CN215792850U - 一种图文设计制作用实训教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种图文设计制作用实训教学装置，包括装置主体，所述装置主体的外端设置有收纳仓，所述收纳仓的内部设置有投影幕，所述投影幕的下方安装有固位杆，所述装置主体的两端设置有第一滑槽，所述装置主体的外侧设置有固定块，所述固定块的内部安装有遮光板，所述装置主体的内部设置有黑板，所述黑板的内部开设有拉槽，所述黑板的外侧安装有擦拭板，所述擦拭板的两端设置有固定板，所述装置主体的底端设置有支撑脚，所述支撑脚的下方安装有万向轮。本实用新型公开了一种图文设计制作用实训教学装置，便于擦拭移动，且收纳方便占据空间小，整体的设计提高了教学质量和效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及图文制作装置技术领域，具体为一种图文设计制作用实训教学装置。
背景技术
设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
现有技术存在以下缺陷或问题：图文设计需要通过教育进行教授，但是现有的教学装置更多的是用投影仪和黑板相结合，但是现在的投影仪由于反光等问题使得学生观看困难，同时黑板擦拭需要时间，浪费课堂时间。
实用新型内容
本实用新型的目的在于针对现有技术的不足之处，提供一种图文设计制作用实训教学装置，以解决背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种图文设计制作用实训教学装置，包括装置主体，所述装置主体的外端设置有收纳仓，所述收纳仓的内部设置有投影幕，所述投影幕的下方安装有固位杆，所述装置主体的两端设置有第一滑槽，所述装置主体的外侧设置有固定块，所述固定块的内部安装有遮光板，所述装置主体的内部设置有黑板，所述黑板的内部开设有拉槽，所述黑板的外侧安装有擦拭板，所述擦拭板的两端设置有固定板，所述装置主体的底端设置有支撑脚，所述支撑脚的下方安装有万向轮。
作为本实用新型的优选技术方案，所述收纳仓固定连接装置主体，所述投影幕旋转连接收纳仓，所述投影幕的底端固定连接固位杆，所述固位杆的直径大于装置主体的直径，所述第一滑槽共设置有两个，对称置于装置主体的两侧内部，所述固位杆两端的外径和第一滑槽的内径相适配，所述固位杆通过第一滑槽滑动连接装置主体。
作为本实用新型的优选技术方案，所述固定块共设置有两个，两个所述固定块为一种塑料材质的构件且称45度对称置于装置主体的左侧两端，所述遮光板固定连接两个固定块。
作为本实用新型的优选技术方案，所述拉槽固定连接黑板的右侧内部，所述黑板的内端设置有滑块，所述滑块固定连接黑板，所述装置主体的内部设置有内置槽，所述内置槽内部安装有限位杆，所述限位杆固定连接内置槽。
作为本实用新型的优选技术方案，所述限位杆为一种圆柱形的构件，所述滑块对应限位杆处开设有与限位杆外径相适配的小孔，所述滑块滑动连接限位杆，所述黑板通过滑块滑动连接内置槽。
作为本实用新型的优选技术方案，所述固定板共设置有两个，对称置于擦拭板的顶端两侧，所述固定板的外侧设置有第二滑槽，所述第二滑槽对应擦拭板对称置于擦拭板的两端装置主体的内部，所述第二滑槽的内部设置有T型卡扣块，所述T型卡扣块以两个为一组共设置有两组，分别置于第二滑槽的上下两端。
作为本实用新型的优选技术方案，所述T型卡扣块为一种橡胶材质的T型构件，所述T型卡扣块的顶端直径大于固定板的内径，所述T型卡扣块的后端直径与固定板的内径相适配，所述擦拭板通过固定板卡扣连接T型卡扣块。
与现有技术相比，本实用新型提供了一种图文设计制作用实训教学装置，具备以下有益效果：投影幕底端设置的固位杆从而保证在下落后，投影幕不会因为吹风等飘动，固位杆对其起到了固定的作用，遮光板的设置起到了遮光的效果，提高了上课的质量，黑板可推拉收缩，在不使用的时候收纳方便，从而不占空间，装置主体内的擦拭板可对黑板进行擦拭，从而提高了上课的效率，擦拭板便于清洁，装置主体便于通过万向轮推动，从而可根据需要进行移动，适用范围广占据空间小。
附图说明
图1为一种图文设计制作用实训教学装置结构示意图；
图2为一种图文设计制作用实训教学装置顶部装置结构示意图；
图3为一种图文设计制作用实训教学装置抽拉黑板装置结构示意图；
图4为一种图文设计制作用实训教学装置擦拭装置结构示意图。
图中：1、装置主体；2、收纳仓；3、投影幕；4、固定块；5、遮光板；6、黑板；7、拉槽；8、固位杆；9、第一滑槽；10、支撑脚；11、万向轮；12、内置槽；13、限位杆；14、滑块；15、擦拭板；16、固定板；17、第二滑槽；18、T型卡扣块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实施方案中：一种图文设计制作用实训教学装置，包括装置主体1，装置主体1的外端设置有收纳仓2，收纳仓2的内部设置有投影幕3，投影幕3的下方安装有固位杆8，装置主体1的两端设置有第一滑槽9，装置主体1的外侧设置有固定块4，固定块4的内部安装有遮光板5，装置主体1的内部设置有黑板6，黑板6的内部开设有拉槽7，黑板6的外侧安装有擦拭板15，擦拭板15的两端设置有固定板16，装置主体1的底端设置有支撑脚10，支撑脚10的下方安装有万向轮11。
本实施例中，收纳仓2固定连接装置主体1，投影幕3旋转连接收纳仓2，投影幕3的底端固定连接固位杆8，固位杆8的直径大于装置主体1的直径，第一滑槽9共设置有两个，对称置于装置主体1的两侧内部，固位杆8两端的外径和第一滑槽9的内径相适配，固位杆8通过第一滑槽9滑动连接装置主体1，从而便于固定投影幕3的位置，提高了教学的质量；固定块4共设置有两个，两个固定块4为一种塑料材质的构件且称45度对称置于装置主体1的左侧两端，遮光板5固定连接两个固定块4，起到了遮光的效果；拉槽7固定连接黑板6的右侧内部，黑板6的内端设置有滑块14，滑块14固定连接黑板6，装置主体1的内部设置有内置槽12，内置槽12内部安装有限位杆13，限位杆13固定连接内置槽12，限位杆13为一种圆柱形的构件，滑块14对应限位杆13处开设有与限位杆13外径相适配的小孔，滑块14滑动连接限位杆13，黑板6通过滑块14滑动连接内置槽12，从而便于拉动黑板6，操作方便便于收纳；固定板16共设置有两个，对称置于擦拭板15的顶端两侧，固定板16的外侧设置有第二滑槽17，第二滑槽17对应擦拭板15对称置于擦拭板15的两端装置主体1的内部，第二滑槽17的内部设置有T型卡扣块18，T型卡扣块18以两个为一组共设置有两组，分别置于第二滑槽17的上下两端，T型卡扣块18为一种橡胶材质的T型构件，T型卡扣块18的顶端直径大于固定板16的内径，T型卡扣块18的后端直径与固定板16的内径相适配，擦拭板15通过固定板16卡扣连接T型卡扣块18，便于取出进行清洁，保证后续操作的质量。
本实用新型的工作原理及使用流程：将装置主体1通过万向轮11推动，从而便可将装置主体1推动到合适的位置后，然后将投影幕3放下，投影幕3底端的固位杆8两端在装置主体1外侧的第一滑槽9内部滑动，从而投影幕3完全放出同时固位杆8滑动到第一滑槽9的底端，从而保证投影幕3放下后不会由于风的吹动从而摆动，起到了固定的作用，提高上课的质量，同时遮光板5通过固定块4支撑与装置主体1的左侧，从而起到了遮光的效果，这样保证上课的时候不会因为外部光源从而造成反光，当多媒体演示后需要手绘演示时，便可将手放入装置主体1侧面黑板6内的拉槽7中，从而将黑板6从装置主体1中拉出，黑板6通过上端的滑块14在内置槽12内的限位杆13中滑动，限位杆13对滑块14起到限位的作用，从而使得在移动过程中不会出现位移，而后便可在黑板6上进行板书书写，书写后需要擦拭时，将黑板6向内推动，从而装置主体1内的擦拭板15便可对黑板6的表面进行擦拭，而后再拉出书写即可，提高了课堂的效率，在下课后，可将擦拭板15向下拉出，从而擦拭板15顶端的固定板16从第二滑槽17里顶端的T型卡扣块18拔出，落入第二滑槽17底端的T型卡扣块18中，便可将擦拭板15进行清洁，操作方便且保证了上课的质量和效率。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：包括装置主体(1)，所述装置主体(1)的外端设置有收纳仓(2)，所述收纳仓(2)的内部设置有投影幕(3)，所述投影幕(3)的下方安装有固位杆(8)，所述装置主体(1)的两端设置有第一滑槽(9)，所述装置主体(1)的外侧设置有固定块(4)，所述固定块(4)的内部安装有遮光板(5)，所述装置主体(1)的内部设置有黑板(6)，所述黑板(6)的内部开设有拉槽(7)，所述黑板(6)的外侧安装有擦拭板(15)，所述擦拭板(15)的两端设置有固定板(16)，所述装置主体(1)的底端设置有支撑脚(10)，所述支撑脚(10)的下方安装有万向轮(11)。
2.根据权利要求1所述的一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：所述收纳仓(2)固定连接装置主体(1)，所述投影幕(3)旋转连接收纳仓(2)，所述投影幕(3)的底端固定连接固位杆(8)，所述固位杆(8)的直径大于装置主体(1)的直径，所述第一滑槽(9)共设置有两个，对称置于装置主体(1)的两侧内部，所述固位杆(8)两端的外径和第一滑槽(9)的内径相适配，所述固位杆(8)通过第一滑槽(9)滑动连接装置主体(1)。
3.根据权利要求1所述的一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：所述固定块(4)共设置有两个，两个所述固定块(4)为一种塑料材质的构件且称45度对称置于装置主体(1)的左侧两端，所述遮光板(5)固定连接两个固定块(4)。
4.根据权利要求1所述的一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：所述拉槽(7)固定连接黑板(6)的右侧内部，所述黑板(6)的内端设置有滑块(14)，所述滑块(14)固定连接黑板(6)，所述装置主体(1)的内部设置有内置槽(12)，所述内置槽(12)内部安装有限位杆(13)，所述限位杆(13)固定连接内置槽(12)。
5.根据权利要求4所述的一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：所述限位杆(13)为一种圆柱形的构件，所述滑块(14)对应限位杆(13)处开设有与限位杆(13)外径相适配的小孔，所述滑块(14)滑动连接限位杆(13)，所述黑板(6)通过滑块(14)滑动连接内置槽(12)。
6.根据权利要求1所述的一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：所述固定板(16)共设置有两个，对称置于擦拭板(15)的顶端两侧，所述固定板(16)的外侧设置有第二滑槽(17)，所述第二滑槽(17)对应擦拭板(15)对称置于擦拭板(15)的两端装置主体(1)的内部，所述第二滑槽(17)的内部设置有T型卡扣块(18)，所述T型卡扣块(18)以两个为一组共设置有两组，分别置于第二滑槽(17)的上下两端。
7.根据权利要求6所述的一种图文设计制作用实训教学装置，其特征在于：所述T型卡扣块(18)为一种橡胶材质的T型构件，所述T型卡扣块(18)的顶端直径大于固定板(16)的内径，所述T型卡扣块(18)的后端直径与固定板(16)的内径相适配，所述擦拭板(15)通过固定板(16)卡扣连接T型卡扣块(18)。
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