CN211787557U - 一种大学英语教育多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学英语教育多媒体教学装置，包括车轮、支撑底盘、支架、多媒体教学显示装置、储存器插口、语音录入器、支撑杆、电机和遮光装置，所述多媒体教学显示装置设于支架上，所述储存器插口设于多媒体教学显示装置的侧壁上，所述语音录入器设于多媒体教学显示装置上，所述遮光装置设于多媒体教学显示装置的上方。本实用新型属于大学英语多媒体教学技术领域，具体是一种大学英语教育多媒体教学装置，有效的解决了各高校中针对大学英语多媒体教学中出现反光影响到学生学习质量的问题，降低了高效在窗帘上的成本，且通过将讲师上课的语音与内容记录并存储，方便学生课后复习与巩固，是一种非常实用的教学装置。

Description

一种大学英语教育多媒体教学装置

技术领域

本实用新型属于大学英语多媒体教学技术领域，具体是指一种大学英语教育多媒体教学装置。

背景技术

目前，随着科技的进步，信息技术的发展，传统的英语教学模式正在发生着重大的变革，依靠传统的黑板粉笔作为教学工具已经无法满足现代大学英语教育教学培训的要求，对于英语教学，由于语言的特点加上又是外语，常常需要学生和教师之间的直接交流,因此大学英语教学中学生单纯依靠教师讲解教学效果相对有限，影响学生和教师之间的直接交流，有些时候，想听或看名家名教讲课则受到各方面的条件限制无法实现，随着计算机技术、投影仪技术等的发展，计算机多媒体英语教学逐渐取代了传统的黑板粉笔的英语教学方法，并取得了良好的应用效果，然而现有的多媒体教学装置中，在使用的过程中往往对于不同位置的学生会因为光线问题产生视觉盲点，如此便可能会出现跟不上教学速度的现象，同时对于教师所讲的内容，学生往往需要进行大量笔记的，容易跟不上教室的速度，即使回到寝室复习也容易出现遗忘现象。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种大学英语教育多媒体教学装置，有效的解决了各高校中针对大学英语多媒体教学中出现反光影响到学生学习质量的问题，同时通过采用该带有反光装置的多媒体教学装置可以减少高效在窗帘上的成本，且通过将讲师上课的语音与内容记录并存储，方便学生课后复习与巩固，是一种非常实用的大学英语教育多媒体教学装置。

本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种大学英语教育多媒体教学装置，包括车轮、支撑底盘、支架、多媒体教学显示装置、储存器插口、语音录入器、支撑杆、电机和遮光装置，所述支架设于支撑底盘上，所述多媒体教学显示装置设于支架上，所述储存器插口设于多媒体教学显示装置的侧壁上，所述语音录入器设于多媒体教学显示装置上，所述支撑杆设于多媒体教学显示装置的侧壁上且设于储存器插口的同侧，所述支撑杆设于多媒体教学显示装置的上方，所述遮光装置设于多媒体教学显示装置的上方，所述电机设于遮光装置上，所述支撑杆一端倾斜设于多媒体教学显示装置上，所述支撑杆的另一端设于电机上，所述车轮设于支撑底盘的底部，所述车轮提供移动便利，所述支撑底盘和支架起到支撑的作用，所述多媒体教学显示装置起到显示与传授知识的作用，所述储存器插口可以插入SD存储卡，所述语音录入器对讲师的授课内容进行录入，所述电机提供驱动，所述遮光装置可以对多媒体教学显示装置进行遮光。

进一步地，所述遮光装置包括固定连杆、遮光布、角度偏摆杆一、角度偏摆杆二、遮光位移杆、铰接杆和遮光布支撑杆，所述固定连杆设于多媒体教学显示装置上，所述角度偏摆杆一设于电机上且铰接设于固定连杆上，所述角度偏摆杆二铰接设于固定连杆上且设于远离角度偏摆杆一的一端，所述遮光位移杆铰接设于角度偏摆杆一上，所述遮光位移杆中间部位铰接设于角度偏摆杆二上，所述铰接杆铰接设于遮光位移杆上且设于远离角度偏摆杆一的一侧，所述遮光布支撑杆一端铰接设于铰接杆上，所述遮光布支撑杆的另一端铰接设于角度偏摆杆二上，所述遮光布一端设于角度偏摆杆一与遮光位移杆的铰接处，所述遮光布的另一端设于铰接杆与遮光布支撑杆的铰接处，所述固定连杆起到固定与连接遮光装置和多媒体教学显示装置的作用，所述遮光布可以对多媒体教学显示装置进行遮光，所述角度偏摆杆一、角度偏摆杆二、铰接杆和遮光布支撑杆起到移动遮光布的作用。

进一步地，所述支撑底盘设于车轮和支架之间，所述多媒体教学显示装置设于支架和遮光装置之间。

进一步地，所述角度偏摆杆一呈三角形连杆设置，所述角度偏摆杆二呈三角形连杆设置，所述角度偏摆杆一和角度偏摆杆二长度相同。

进一步地，所述多媒体教学显示装置包括显示屏放置箱、教学显示屏一和教学显示屏二，所述显示屏放置箱设于支架上，所述教学显示屏一设于显示屏放置箱上，所述教学显示屏二设于显示屏放置箱上且设于教学显示屏一的同侧，所述储存器插口设于显示屏放置箱的侧壁上，所述支撑杆设于显示屏放置箱的侧壁上且设于储存器插口同侧，所述教学显示屏一和教学显示屏二呈对称设置，所述语音录入器设于显示屏放置箱上且设于教学显示屏一的上方，所述显示屏放置箱起到支撑作用，所述教学显示屏一和教学显示屏二起到传播知识的作用。

进一步地，所述储存器插口设有两组，所述固定连杆设有两组，所述角度偏摆杆一设有两组，所述角度偏摆杆二设有两组，所述遮光位移杆设有两组，所述铰接杆设有两组，所述遮光布支撑杆设有两组，所述车轮设有三组。

进一步地，所述支撑底盘呈圆柱体设置，所述支架呈圆柱体设置，所述显示屏放置箱呈长方体设置，所述支撑杆呈长方体设置。

采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案一种大学英语教育多媒体教学装置，有效的解决了各高校中针对大学英语多媒体教学中出现反光影响到学生学习质量的问题，同时通过采用该带有反光装置的多媒体教学装置可以减少高效在窗帘上的成本，且通过将讲师上课的语音与内容几率并存储，方便学生课后复习与巩固，是一种非常实用的大学英语教育多媒体教学装置。

附图说明

图1为本实用新型一种大学英语教育多媒体教学装置的整体结构示意图。

其中，1、车轮，2、支撑底盘，3、支架，4、多媒体教学显示装置，5、储存器插口，6、语音录入器，7、支撑杆，8、电机，9、遮光装置，10、固定连杆，11、遮光布，12、角度偏摆杆一，13、角度偏摆杆二，14、遮光位移杆，15、铰接杆，16、遮光布支撑杆，17、显示屏放置箱，18、教学显示屏一，19、教学显示屏二。

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，本实用新型一种大学英语教育多媒体教学装置，包括车轮 1、支撑底盘2、支架3、多媒体教学显示装置4、储存器插口5、语音录入器 6、支撑杆7、电机8和遮光装置9，所述支架3设于支撑底盘2上，所述多媒体教学显示装置4设于支架3上，所述储存器插口5设于多媒体教学显示装置 4的侧壁上，所述语音录入器6设于多媒体教学显示装置4上，所述支撑杆7 设于多媒体教学显示装置4的侧壁上且设于储存器插口5的同侧，所述支撑杆7设于多媒体教学显示装置4的上方，所述遮光装置9设于多媒体教学显示装置4的上方，所述电机8设于遮光装置9上，所述支撑杆7一端倾斜设于多媒体教学显示装置4上，所述支撑杆7的另一端设于电机8上，所述车轮1设于支撑底盘2的底部。

所述遮光装置9包括固定连杆10、遮光布11、角度偏摆杆一12、角度偏摆杆二13、遮光位移杆14、铰接杆15和遮光布支撑杆16，所述固定连杆10 设于多媒体教学显示装置4上，所述角度偏摆杆一12设于电机8上且铰接设于固定连杆10上，所述角度偏摆杆二13铰接设于固定连杆10上且设于远离角度偏摆杆一12的一端，所述遮光位移杆14铰接设于角度偏摆杆一12上，所述遮光位移杆14中间部位铰接设于角度偏摆杆二13上，所述铰接杆15铰接设于遮光位移杆14上且设于远离角度偏摆杆一12的一侧，所述遮光布支撑杆16一端铰接设于铰接杆15上，所述遮光布支撑杆16的另一端铰接设于角度偏摆杆二13上，所述遮光布11一端设于角度偏摆杆一12与遮光位移杆14 的铰接处，所述遮光布11的另一端设于铰接杆15与遮光布支撑杆16的铰接处。

所述支撑底盘2设于车轮1和支架3之间，所述多媒体教学显示装置4设于支架3和遮光装置9之间。

所述角度偏摆杆一12呈三角形连杆设置，所述角度偏摆杆二13呈三角形连杆设置，所述角度偏摆杆一12和角度偏摆杆二13长度相同。

所述多媒体教学显示装置4包括显示屏放置箱17、教学显示屏一18和教学显示屏二19，所述显示屏放置箱17设于支架3上，所述教学显示屏一18设于显示屏放置箱17上，所述教学显示屏二19设于显示屏放置箱17上且设于教学显示屏一18的同侧，所述储存器插口5设于显示屏放置箱17的侧壁上，所述支撑杆7设于显示屏放置箱17的侧壁上且设于储存器插口5同侧，所述教学显示屏一18和教学显示屏二19呈对称设置，所述语音录入器6设于显示屏放置箱17上且设于教学显示屏一18的上方。

所述储存器插口5设有两组，所述固定连杆10设有两组，所述角度偏摆杆一12设有两组，所述角度偏摆杆二13设有两组，所述遮光位移杆14设有两组，所述铰接杆15设有两组，所述遮光布支撑杆16设有两组，所述车轮1 设有三组。

所述支撑底盘2呈圆柱体设置，所述支架3呈圆柱体设置，所述显示屏放置箱17呈长方体设置，所述支撑杆7呈长方体设置。

具体使用时，用户通过教学显示屏一18和教学显示屏二19可以对学生直接进行知识教学，在教学的过程中，用户在储存器插口5内插入可以进行储存的SD卡，并开启语音录入器6，语音录入器6可以将用户所讲解的知识录入下来，此时SD卡可以将教学显示屏一18和教学显示屏二19上的知识内容记录下来，同时也可以通过语音录入器6收录教育者的授课语音，方便学生拷贝学习，在使用该装置过程中，用户可以开启电机8，电机8转动带动角度偏摆杆一12实现角度偏摆，角度偏摆杆一12带动遮光位移杆14转动并实现前伸的运动轨迹，遮光位移杆14前伸带动角度偏摆杆二13绕着固定连杆10转动，在遮光位移杆14与角度偏摆杆二13的运动作用下，铰接杆15和遮光布支撑杆16开始运动，并带动遮光布11扩张打开，实现遮光的目的，用户可以根据学生的视线调整不同位置的遮光，以上便是整个大学英语教育多媒体教学装置的使用流程。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：包括车轮、支撑底盘、支架、多媒体教学显示装置、储存器插口、语音录入器、支撑杆、电机和遮光装置，所述支架设于支撑底盘上，所述多媒体教学显示装置设于支架上，所述储存器插口设于多媒体教学显示装置的侧壁上，所述语音录入器设于多媒体教学显示装置上，所述支撑杆设于多媒体教学显示装置的侧壁上且设于储存器插口的同侧，所述支撑杆设于多媒体教学显示装置的上方，所述遮光装置设于多媒体教学显示装置的上方，所述电机设于遮光装置上，所述支撑杆一端倾斜设于多媒体教学显示装置上，所述支撑杆的另一端设于电机上，所述车轮设于支撑底盘的底部。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：所述遮光装置包括固定连杆、遮光布、角度偏摆杆一、角度偏摆杆二、遮光位移杆、铰接杆和遮光布支撑杆，所述固定连杆设于多媒体教学显示装置上，所述角度偏摆杆一设于电机上且铰接设于固定连杆上，所述角度偏摆杆二铰接设于固定连杆上且设于远离角度偏摆杆一的一端，所述遮光位移杆铰接设于角度偏摆杆一上，所述遮光位移杆中间部位铰接设于角度偏摆杆二上，所述铰接杆铰接设于遮光位移杆上且设于远离角度偏摆杆一的一侧，所述遮光布支撑杆一端铰接设于铰接杆上，所述遮光布支撑杆的另一端铰接设于角度偏摆杆二上，所述遮光布一端设于角度偏摆杆一与遮光位移杆的铰接处，所述遮光布的另一端设于铰接杆与遮光布支撑杆的铰接处。

3.根据权利要求2所述的一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：所述支撑底盘设于车轮和支架之间，所述多媒体教学显示装置设于支架和遮光装置之间。

4.根据权利要求3所述的一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：所述角度偏摆杆一呈三角形连杆设置，所述角度偏摆杆二呈三角形连杆设置，所述角度偏摆杆一和角度偏摆杆二长度相同。

5.根据权利要求4所述的一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：所述多媒体教学显示装置包括显示屏放置箱、教学显示屏一和教学显示屏二，所述显示屏放置箱设于支架上，所述教学显示屏一设于显示屏放置箱上，所述教学显示屏二设于显示屏放置箱上且设于教学显示屏一的同侧，所述储存器插口设于显示屏放置箱的侧壁上，所述支撑杆设于显示屏放置箱的侧壁上且设于储存器插口同侧，所述教学显示屏一和教学显示屏二呈对称设置，所述语音录入器设于显示屏放置箱上且设于教学显示屏一的上方。

6.根据权利要求5所述的一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：所述储存器插口设有两组，所述固定连杆设有两组，所述角度偏摆杆一设有两组，所述角度偏摆杆二设有两组，所述遮光位移杆设有两组，所述铰接杆设有两组，所述遮光布支撑杆设有两组，所述车轮设有三组。

7.根据权利要求6所述的一种大学英语教育多媒体教学装置，其特征在于：所述支撑底盘呈圆柱体设置，所述支架呈圆柱体设置，所述显示屏放置箱呈长方体设置，所述支撑杆呈长方体设置。

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