CN213877082U - 一种经济管理双语教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种经济管理双语教学用展示板，包括主板，所述主板前部固定安装有投影布卷轴，所述投影布卷轴一侧固定安装有拉绳，所述主板前部两侧均开设有滑槽，所述滑槽前部设有遮挡板，所述遮挡板与滑槽滑动连接。本实用新型通过拉动拉绳把投影布卷轴放下来，方便进行投影教学，设有第一书写板和第二书写板，有利于在投影的同时将双语板书对应写在第一书写板和第二书写板上，方便学生对照学习，使得教学更加方便、易懂，教学效果好，当需要遮挡重点句子对学生进行测试时，通过滑动遮挡板对测试句子进行遮挡，方便提问，本装置操作简单，稳定牢固，能对重点句子进行遮挡，无需临时擦掉，提高教学效率和质量。

Description

一种经济管理双语教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及教学板技术领域，具体涉及一种经济管理双语教学用展示板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，双语教学是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语，其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言，目前经济管理专业在上课时可能会用到双语教学，会因此会用到经济管理双语教学用展示板。

但是，在实际教学时，老师为了检查学生的学习情况，还会在课堂中遮挡住重点句子，以对学生们的学习情况进行测试，现有的教学板只能采用临时擦掉重点词汇，检测后又重写书写，操作及其不便，影响教学质量及效率。

因此，发明一种经济管理双语教学用展示板来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种经济管理双语教学用展示板，通过拉动拉绳把投影布卷轴放下来，方便进行投影教学，设有第一书写板和第二书写板，有利于在投影的同时将双语板书对应写在第一书写板和第二书写板上，方便学生对照学习，使得教学更加方便、易懂，教学效果好，当需要遮挡重点句子对学生进行测试时，通过滑动遮挡板对测试句子进行遮挡，方便提问，收纳工具对教学用具进行收纳，方便教师教学，本装置操作简单，稳定牢固，能对重点句子进行遮挡，无需临时擦掉，提高教学效率和质量，以解决技术中的上述不足之处。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理双语教学用展示板，包括主板，所述主板前部固定安装有投影布卷轴，所述投影布卷轴一侧固定安装有拉绳，所述主板前部两侧均开设有滑槽，所述滑槽前部设有遮挡板，所述遮挡板与滑槽滑动连接，所述遮挡板与滑槽通过螺丝固定连接，所述主板左侧开设有第一收纳槽，所述主板右侧开设有第二收纳槽，所述第一收纳槽内设有第一书写板，所述第二收纳槽内设有第二书写板，所述第一书写板与主板之间设有第一弹簧，所述第一弹簧两端分别与第一书写板和主板固定连接，所述第二书写板与主板之间设有第二弹簧，所述第二弹簧两端分别与第二书写板和主板固定连接，所述第一书写板前部固定连接有第一支撑柱，所述第二书写板前部固定连接有第二支撑柱，所述主板底部固定连接有固定板，所述固定板前部铰接有第一加强板，所述第一加强板底部开设有第一卡槽，所述第一卡槽与第一支撑柱活动卡接，所述固定板前部铰接有第二加强板，所述第二加强板底部开设有第二卡槽，所述第二卡槽与第二支撑柱活动卡接。

优选的，所述第一书写板和第二书写板一侧均固定连接有拉手。

优选的，所述固定板一侧设有收纳工具，所述固定板一侧固定连接有挡块。

优选的，所述固定板底部设有底板，所述底板与固定板之间设有液压杆。

优选的，所述液压杆顶部与固定板固定连接，所述液压杆底部与底板固定连接。

优选的，所述底板底部固定安装有自锁万向轮，所述自锁万向轮数量设置为四个。

在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：

1、通过拉动拉绳把投影布卷轴放下来，方便进行投影教学，设有第一书写板和第二书写板，有利于在投影的同时将双语板书对应写在第一书写板和第二书写板上，方便学生对照学习，使得教学更加方便、易懂，教学效果好，当需要遮挡重点句子对学生进行测试时，通过滑动遮挡板对测试句子进行遮挡，方便提问，收纳工具对教学用具进行收纳，方便教师教学，本装置操作简单，稳定牢固，能对重点句子进行遮挡，无需临时擦掉，提高教学效率和质量；

2、通过自锁万向轮可以方便移动本装置至合适位置，当移动至适当位置后，通过自锁万向轮上的锁紧装置将万向轮锁紧，防止在使用过程中出现滑动，通过轮子的滚动移动本装置会更加省时省力，适用性好，放置好之后，根据需要高度，通过调整液压杆高度来调整主板高度，提高实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型俯视图；

图3为本实用新型图1中A部分结构放大图；

图4为本实用新型图1中B部分结构放大图；

图5为本实用新型图1中C部分结构放大图；

图6为本实用新型图2中D部分结构放大图。

附图标记说明：

1、主板；2、投影布卷轴；3、拉绳；4、滑槽；5、遮挡板；6、第一收纳槽；7、第二收纳槽；8、第一书写板；9、第二书写板；10、第一弹簧；11、第二弹簧；12、第一支撑柱；13、第二支撑柱；14、固定板；15、第一加强板；16、第一卡槽；17、第二加强板；18、第二卡槽；19、拉手；20、收纳工具；21、挡块；22、底板；23、液压杆；24、自锁万向轮。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

本实用新型提供了如图1-6所示的一种经济管理双语教学用展示板，包括主板1，所述主板1前部固定安装有投影布卷轴2，所述投影布卷轴2一侧固定安装有拉绳3，所述主板1前部两侧均开设有滑槽4，所述滑槽4前部设有遮挡板5，所述遮挡板5与滑槽4滑动连接，所述遮挡板5与滑槽4通过螺丝固定连接，所述主板1左侧开设有第一收纳槽6，所述主板1右侧开设有第二收纳槽7，所述第一收纳槽6内设有第一书写板8，所述第二收纳槽7内设有第二书写板9，所述第一书写板8与主板1之间设有第一弹簧10，所述第一弹簧10两端分别与第一书写板8和主板1固定连接，所述第二书写板9与主板1之间设有第二弹簧11，所述第二弹簧11两端分别与第二书写板9和主板1固定连接，所述第一书写板8前部固定连接有第一支撑柱12，所述第二书写板9前部固定连接有第二支撑柱13，所述主板1底部固定连接有固定板14，所述固定板14前部铰接有第一加强板15，所述第一加强板15底部开设有第一卡槽16，所述第一卡槽16与第一支撑柱12活动卡接，所述固定板14前部铰接有第二加强板17，所述第二加强板17底部开设有第二卡槽18，所述第二卡槽18与第二支撑柱13活动卡接，在使用时，若需要投影，则通过拉动拉绳3把投影布卷轴2放下来，把第一书写板8和第二书写板9拉出来，然后转动第一加强板15，使第一卡槽16与第一支撑柱12卡接，转动第二加强板17，使第二卡槽18与第二支撑柱13卡接，在投影同时教师将双语板书对应写在第一书写板8和第二书写板9上，方便学生对照学习，当需要遮挡重点句子对学生进行测试时，通过滑动遮挡板5对测试句子进行遮挡，方便提问，本装置操作简单，稳定牢固，能对重点句子进行遮挡，无需临时擦掉，提高教学效率和质量。

进一步的，在上述技术方案中，所述第一书写板8和第二书写板9一侧均固定连接有拉手19，拉动拉手19把第一书写板8和第二书写板9拉出来，方便快捷。

进一步的，在上述技术方案中，所述固定板14一侧设有收纳工具20，所述固定板14一侧固定连接有挡块21，收纳工具20对教学用具进行收纳，方便教师教学，挡块21对第一加强板15和第二加强板17进行放置。

如图1-2所示：所述固定板14底部设有底板22，所述底板22与固定板14之间设有液压杆23，放置好之后，根据需要高度，通过调整液压杆23高度来调整主板1高度，提高实用性。

进一步的，在上述技术方案中，所述液压杆23顶部与固定板14固定连接，所述液压杆23底部与底板22固定连接，放置好之后，根据需要高度，通过调整液压杆23高度来调整主板1高度，提高实用性。

进一步的，在上述技术方案中，所述底板22底部固定安装有自锁万向轮24，所述自锁万向轮24数量设置为四个，在使用时，通过自锁万向轮24可以方便移动本装置至合适位置，当移动至适当位置后，通过自锁万向轮24上的锁紧装置将万向轮锁紧，防止在使用过程中出现滑动，通过轮子的滚动移动本装置会更加省时省力，适用性好。

本实用工作原理：

参照说明书附图1-6，在使用时，若需要投影，则通过拉动拉绳3把投影布卷轴2放下来，拉动拉手19把第一书写板8和第二书写板9拉出来，然后转动第一加强板15，使第一卡槽16与第一支撑柱12卡接，转动第二加强板17，使第二卡槽18与第二支撑柱13卡接，在投影同时教师将双语板书对应写在第一书写板8和第二书写板9上，方便学生对照学习，当需要遮挡重点句子对学生进行测试时，通过滑动遮挡板5对测试句子进行遮挡，方便提问，收纳工具20对教学用具进行收纳，方便教师教学；

参照说明书附图1-2，在使用时，通过自锁万向轮24可以方便移动本装置至合适位置，当移动至适当位置后，通过自锁万向轮24上的锁紧装置将万向轮锁紧，防止在使用过程中出现滑动，通过轮子的滚动移动本装置会更加省时省力，适用性好，放置好之后，根据需要高度，通过调整液压杆23高度来调整主板1高度。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。

Claims (6)

1.一种经济管理双语教学用展示板，包括主板(1)，其特征在于：所述主板(1)前部固定安装有投影布卷轴(2)，所述投影布卷轴(2)一侧固定安装有拉绳(3)，所述主板(1)前部两侧均开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)前部设有遮挡板(5)，所述遮挡板(5)与滑槽(4)滑动连接，所述遮挡板(5)与滑槽(4)通过螺丝固定连接，所述主板(1)左侧开设有第一收纳槽(6)，所述主板(1)右侧开设有第二收纳槽(7)，所述第一收纳槽(6)内设有第一书写板(8)，所述第二收纳槽(7)内设有第二书写板(9)，所述第一书写板(8)与主板(1)之间设有第一弹簧(10)，所述第一弹簧(10)两端分别与第一书写板(8)和主板(1)固定连接，所述第二书写板(9)与主板(1)之间设有第二弹簧(11)，所述第二弹簧(11)两端分别与第二书写板(9)和主板(1)固定连接，所述第一书写板(8)前部固定连接有第一支撑柱(12)，所述第二书写板(9)前部固定连接有第二支撑柱(13)，所述主板(1)底部固定连接有固定板(14)，所述固定板(14)前部铰接有第一加强板(15)，所述第一加强板(15)底部开设有第一卡槽(16)，所述第一卡槽(16)与第一支撑柱(12)活动卡接，所述固定板(14)前部铰接有第二加强板(17)，所述第二加强板(17)底部开设有第二卡槽(18)，所述第二卡槽(18)与第二支撑柱(13)活动卡接。

2.根据权利要求1所述的一种经济管理双语教学用展示板，其特征在于：所述第一书写板(8)和第二书写板(9)一侧均固定连接有拉手(19)。

3.根据权利要求1所述的一种经济管理双语教学用展示板，其特征在于：所述固定板(14)一侧设有收纳工具(20)，所述固定板(14)一侧固定连接有挡块(21)。

4.根据权利要求1所述的一种经济管理双语教学用展示板，其特征在于：所述固定板(14)底部设有底板(22)，所述底板(22)与固定板(14)之间设有液压杆(23)。

5.根据权利要求4所述的一种经济管理双语教学用展示板，其特征在于：所述液压杆(23)顶部与固定板(14)固定连接，所述液压杆(23)底部与底板(22)固定连接。

6.根据权利要求5所述的一种经济管理双语教学用展示板，其特征在于：所述底板(22)底部固定安装有自锁万向轮(24)，所述自锁万向轮(24)数量设置为四个。

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