CN215850472U - 一种英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学装置，包括：主体教学结构和辅助教学结构；其中，所述主体教学结构包括黑板，所述黑板的外部安装有多个导轨，所述导轨的内部滑动连接有移动块，所述限位盒的内部固定安装有多个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述限位盒的一端固定安装有弧形板，所述盒体的外部安装有把手，且通过滑动连接于滑槽内部的扁状板擦，便于英语教师一次性对黑板上的粉笔字进行全部擦除，且通过盒体避免大面积的粉尘飘扬，减少粉尘对人体的伤害，且英语教师进行教学时，可以通过伸缩杆和安装板安装摄像机，对教师的教学过程进行记录，且可以通过显示屏播放教学记录，减轻教师的教学负担，便于学生进行二次学习，加强教学质量。

Description

一种英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，具体为一种英语教学装置。

背景技术

英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面。在此情形之下，世界各地的高等教育院校和教育机构多数都开设了包括学历教育和非学历教育等不同形式的英语教学课程，聘请和培训各类英语师资承担教学任务，英语教材和教辅材料更是种类繁多，形式多样。当然在英语教学中离不开教学装置的辅助。

现有的英语教学装置中大多只是起到展示或者书写作用，而现有的英语教学当中，大多从小学就已经开始了英语的学习，在小学的英语学习当中，重要的是对英语的认识和书写进行重点教学，而英语书写的五线格中没有办法很好的在黑板上进行展示，老师进行现场用粉笔画较为浪费时间，且现有的英语教学当中，很多时候老师教学一遍后学生并不能很好的对知识点进行掌握，现有的教学装置当中也并没有办法对教学过程进行记录，为此，提出一种英语教学装。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学装置，包括：主体教学结构和辅助教学结构；

其中，所述主体教学结构包括黑板，所述黑板的外部安装有多个导轨，所述导轨的内部滑动连接有移动块，所述移动块的外部固定安装有盒体，所述盒体的内部滑动连接有限位盒，所述限位盒的内部开设有多个插接孔，所述限位盒的内部固定安装有多个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述限位盒的一端固定安装有弧形板，所述盒体的外部安装有把手；

其中，所述辅助教学结构包括滑槽，所述滑槽开设于所述盒体的外部，所述滑槽的内部活动连接有扁状板擦，所述扁状板擦的内部开设有多个限位孔，所述盒体的内部固定安装有第二弹簧，所述第二弹簧远离所述盒体的一端固定安装限位柱，所述黑板上活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的伸缩端安装有安装板，所述安装板的内部安装有摄像机，所述黑板的外部活动连接有集灰盒，所述黑板的外部安装有显示屏。

通过采用上述技术方案，在主体教学结构当中，教师可以通过黑板进行英语教学，同时通过导轨和移动块安装盒体，教师可以将粉笔插接入插接孔的内部，并利用第一弹簧带动弧形板对粉笔进行限位，且通过移动限位盒在盒体内部的位置，从而确定好需要划线的位置，确定完成后，通过把手拉动盒体在导轨的内部移动，从而通过插接入插接孔内部的粉笔形成五线格，便于教师快速画出五线格，便于英语的教学，且通过将扁状板擦插接入滑槽的内部，并利用第二弹簧带动限位柱插接入限位孔的内部，从而对扁状板擦进行限位，对扁状板擦限位后，便于再次拉动盒体可以利用扁状板擦接触黑板，从而将黑板上的粉笔字擦掉，且因为扁状板擦在盒体的内部，扁状板擦擦除粉笔字留下的上粉笔粉尘不会随意飘扬，会通过盒体的阻挡进入集灰盒的内部，避免了粉尘对人体的影响，且通过伸缩杆安装的安装板和摄像机可以对教师的教学过程进行记录，并可以通过显示屏二次播放，便于学生的二次学习，减轻教师的教学负担，其中移动块为外部带有滚轮的块体。

优选的，所述扁状板擦和所述滑槽之间为滑动连接。

通过采用上述技术方案，滑动连接于滑槽内部的扁状板擦便于教师对扁状板擦得拿取。

优选的，所述集灰盒卡接于所述黑板的外部。

通过采用上述技术方案，卡接的集灰盒便于对集灰盒内部的粉尘清理。

优选的，所述限位柱插接于所述限位孔的内部。

通过采用上述技术方案，通过将限位柱插接入限位孔的内部，从而可以对扁状板擦进行限位和固定。

优选的，所述黑板的外部安装有多个升降支撑杆，所述升降支撑杆远离所述黑板的一端安装有多个万向轮。

通过采用上述技术方案，通过升降支撑杆对黑板进行支撑，同时万向轮便于对黑板的移动。

优选的，所述伸缩杆铰接于所述黑板上。

通过采用上述技术方案，通过铰接的伸缩杆便于对伸缩杆的收纳。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型中，工作人员可以将粉笔插接入插接孔的内部，并利用弧形板进行限位，同时通过移动盒体和限位盒可以在黑板的任意位置形成五线格，便于英语教师对英语的撰写教学，且通过滑动连接于滑槽内部的扁状板擦，便于英语教师一次性对黑板上的粉笔字进行全部擦除，且通过盒体避免大面积的粉尘飘扬，减少粉尘对人体的伤害，且英语教师进行教学时，可以通过伸缩杆和安装板安装摄像机，对教师的教学过程进行记录，且可以通过显示屏播放教学记录，减轻教师的教学负担，便于学生进行二次学习，加强教学质量。

附图说明

图1为本实用新型的英语教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型的英语教学装置中盒体的局部结构示意图；

图3为本实用新型的英语教学装置图2中的A区放大结构示意图；

图4为本实用新型的英语教学装置中限位盒的结构示意图；

图5为本实用新型的英语教学装置中黑板的侧视结构示意图。

图中：10、黑板；11、升降支撑杆；12、万向轮；13、导轨；14、移动块；15、盒体；16、限位盒；17、插接孔；18、第一弹簧；19、弧形板；20、滑槽；21、扁状板擦；22、限位孔；23、第二弹簧；24、限位柱；25、伸缩杆；26、安装板；27、摄像机；28、显示屏；29、集灰盒；30、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图5，本实用新型提供一种技术方案：

一种英语教学装置，包括：主体教学结构和辅助教学结构。

如图1-图4所示，主体教学结构的组成：主体教学结构包括黑板10，黑板10的外部安装有多个导轨13，导轨13的内部滑动连接有移动块14，移动块14的外部固定安装有盒体15，盒体15的内部滑动连接有限位盒16，限位盒16的内部开设有多个插接孔17，限位盒16的内部固定安装有多个第一弹簧18，第一弹簧18远离限位盒16的一端固定安装有弧形板19，盒体15的外部安装有把手30。

如图1-图4所示，主体教学结构的教学原理：在主体教学结构当中，教师可以通过黑板10进行英语教学，通过导轨13和移动块14安装盒体15，教师可以将粉笔插接入插接孔17的内部，并利用第一弹簧18带动弧形板19对粉笔进行限位，且通过移动限位盒16在盒体15内部的位置，从而确定好需要划线的位置，确定完成后，通过把手30拉动盒体15在导轨13的内部移动，从而通过插接入插接孔17内部的粉笔形成五线格，便于教师快速画出五线格，便于英语的教学。

如图5所示，辅助教学结构的组成：辅助教学结构包括滑槽20，滑槽20开设于盒体15的外部，滑槽20的内部活动连接有扁状板擦21，扁状板擦21的内部开设有多个限位孔22，盒体15的内部固定安装有第二弹簧23，第二弹簧23远离盒体15的一端固定安装限位柱24，黑板10上活动连接有伸缩杆25，伸缩杆25的伸缩端安装有安装板26，安装板26的内部安装有摄像机27，黑板10的外部活动连接有集灰盒29，黑板10的外部安装有显示屏28。

如图5所示，辅助教学结构的教学原理：在辅助教学结构中，通过滑槽20配合第二弹簧23和限位柱24对扁状板擦21进行限位，从而可以通过扁状板擦21一次性对黑板10上的内容进行擦除，同时可以通过摄像机27记录上课内容，并通过显示屏28进行二次播放，辅助教师进行二次教学。

为了便于对黑板10的支撑和移动，黑板10的外部安装有多个升降支撑杆11，升降支撑杆11远离黑板10的一端安装有多个万向轮12。

根据上述技术方案对本方案工作步骤进行总结梳理：本实用新型的使用当中，教师通过黑板10进行教学，且通过将粉笔插接入插接孔17的内部，利用第一弹簧18带动弧形板19对粉笔进行限位，并利用拉动盒体15在黑板10上移动，形成五线格，便于教师进行撰写教学，且在进行擦除时，将扁状板擦21插接入滑槽20的内部，并利用第二弹簧23带动限位柱24插接入限位孔22的内部，从而对扁状板擦21进行限位，对扁状板擦21限位后，便于再次拉动盒体15可以利用扁状板擦21接触黑板10，从而将黑板10上的粉笔字一次性全部擦掉，提高教学速度，且进行擦除粉笔是，因为扁状板擦21在盒体15的内部，扁状板擦21擦除粉笔字留下的上粉笔粉尘不会随意飘扬，会通过盒体15的阻挡进入集灰盒29的内部，避免了粉尘对人体的影响，通过伸缩杆25安装的安装板26和摄像机27可以对教师的教学过程进行记录，并可以通过显示屏28二次播放，便于学生的二次学习，减轻教师的教学负担。

需要说明的是，摄像机27可选用小米云台版智能摄像机。

本实用新型中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语教学装置，其特征在于，包括：主体教学结构和辅助教学结构；其中，所述主体教学结构包括黑板（10），所述黑板（10）的外部安装有多个导轨（13），所述导轨（13）的内部滑动连接有移动块（14），所述移动块（14）的外部固定安装有盒体（15），所述盒体（15）的内部滑动连接有限位盒（16），所述限位盒（16）的内部开设有多个插接孔（17），所述限位盒（16）的内部固定安装有多个第一弹簧（18），所述第一弹簧（18）远离所述限位盒（16）的一端固定安装有弧形板（19），所述盒体（15）的外部安装有把手（30）；

其中，所述辅助教学结构包括滑槽（20），所述滑槽（20）开设于所述盒体（15）的外部，所述滑槽（20）的内部活动连接有扁状板擦（21），所述扁状板擦（21）的内部开设有多个限位孔（22），所述盒体（15）的内部固定安装有第二弹簧（23），所述第二弹簧（23）远离所述盒体（15）的一端固定安装限位柱（24），所述黑板（10）上活动连接有伸缩杆（25），所述伸缩杆（25）的伸缩端安装有安装板（26），所述安装板（26）的内部安装有摄像机（27），所述黑板（10）的外部活动连接有集灰盒（29），所述黑板（10）的外部安装有显示屏（28）。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于：所述扁状板擦（21）和所述滑槽（20）之间为滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于：所述集灰盒（29）卡接于所述黑板（10）的外部。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于：所述限位柱（24）插接于所述限位孔（22）的内部。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于：所述黑板（10）的外部安装有多个升降支撑杆（11），所述升降支撑杆（11）远离所述黑板（10）的一端安装有多个万向轮（12）。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学装置，其特征在于：所述伸缩杆（25）铰接于所述黑板（10）上。

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