CN205428270U - 一种大学英语教学教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型提供一种大学英语教学教具,包括:主教具和与主教具通信连接的多个子教具;主教具设置在教室讲桌上,主教具设有主无线通信装置;子教具设置在学生桌,子教具的上端面中部设有凹槽,凹槽的后侧铰接有显示屏,凹槽的底部设有写字板和文具槽;子教具的内部设有信息处理装置、储能装置、与主无线通信装置无线通信的从无线通信装置、储存装置、消噪装置;信息处理装置通过消噪装置与扬声器电连接。提高了英语教学的丰富性、多样性,使学生可以将全授课内容录制,在课下进行复习。在每个学生桌上设置从教具避免了投影仪的投影又不清晰,屏幕与投影仪难以与黑板相结合的缺点。

Description

一种大学英语教学教具
技术领域
本实用新型涉及教具领域,尤其涉及一种大学英语教学教具。
背景技术
高校英语专业翻译课程作为我国高校外语院系的主干课程之一,长期以来在各类高校外语院系的教学计划中占有重要的地位,是英语专业非常重要的必修课程。翻译课程的主要目的是为了培养学生对英语文学作品的理解和鉴赏能力,掌握文学批评的基本知识和方法。并且提高学生的语言感受力和语言使用能力,加深对于目的国家的文化了解,从而使学生在更深层次上深入对英语的认识。同时,作为一种审美教育,还能提高学生对于自身、人生以及世界观的认识,健全人格,激发想象力、创造精神以及崇尚真善美的道德情操,培养他们“正确无害的释放和净化内心强烈情绪的能力”,“培养他们的超越精神”。
在教师的课堂讲授过程中,大篇幅的英文段落给教学带来了一定困难。如果教师选择边颂读边讲解,语音信息稍纵即逝,学生很难把握住课程的难点要点,且这种边念边讲的方式不但使课堂的布局松散拖沓,时间耗费明显,重点提炼乏力,且容易引起学生的厌烦和困倦,毫无教学质量可言。然而课程的内容往往长篇累牍,且课时的设置有限,在实际教学实践中,使用板书誊写辅助教学显然是不现实的。近些年高效新兴的多媒体辅助教学,虽然在一定程度上缓解了教师的困扰,但是由于显示器的屏幕尺寸有限,投影仪的投影又不清晰,故对于大段英文文字的投放效果非常不理想,清晰度大打折扣,学生往往因为看不清楚所演示的文字而影响知识的掌握。同时,屏幕与投影仪难以与黑板相结合,不便于教师对于课程难点和重点的注释解析,影响教学质量。
发明内容
为了克服上述现有技术中的不足,本实用新型的目的在于,提供一种大学英语教学教具,包括:主教具和与主教具通信连接的多个子教具;所述主教具设置在教室讲桌上,所述主教具设有主无线通信装置;
所述子教具设置在学生桌,所述子教具的上端面中部设有凹槽,所述凹槽的后侧铰接有显示屏,所述凹槽的底部设有写字板和文具槽;
所述子教具的上端面设有功能按钮、扬声器,所述子教具的侧壁分别设有耳机孔、USB接口、音频输入端口、与音频输入端口连接的麦克风以及SD卡插孔,所述子教具的内部设有信息处理装置、储能装置、与主无线通信装置无线通信的从无线通信装置、储存装置、消噪装置;
所述储能装置分别与信息处理装置和USB接口电连接;所述信息处理装置分别与显示屏、扬声器、功能按钮、耳机孔、SD卡插孔、从无线通信装置、储存装置电连接;
所述信息处理装置通过消噪装置与扬声器电连接。
优选地,所述消噪装置包括:电容C1、电容C2、三极管Q1、电阻R3、电阻R2、电阻R1;
所述信息处理装置与电容C2的一端连接,电容C2的另一端连接三极管Q1的集电极,三极管Q1的发射极接地,电阻R3的一端连接三极管Q1的集电极,R3的另一端连接3.3V电压源,三极管Q1的基极与电容C1的一端连接,电容C1的另一端连接扬声器的一个接口,扬声器的另一接口接地,电阻R2的一端与三极管Q1的集电极连接,电阻R2的另一端连接三极管Q1的基极,电阻R1的一端连接扬声器的一个接口,电阻R1的另一端连接3.3V电源。
优选地,所述主教具采用台式电脑、或平板电脑、或笔记本电脑。
优选地,所述储存装置采用太阳能电池;
所述太阳能电池包括:聚光层、太阳能电池板层,聚光层由多个凸透镜组成,太阳能电池板层包括多个太阳能电池板,多个太阳能电池板位于多个凸透镜的焦点位置。
优选地,所述子教具的侧壁还设有开关按键。
优选地,所述主无线通信装置与所述从无线通信装置分别采用蓝牙方式通信、或射频方式通信。
从以上技术方案可以看出,本实用新型具有以下优点:
老师通过设置在教室讲桌上的主教具进行教学,主教具与设置在学生桌上的子教具进行通信连接,教师将教学内容通过主教具传输给子教具,学生从子教具上获取到老师的教学内容。在讲课时,学生可以通过子教具对老师讲的英语内容进行录制,老师可以通过主教具与子教具的通信,使学生回答问题,并且能够复述老师教授的英语读音,或获取学生朗诵的英语课文。学生可以通过写字板通过书写单词、书写英文句子的方式回答老师的问题,或与老师互动。这样提高了英语教学的丰富性、多样性,使学生可以将全授课内容录制,在课下进行复习。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型的技术方案,下面将对描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为大学英语教学教具的整体示意图;
图2为子教具的整体结构图;
图3为子教具的内部示意图;
图4为消噪装置的电路图。
具体实施方式
为使得本实用新型的目的、特征、优点能够更加的明显和易懂,下面将结合本具体实施例中的附图,对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而非全部的实施例。基于本专利中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例,都属于本专利保护的范围。
本实用新型提供了一种大学英语教学教具,如图1、图2、图3所示,包括:主教具1和与主教具1通信连接的多个子教具2;主教具1设置在教室讲桌上,主教具1设有主无线通信装置;
子教具2设置在学生桌,子教具2的上端面中部设有凹槽3,凹槽3的后侧铰接有显示屏4,凹槽3的底部设有写字板5和文具槽6;
子教具2的上端面设有功能按钮7、扬声器8,子教具2的侧壁分别设有耳机孔9、USB接口10、音频输入端口11、与音频输入端口11连接的麦克风以及SD卡插孔,子教具2的内部设有信息处理装置12、储能装置13、与主无线通信装置无线通信的从无线通信装置14、储存装置15、消噪装置16;
储能装置13分别与信息处理装置12和USB接口10电连接;信息处理装置12分别与显示屏4、扬声器8、功能按钮7、耳机孔9、SD卡插孔、从无线通信装置14、储存装置15电连接;信息处理装置12通过消噪装置16与扬声器8电连接。
老师通过设置在教室讲桌上的主教具1进行教学,主教具1与设置在学生桌上的子教具2进行通信连接,教师将教学内容通过主教具1传输给子教具2,学生从子教具2上获取到老师的教学内容。在讲课时,学生可以通过子教具2对老师讲的英语内容进行录制,老师可以通过主教具1与子教具2的通信,使学生回答问题,并且能够复述老师教授的英语读音,或获取学生朗诵的英语课文。学生可以通过写字板5通过书写单词、书写英文句子的方式回答老师的问题,或与老师互动。这样提高了英语教学的丰富性、多样性,使学生可以将全授课内容录制,在课下进行复习。
在每个学生桌上设置从教具2避免了投影仪的投影又不清晰,屏幕与投影仪难以与黑板相结合的缺点。老师可以通过从教具2的显示屏显示教学内容,提高英语的学习场景。
本实施例中,如图4所示,消噪装置16包括:电容C1、电容C2、三极管Q1、电阻R3、电阻R2、电阻R1;信息处理装置与电容C2的一端连接,电容C2的另一端连接三极管Q1的集电极,三极管Q1的发射极接地,电阻R3的一端连接三极管Q1的集电极,R3的另一端连接3.3V电压源,三极管Q1的基极与电容C1的一端连接,电容C1的另一端连接扬声器的一个接口,扬声器的另一接口接地,电阻R2的一端与三极管Q1的集电极连接,电阻R2的另一端连接三极管Q1的基极,电阻R1的一端连接扬声器的一个接口,电阻R1的另一端连接3.3V电源。
这样消除了学生在回答老师问题,或学生朗诵课文时,避免扬声器的杂音影响教学效果。
本实施例中,储存装置15采用太阳能电池;太阳能电池包括:聚光层、太阳能电池板层,聚光层由多个凸透镜组成,太阳能电池板层包括多个太阳能电池板,多个太阳能电池板位于多个凸透镜的焦点位置。
储存装置15还可以采用锂电池、锌电池等等。
本实施例中,主无线通信装置与从无线通信装置分别采用蓝牙方式通信、或射频方式通信。主教具1采用台式电脑、或平板电脑、或笔记本电脑。
子教具2的侧壁还设有开关按键。子教具自身自带储存装置15,可以带英语教学过程进行录制,还可以通过SD卡插孔进行外扩,扩大储存容量。
本说明书中各个实施例采用递进的方式描述,每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处,各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。
对所公开的实施例的上述说明,使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的,本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下,在其它实施例中实现。因此,本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例,而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (6)

1.一种大学英语教学教具,其特征在于,包括:主教具和与主教具通信连接的多个子教具;所述主教具设置在教室讲桌上,所述主教具设有主无线通信装置;
所述子教具设置在学生桌,所述子教具的上端面中部设有凹槽,所述凹槽的后侧铰接有显示屏,所述凹槽的底部设有写字板和文具槽;
所述子教具的上端面设有功能按钮、扬声器,所述子教具的侧壁分别设有耳机孔、USB接口、音频输入端口、与音频输入端口连接的麦克风以及SD卡插孔,所述子教具的内部设有信息处理装置、储能装置、与主无线通信装置无线通信的从无线通信装置、储存装置、消噪装置;
所述储能装置分别与信息处理装置和USB接口电连接;所述信息处理装置分别与显示屏、扬声器、功能按钮、耳机孔、SD卡插孔、从无线通信装置、储存装置电连接;
所述信息处理装置通过消噪装置与扬声器电连接。
2.根据权利要求1所述的大学英语教学教具,其特征在于,
所述消噪装置包括:电容C1、电容C2、三极管Q1、电阻R3、电阻R2、电阻R1;
所述信息处理装置与电容C2的一端连接,电容C2的另一端连接三极管Q1的集电极,三极管Q1的发射极接地,电阻R3的一端连接三极管Q1的集电极,R3的另一端连接3.3V电压源,三极管Q1的基极与电容C1的一端连接,电容C1的另一端连接扬声器的一个接口,扬声器的另一接口接地,电阻R2的一端与三极管Q1的集电极连接,电阻R2的另一端连接三极管Q1的基极,电阻R1的一端连接扬声器的一个接口,电阻R1的另一端连接3.3V电源。
3.根据权利要求1所述的大学英语教学教具,其特征在于,
所述主教具采用台式电脑、或平板电脑、或笔记本电脑。
4.根据权利要求1所述的大学英语教学教具,其特征在于,
所述储存装置采用太阳能电池;
所述太阳能电池包括:聚光层、太阳能电池板层,聚光层由多个凸透镜组成,太阳能电池板层包括多个太阳能电池板,多个太阳能电池板位于多个凸透镜的焦点位置。
5.根据权利要求1所述的大学英语教学教具,其特征在于,
所述子教具的侧壁还设有开关按键。
6.根据权利要求1所述的大学英语教学教具,其特征在于,
所述主无线通信装置与所述从无线通信装置分别采用蓝牙方式通信、或射频方式通信。
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CN108847090A (zh) * 2018-07-16 2018-11-20 北京联合大学 一种便携式盲人用教具

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