；9、白板；10、黑板；11、播放器支架；12、第二梅花把手螺丝；13、收纳盒；14、字母磁吸贴；15、白板擦槽；16、记号笔槽；17、黑板擦槽；18、粉笔盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种户外情景教学用英语教学板，包括伸缩杆1，所述伸缩杆1上设置有固定架5，且所述固定架5靠近伸缩杆1的一侧设置有第一梅花把手螺丝4，所述固定架5远离伸缩杆1的一侧滑动连接有教学板6，且所述教学板6一侧设置有白板9，所述教学板6另一侧设置有黑板10，且所述固定架5上设置有第二梅花把手螺丝12，所述伸缩杆1与固定架5通过第一梅花把手螺丝4固定连接，且所述固定架5与教学板6通过第二梅花把手螺丝12固定连接，所述伸缩杆1底部固定连接有减震底座2，且所述减震底座2在教学板6两侧呈对称分布，所述教学板6上设置有挡块8，且所述挡块8在教学板6上呈对称分布，所述教学板6上铰接有把手7，且所述把手7位于教学板6上方中间位置，所述教学板6的白板9所在面设置有播放器支架11，且所述播放器支架11位于教学板6底部，所述伸缩杆1上设置有托盘3，且所述托盘3位于教学板6下方，所述托盘3上设置有收纳盒13、白板擦槽15、记号笔槽16、黑板擦槽17、粉笔盒18，且所述收纳盒13内设置有字母磁吸贴14，所述记号笔槽16在托盘3上呈均匀分布。

工作原理：该户外情景教学用英语教学板在使用时，伸长伸缩杆1，调节第二梅花把手螺丝12，通过挡块8的设置，使教学板6不会掉落，将教学板6移动到合适位置，拧紧第二梅花把手螺丝12，当需要播放音频或视频时，将播放器放置在播放器支架11上即可，通过调节第一梅花把手螺丝4，可以使教学板6翻转，使教学板6的两面可以同时使用，上课互动时还可使用字母磁吸贴14在黑板10上拼出正确的英语单词，并且字母磁吸贴14还可将教学纸张磁吸在黑板10上，通过在托盘3上设置有收纳盒13、白板擦槽15、记号笔槽16、黑板擦槽17、粉笔盒18，进而使教学用具更易携带且不易丢失，使用结束后，只需要将教学工具收纳进托盘3内即可，最后收缩伸缩杆1，提起把手7即可将该户外情景教学用英语教学板带走，该户外情景教学用英语教学板不仅可以便于收纳和携带，还可以满足户外课堂上课所需要的各种功能，提高了该教学板的实用性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种户外情景教学用英语教学板，包括伸缩杆（1），其特征在于，所述伸缩杆（1）上设置有固定架（5），且所述固定架（5）靠近伸缩杆（1）的一侧设置有第一梅花把手螺丝（4），所述固定架（5）远离伸缩杆（1）的一侧滑动连接有教学板（6），且所述教学板（6）一侧设置有白板（9），所述教学板（6）另一侧设置有黑板（10），且所述固定架（5）上设置有第二梅花把手螺丝（12），所述伸缩杆（1）与固定架（5）通过第一梅花把手螺丝（4）固定连接，且所述固定架（5）与教学板（6）通过第二梅花把手螺丝（12）固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种户外情景教学用英语教学板，其特征在于，所述伸缩杆（1）底部固定连接有减震底座（2），且所述减震底座（2）在教学板（6）两侧呈对称分布。

3.根据权利要求1所述的一种户外情景教学用英语教学板，其特征在于，所述教学板（6）上设置有挡块（8），且所述挡块（8）在教学板（6）上呈对称分布。

4.根据权利要求1所述的一种户外情景教学用英语教学板，其特征在于，所述教学板（6）上铰接有把手（7），且所述把手（7）位于教学板（6）上方中间位置，所述教学板（6）的白板（9）所在面设置有播放器支架（11），且所述播放器支架（11）位于教学板（6）底部。

5.根据权利要求1所述的一种户外情景教学用英语教学板，其特征在于，所述伸缩杆（1）上设置有托盘（3），且所述托盘（3）位于教学板（6）下方。

6.根据权利要求5所述的一种户外情景教学用英语教学板，其特征在于，所述托盘（3）上设置有收纳盒（13）、白板擦槽（15）、记号笔槽（16）、黑板擦槽（17）、粉笔盒（18），且所述收纳盒（13）内设置有字母磁吸贴（14），所述记号笔槽（16）在托盘（3）上呈均匀分布。

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