CN108847090A - 一种便携式盲人用教具 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种便携式盲人用教具，其包括基板、盲文点和外壳，还包括控制装置和供电装置，其中：所述基板上有小孔，用于显示盲文；所述盲文点可移动；所述控制装置用于控制盲文点运动；所述供电装置与所述控制装置连接，用于为所述控制装置提供电能；所述外壳用于安装所述基板、所述盲文点、所述控制装置和所述供电装置。本发明可以解决在盲文纸上使用现行盲文表示元素周期表篇幅大、学生触摸和学习不方便的问题。
Description
技术领域
本发明涉及教具领域，具体涉及一种便携式盲人用教具。
背景技术
根据世界卫生组织公布的数据，截至2010年，我国有视力残疾者7551.2万，其中盲人824.8万，低视力者6727.4万，按照这个势头，目前我国盲人数量估计已超过1300万，也就是说，在我国每一百个人里面，就有一个盲人。为盲人提供教育，使其学习基本的科学文化知识是很多盲人的希望。为盲人提供教育，教具十分重要，但是目前盲人可以使用的教具十分稀缺。
现在我们国家使用的普通话的盲文主要有两种，即双拼盲文和现行盲文，其中现行盲文使用的时间长，且使用的人数比较多。盲文的组成是以“方”为单位的，类似于英文以字母为单位一样，一个汉字由若干个方组成，盲文的书写规则就是按照汉字的拼音来书写。使用现行盲文可以把包含诸多信息的化学元素表示出来，如元素周期表中的第一个元素：氢元素，其在元素周期表中的显示的信息为1H氢1s1 1.008，表示的含义为氢元素其原子序数为1，元素符号为H，元素名称为氢，电子层排布为1s1，相对原子量为1.0079，这些信息若用现行盲文来表示为：(1.008)，占用22个“方”。化学元素的原子序数越大，其使用现行盲文表示占用的“方”就会越多，一张盲文纸上写几个化学元素就满了。虽然使用现行盲文可以将元素周期表中的元素表示出来，但是若在盲文纸上使用现行盲文将整个元素周期表表示出来，需要很多张盲文纸，很多张盲文纸组成的化学元素周期表必然会造成盲人学生触摸和学习的困难。
发明内容
本发明提供一种便携式盲人用教具，其可以解决在盲文纸上使用现行盲文表示元素周期表篇幅大、学生触摸和学习不方便的问题。
一种便携式盲人用教具，包括基板、盲文点和外壳，还包括控制装置和供电装置中的至少一种，其中：
所述基板上有小孔，用于显示盲文；
所述盲文点可移动；
所述控制装置用于控制盲文点运动；
所述供电装置与所述控制装置连接，用于为所述控制装置提供电能；
所述外壳用于安装所述基板、所述盲文点、所述控制装置和所述供电装置。
优选的是，所述基板上的小孔为圆形小孔。
上述任一方案优选的是，每6个所述小孔按照6点盲文标准结构排列组成一个“方”。
上述任一方案优选的是，所述控制装置包括电磁铁、空槽、控制电路中的至少一种。
上述任一方案优选的是，所述空槽与所述小孔一一对应。
上述任一方案优选的是，所述空槽一端连接所述基板、另一端连接所述外壳上与所述基板相对的一面。
上述任一方案优选的是，所述电磁铁为长条形。
上述任一方案优选的是，所述控制电路与所述电磁铁连接，控制所述电磁铁磁性。
上述任一方案优选的是，所述盲文点可移动，采用永久性磁铁制成。
上述任一方案优选的是，每个所述空槽内安装有所述电磁铁和所述盲文点。
上述任一方案优选的是，所述电磁铁安装于所述空槽内远离基板的一端。
上述任一方案优选的是，所述盲文点安装于所述空槽内靠近基板的一端。
上述任一方案优选的是，所述盲文点靠近所述基板的一端为光滑的凸出曲面，其移动时，可以部分突出于所述小孔，形成盲文凸点。
上述任一方案优选的是，所述空槽壁采用非磁性材料。
上述任一方案优选的是，所述电磁铁通电后其N极与所述盲文点N极靠近，或者，所述电磁铁通电后其S极与所述盲文点S极靠近。
上述任一方案优选的是，所述便携式盲人用教具还包括按键。
上述任一方案优选的是，所述按键与所述控制电路连接。
上述任一方案优选的是，所述按键安装于所述外壳表面。
上述任一方案优选的是，所述按键上标注有盲文。
上述任一方案优选的是，按下所述按键，所述控制电路对相应的电磁铁供电使电磁铁具有磁性，因为同极相斥，电磁铁推动盲文点向基板运动，并部分突出于基板上的小孔，形成盲文信息。
上述任一方案优选的是，按下不同的按键，基板上显示不同的盲文信息。
上述任一方案优选的是，所述便携式盲人用教具还具有盖板。
上述任一方案优选的是，所述基板、所述外壳采用非磁性材料。
上述任一方案优选的是，所述供电装置采用电池或者外部电源供电。
上述任一方案优选的是，所述便携式盲人用教具还包括语音提示装置，用于对基板显示内容进行语音提示。
采用本发明的便携式盲人用教具，可以解决在盲文纸上使用现行盲文表示元素周期表篇幅大、学生触摸和学习不方便的问题。还可以根据需要进行定制，使其可以显示更多的内容，方便盲人学习。
附图说明
图1为按照本发明的便携式盲人用教具的一优选实施例的整体结构示意图。
图2为按照本发明的便携式盲人用教具如图1所示实施例的基板每个显示区域小孔排列示意图。
图3A为按照本发明的便携式盲人用教具如图1所示实施例在电磁铁未通电情况下一个空槽内部示意图。
图3B为按照本发明的便携式盲人用教具如图1所示实施例在电磁铁通电情况下如图3A所示空槽内部示意图。
图4为按照本发明的便携式盲人用教具的一实施例的的整体结构示意图。
图5为按照本发明的便携式盲人用教具的另一实施例的的整体结构示意图。
具体实施方式
为了更好地理解本发明，下面结合具体实施例对本发明作详细说明。
实施例1
如图1至图3所示，一种便携式盲人用教具，包括基板100，外壳110，盲文点320，按键120，控制装置，语音提示装置和供电装置。所述基板100、所述外壳110采用非磁性材料制成。所述基板100安装于所述外壳110上，所述基板100上均匀划分为20个显示区域150，每个显示区域150通过分隔条160分割；每个显示区域上分布有小孔200，每6个小孔200按照6点盲文标准结构排列成一个“方”，每个显示区域150中顺序排列有至少8个“方”，如图2所示。所述盲文点320为可移动盲文点，采用永久性磁铁材料制成。所述控制装置包括空槽300，电磁铁310和控制电路。所述空槽300与所述基板上的小孔200一一对应，每个空槽200一端连接所述基板100、另一端连接所述外壳110上与所述基板100相对的一面，所述空槽300的壁采用非磁性材料制成。每个空槽300内安装有电磁铁310，所述电磁铁310为长条形，并且安装在远离基板100的一端，每个空槽300内还安装有盲文点320，并且安装在靠近基板100的一端，所述电磁铁310通电后的N极与所述盲文点320的N极靠近，或者，所述电磁铁310通电后的S极与所述盲文点320的S极靠近。所述盲文点320靠近基板100的一端为光滑的凸出曲面，如球面、圆堆曲面等，其可以部分突出于基板上的小孔，形成盲文凸点。所述控制电路与所述电磁铁310连接，当控制电路未对电磁铁310供电时，电磁铁不具有磁性，因为盲文点320具有磁性，可以吸附到电磁铁310上，此时盲文点320完全处于空槽300中，如图3A所示；当控制电路对电磁铁310供电时，电磁铁具有磁性，因为电磁铁310和盲文点320同极靠近，相互排斥，此时盲文点320向基板100移动，并且部分突出于小孔，形成盲文凸点，如图3B所示。所述供电装置与所述控制装置种的控制电路连接，用于为控制电路供电，所述供电装置的电源接口140安装于所述外壳110上，可以通过电源接口140将所述便携式盲人用教具与外部电源连接。所述控制装置和所述供电装置安装于所述外壳110内，所述外壳上还安装有按键120和语音提示装置130。所述按键120与所述控制电路连接，其上标注有盲文。按下不同按键120，所述控制装置中的控制电路对相应的电磁铁310供电使电磁铁具有磁性，推动相应的盲文点移动，并部分突出于所述基板100上，在所述基板100上形成相应的盲文信息。
通过按下不同的按键，所述便携式盲人用教具可以显示化学元素周期表中前20个元素的相关信息。第一个按键上标注“原子序数”的盲文，第二个按键上标注“元素符号”的盲文，第三个按键上标注“元素名称”的盲文。第四个按键上标注“电子层排布”的盲文，第五个按键上标注“相对原子量”的盲文。按下不同的按键，所述语音提示装置提示相应的信息，如按下第一个按键，语音提示装置提示：“原子序数”。
将所述便携式盲人用教具与外部电源连接，语音提示装置提示：“欢迎使用”。按下标注有“原子序数”盲文的按键，控制装置中的控制电路对相应的电磁铁供电，控制相应的盲文点移动，部分突出于所述基板100上，在基板100上的20个显示区域分别顺序显示元素周期表中前20个元素的原子序数，如第一个显示区域显示氢元素的原子序数，显示的内容为：按下标注有“元素符号”的按键，控制装置控制在基板上显示相应元素的元素符号，如第一个显示区域显示氢元素的元素符号，显示的内容为：按下标注有“元素名称”的按键，控制装置控制在基板上显示相关元素的元素名称，如第一个显示区域显示氢元素的元素名称，显示的内容为：按下标注有“电子层排布”的按键，控制装置控制在基板上显示相关元素的电子层排布，如第一个显示区域显示氢元素的电子层排布，显示的内容为：按下标注有“相对原子量”的按键，控制装置控制在基板上显示相关元素的相对原子量，如第一个显示区域显示氢元素的相对原子量，显示的内容为：
实施例2
如图4所示，一种便携式盲人用教具，可以同时显示化学元素周期表中多个常用元素的信息，其包括基板100，外壳110，盲文点320，按键120，控制装置，供电装置和盖板420。所述供电装置为电池供电装置，在所述外壳110上设置有更换电池的电池盖板410。所述便携式盲人用教具还包括盖板420，所述盖板420与所述外壳110连接并且为可活动的，当使用所述便携式盲人用教具时，打开所述盖板420，露出所述基板100；当不使用所述便携式盲人用教具时，将所述盖板420盖在所述基板100上，防止异物进入；所述盖板420外表面标注有盲文，以说明所述便携式盲人用教具的名称、用途、用法等。所述基板100上划分有多个显示区域150，每个显示区域150通过分隔条160分割；每个显示区域上分布有小孔200，每6个小孔200按照6点盲文标准结构排列成一个“方”，每个显示区域150中排列有多个方。所述按键120为开关按键。
按下开关按键120，所述便携式盲人用教具同时显示化学元素周期表中多个常用元素的信息，每个元素的相关信息占据一个显示区域，如钠元素，在其显示区域的第一行显示钠元素的原子序数第二行显示钠元素的元素符号第三行显示钠元素的元素名称第四行显示钠元素的电子层排布第五行显示钠元素的相对原子量
通过在基板100上显示常用化学元素的信息，可以帮助盲人学习常见化学元素，掌握基本化学知识。
实施例3
如图5所示，一种便携式盲人用教具，可以根据需要显示化学元素周期表中特定元素的相关信息，其包括基板100，外壳110，盲文点320，按键120，控制装置，供电装置和语音提示装置130。所述供电装置为电池和外部电源供电装置，所述电池为可充电电池，在所述外壳110上设置有电源接口510，通过电源接口510连接外部电源，可以直接对便携式盲人用教具供电，还可以对可充电电池充电。所述便携式盲人用教具还包括盖板，所述盖板与所述外壳110分离并且覆盖在所述基板上，当使用所述便携式盲人用教具时，取下所述盖板，露出所述基板100；当不使用所述便携式盲人用教具时，将所述盖板盖在所述基板100上，防止异物进入；所述盖板外表面标注有盲文，以说明所述便携式盲人用教具的名称、用途、用法等。所述基板100上分布有小孔200，每6个小孔200按照6点盲文标准结构排列成一个“方”，基板上分布有若干个“方”。所述按键120包括0～9数字按键和确认键，所述按键120上标注有相应的盲文。
按下数字按键后再按下确认键，基板100上显示相应化学元素的相关信息，同时语音提示装置语音播报相关信息，如按下数字按键1，再按下数字按键9，再按下确认按键，在基板100上显示化学元素周期表中第19号元素：钾的相关信息，包括钾元素的原子序数、元素符号、元素名称、电子层排布、相对原子量、同族元素以及钾元素的化学特性等；同时语音提示装置语音播报基板100显示的内容。
通过按下不同的数字按键，在所述基板100上可以显示化学元素周期表中所有108个元素的信息，方便盲人全面的学习化学元素周期表。
实施例4
根据不同盲人群体的学习需要，可以对基板上显示的内容进行定制，如可以定制显示基本图形、数字、运算符号、字母、盲文基础知识、常用盲文等。可以根据需要，对语音提示装置可以进行开关键设置、音量调节键设置等。
实施例5
便携式盲人用教具主要为盲人教学使用，为方便教学，满足多种教学方式的需要，可以对便携式盲人用教具进行主从设置，即设置一个教具为主教具，设置至少一个教具从教具，所述主教具上安装有信号发射装置，所述从教具上安装有信号接收装置，所述主教具通过发射信号可以对所述从教具进行控制。
教学使用时，教学老师使用主教具，学生使用从教具，教学老师按下主教具上的按键使所述便携式盲人用教具显示教学的内容，所述主教具上的信号发射装置根据按键向所述从教具发射控制信号，所述从教具接收到控制信号后控制从教具显示与所述主教具基板上相同的内容。
实施例6
所述基板、外壳、空槽壁采用非磁性材料制成，如可以使用玻璃、陶瓷、塑料、铜铝等，防止盲文点或者电磁铁通电后与之相互吸引，造成所述便携式盲人用教具无法正常使用。
需要说明的是，以上实施例仅用于说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的技术人员应该理解：其可以对前述实施例记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换，而这些替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明技术方案的范围。
Claims (10)
1.一种便携式盲人用教具，包括基板、盲文点和外壳，其特征在于：还包括控制装置和供电装置，其中：
所述基板上有小孔，用于显示盲文；
所述盲文点可移动；
所述控制装置用于控制盲文点运动；
所述供电装置与所述控制装置连接，用于为所述控制装置提供电能；
所述外壳用于安装所述基板、所述盲文点、所述控制装置和所述供电装置。
2.如权利要求1所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述基板上的小孔为圆形小孔，每6个所述小孔按照6点盲文标准结构排列组成一个“方”。
3.如权利要求2所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述控制装置包括电磁铁、空槽、控制电路中的至少一种。
4.如权利要求3所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述空槽与所述小孔一一对应。
5.如权利要求4所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述空槽一端连接所述基板、另一端连接所述外壳上与所述基板相对的一面。
6.如权利要求5所述的便携式盲人用教具，其特征在于：每个所述空槽内安装有所述电磁铁和所述盲文点。
7.如权利要求6所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述电磁铁安装于所述空槽内远离基板的一端，所述盲文点安装于所述空槽内靠近基板的一端。
8.如权利要求7所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述盲文点可移动，采用永久性磁铁制成，其靠近所述基板的一端为光滑的凸出曲面，其移动时，可以部分突出于所述小孔，形成盲文凸点。
9.如权利要求8所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述控制电路与所述电磁铁连接，控制所述电磁铁磁性。
10.如权利要求9所述的便携式盲人用教具，其特征在于：所述电磁铁通电后其N极与所述盲文点N极靠近，或者，所述电磁铁通电后其S极与所述盲文点S极靠近。
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