CN208819404U - 一种交互式计算机远程教育装置 - Google Patents

Abstract

一种交互式计算机远程教育装置，包括箱体，箱体的前表面设有开口，箱体内部固定安装竖向隔板，箱体顶面的后侧开设横向透槽，横向透槽内部的前侧开设条形槽，条形槽内设有挡板，挡板能在条形槽内移动，横向透槽内部的后侧开设卡槽，横向透槽与卡槽相对应，挡板的一侧能够插入卡槽内，挡板能遮挡住横向透槽，箱体后表面的两侧均开设竖向透槽。本实用新型结构设计合理，便于移动，操作简单，在使用的过程中能够转动角度和调节高度，能够保证教育的交互性没有减少，使得教育质量相应得到了保障，实现了老师对学生、学生到学生间知识能力的传递，能够避免多人触摸交互式计算机主体，能够对交互式计算机主体起到保护和防尘的作用。

Description

一种交互式计算机远程教育装置

技术领域

本实用新型属于远程教育设备领域，具体地说是一种交互式计算机远程教育装置。

背景技术

当前在教育工作中依然是采用传统的教学形式，是以内容为平面文字或图形的图书等为主要的学习教材，但是这种学习教材以及相应的教学方法形式枯燥，手法单一，无法激发学生学习的兴趣以及课堂教学的互动性。现在很多学生，或者已经工作的人，会选择网上远程教育，远程教育确实方便，有其独特的不可替代的优势，但是远程教育也有其缺点，教师在讲课时多利用黑板进行课，但是讲课过程中要是不看向摄像头会使讲课的效果不够生动，但是看向摄像头有时教师会忘记讲课的内容，由于教师的身高，使摄像头与黑板的高度不能固定，给教师带来很大不遍。

实用新型内容

本实用新型提供一种交互式计算机远程教育装置，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种交互式计算机远程教育装置，包括箱体，箱体的前表面设有开口，箱体内部固定安装竖向隔板，箱体顶面的后侧开设横向透槽，横向透槽内部的前侧开设条形槽，条形槽内设有挡板，挡板能在条形槽内移动，横向透槽内部的后侧开设卡槽，横向透槽与卡槽相对应，挡板的一侧能够插入卡槽内，挡板能遮挡住横向透槽，箱体后表面的两侧均开设竖向透槽，箱体内部设有两个齿轮，齿轮与竖向透槽相对应，齿轮能在竖向透槽内转动，两个齿轮通过横向的转动杆固定连接，齿轮的一侧设有旋转轴，旋转轴的一端与齿轮的转轴固定连接，旋转轴的另一端与箱体的内壁通过轴承连接，箱体内部设有两个导向套，导向套内穿过一根竖杆，竖杆的后侧固定安装齿条，齿条与齿轮相啮合，导向套与箱体内壁通过支杆固定连接，竖杆的上下两端均通过横板固定连接，其中一块横板的顶面固定安装竖向的托板，托板顶面的中部与另一块横板的底面固定安装交互式计算机主体，托板顶面的中部与另一块横板的底面均开设横向的滑槽，滑槽位于交互式计算机主体的前方，两条滑槽之间设有两块竖向的写字板，写字板能沿滑槽移动，写字板能够遮挡住交互式计算机主体，另一块横板的前表面固定安装无线收发器，无线收发器的一侧设有摄像头，摄像头固定安装在横板上，摄像头能够照射前方和写字板，箱体的底面固定安装数根支柱，支柱的下端固定安装带有刹车装置的万向轮，另一块横板、托板、交互式计算机主体和写字板均能穿过横向透槽，箱体前表面的开口处设有门体，门体与箱体铰接连接，门体能够遮挡住箱体前表面的开口。

如上所述的一种交互式计算机远程教育装置，所述的箱体两侧分别安装固定块，两个固定块顶面开设通孔，通孔内均设有螺套，螺套的外壁与通孔内壁之间通过轴承固定连接，螺套的两端均位于通孔的外部，螺套内设有丝杠，丝杠能沿螺套移动，丝杠的下端固定安装支脚。

如上所述的一种交互式计算机远程教育装置，所述的箱体内部底面固定安装数个气筒，气筒内部设有活塞，活塞能在气筒内上下移动，活塞顶面固定安装活塞杆，活塞杆的下端贯穿气筒的上端，活塞杆的上端能与其中一块横板的底面相接触。

如上所述的一种交互式计算机远程教育装置，所述的竖向隔板的一侧固定安装数块横向隔板。

如上所述的一种交互式计算机远程教育装置，所述的箱体的顶面固定安装提手，提手位于横向透槽的前方。

如上所述的一种交互式计算机远程教育装置，所述的箱体另一侧固定安装带透槽的条形块，其中一块横向隔板的顶面放置盒子，盒子一侧固定安装倒向的L型支架，L型支架一端的外侧设有凸头，盒子上L型支架的一端能插入至条形块的透槽内并与条形块的透槽相配合。

本实用新型的优点是：本实用新型结构设计合理，便于移动，操作简单，在使用的过程中 能够转动角度和调节高度，能够保证教育的交互性没有减少，使得教育质量相应得到了保障，实现了老师对学生、学生到学生间知识能力的传递，能够避免多人触摸交互式计算机主体，能够对交互式计算机主体起到保护和防尘的作用。当使用本实用新型时，将本实用新型放置在桌面上，推动条形槽进入到挡板内，使挡板不再遮挡横向透槽，正向转动齿轮，齿轮转动带动齿条向上移动，齿条通过竖杆、横板和托板带动交互式计算机主体和写字板穿过横向透槽，就能够使用本实用新型，通过无线收发器能够将交互式计算机主体上的信息传送到学生终端，通过转动齿轮能够调节交互式计算机主体的高度，在使用的过程中，教师能够通过在上能够对学生进行讲解，通过摄像头能够拍摄下来老师在上课时的表情，能够使课程更加生动，能够保证教育的交互性没有减少，使得教育质量相应得到了保障，实现了老师对学生、学生到学生间知识能力的传递；写字板能够左右移动，通过万向轮能够移动和转动本实用新型，使用方便；当使用完本实用新型后，反向转动齿轮，齿轮转动带动齿条向上移动，齿条通过竖杆、横板和托板带动交互式计算机主体和写字板移动到箱体内，将挡板的一侧推入到卡槽内，就能够能够避免多人触摸交互式计算机主体，能够对交互式计算机主体起到保护和防尘的作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的A向视图的放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种交互式计算机远程教育装置，如图所示，包括箱体1，箱体1的前表面设有开口，箱体1内部固定安装竖向隔板2，箱体1顶面的后侧开设横向透槽3，横向透槽3内部的前侧开设条形槽4，条形槽4内设有挡板5，挡板5能在条形槽4内移动，横向透槽3内部的后侧开设卡槽6，横向透槽3与卡槽6相对应，挡板5的一侧能够插入卡槽6内，挡板5能遮挡住横向透槽3，箱体1后表面的两侧均开设竖向透槽7，箱体1内部设有两个齿轮8，齿轮8与竖向透槽7相对应，齿轮8能在竖向透槽7内转动，两个齿轮8通过横向的转动杆9固定连接，齿轮8的一侧设有旋转轴10，旋转轴10的一端与齿轮8的转轴固定连接，旋转轴10的另一端与箱体1的内壁通过轴承连接，箱体1内部设有两个导向套11，导向套11内穿过一根竖杆12，竖杆12的后侧固定安装齿条13，齿条13与齿轮8相啮合，导向套11与箱体1内壁通过支杆14固定连接，竖杆12的上下两端均通过横板15固定连接，其中一块横板15的顶面固定安装竖向的托板16，托板16顶面的中部与另一块横板15的底面固定安装交互式计算机主体17，托板16顶面的中部与另一块横板15的底面均开设横向的滑槽18，滑槽18位于交互式计算机主体17的前方，两条滑槽18之间设有两块竖向的写字板31，写字板31能沿滑槽18移动，写字板31能够遮挡住交互式计算机主体17，另一块横板15的前表面固定安装无线收发器19，无线收发器19的一侧设有摄像头20，摄像头20固定安装在横板15上，摄像头20能够照射前方和写字板31，箱体1的底面固定安装数根支柱21，支柱21的下端固定安装带有刹车装置的万向轮22，另一块横板15、托板16、交互式计算机主体17和写字板31均能穿过横向透槽3，箱体1前表面的开口处设有门体32，门体32与箱体1铰接连接，门体32能够遮挡住箱体1前表面的开口。本实用新型结构设计合理，便于移动，操作简单，在使用的过程中 能够转动角度和调节高度，能够保证教育的交互性没有减少，使得教育质量相应得到了保障，实现了老师对学生、学生到学生间知识能力的传递，能够避免多人触摸交互式计算机主体17，能够对交互式计算机主体17起到保护和防尘的作用。当使用本实用新型时，将本实用新型放置在桌面上，推动条形槽4进入到挡板5内，使挡板5不再遮挡横向透槽3，正向转动齿轮8，齿轮8转动带动齿条13向上移动，齿条13通过竖杆12、横板15和托板16带动交互式计算机主体17和写字板31穿过横向透槽3，就能够使用本实用新型，通过无线收发器19能够将交互式计算机主体17上的信息传送到学生终端，通过转动齿轮8能够调节交互式计算机主体17的高度，在使用的过程中，教师能够通过在31上能够对学生进行讲解，通过摄像头20能够拍摄下来老师在上课时的表情，能够使课程更加生动，能够保证教育的交互性没有减少，使得教育质量相应得到了保障，实现了老师对学生、学生到学生间知识能力的传递；写字板31能够左右移动，通过万向轮22能够移动和转动本实用新型，使用方便；当使用完本实用新型后，反向转动齿轮8，齿轮8转动带动齿条13向上移动，齿条13通过竖杆12、横板15和托板16带动交互式计算机主体17和写字板31移动到箱体1内，将挡板5的一侧推入到卡槽6内，就能够能够避免多人触摸交互式计算机主体17，能够对交互式计算机主体17起到保护和防尘的作用。

具体而言，如图1所示，本实施例所述的箱体1两侧分别安装固定块23，两个固定块23顶面开设通孔24，通孔24内均设有螺套25，螺套25的外壁与通孔24内壁之间通过轴承固定连接，螺套25的两端均位于通孔24的外部，螺套25内设有丝杠26，丝杠26能沿螺套25移动，丝杠26的下端固定安装支脚27。转动螺套25，调整丝杠26高度，从而能够调节本实用新型的高度，能够适用于不同身高的人，增加本实用新型的使用范围 。

具体的，如图1所示，本实施例所述的箱体1内部底面固定安装数个气筒28，气筒28内部设有活塞29，气筒28下端是封闭的，气筒28内有气体，活塞29能在气筒28内上下移动，活塞29顶面固定安装活塞杆30，活塞杆30的下端贯穿气筒28的上端，活塞杆30的上端能与其中一块横板15的底面相接触。通过活塞杆30和活塞29在气筒28内上下移动，能够对其中一块横板15进行缓冲，从而能够对交互式计算机主体17起到保护的作用。

进一步的，如图2所示，本实施例所述的竖向隔板2的一侧固定安装数块横向隔板33。当使用本实用新型时，通过隔板33能够放置在远程教育所需要用到的物品，方便拿取，使本实用新型使用更加方便。

更进一步的，如图2所示，本实施例所述的箱体1的顶面固定安装提手，提手位于横向透槽3的前方。当使用本实用新型时，通过提手能够方便的携带本实用新型，使本实用新型使用更加方便。

更进一步的，如图1所示，本实施例所述的箱体1另一侧固定安装带透槽的条形块34，其中一块横向隔板33的顶面放置盒子35，盒子35一侧固定安装倒向的L型支架36，L型支架36一端的外侧设有凸头37，盒子35上L型支架36的一端能插入至条形块34的透槽内并与条形块34的透槽相配合。当使用本实用新型进行远程教育时，把装有粉笔的盒子35在横向隔板33上拿下来，把盒子35上的L型支架36插入至条形块34的透槽内，在盒子35自身重力的作用下，L型支架上翘并卡在箱体1的侧壁上， L型支架36上的凸头37卡住条形块34的底面，方便工作人员拿粉笔，从而能够便于进行教学。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种交互式计算机远程教育装置，其特征在于：包括箱体（1），箱体（1）的前表面设有开口，箱体（1）内部固定安装竖向隔板（2），箱体（1）顶面的后侧开设横向透槽（3），横向透槽（3）内部的前侧开设条形槽（4），条形槽（4）内设有挡板（5），挡板（5）能在条形槽（4）内移动，横向透槽（3）内部的后侧开设卡槽（6），横向透槽（3）与卡槽（6）相对应，挡板（5）的一侧能够插入卡槽（6）内，挡板（5）能遮挡住横向透槽（3），箱体（1）后表面的两侧均开设竖向透槽（7），箱体（1）内部设有两个齿轮（8），齿轮（8）与竖向透槽（7）相对应，齿轮（8）能在竖向透槽（7）内转动，两个齿轮（8）通过横向的转动杆（9）固定连接，齿轮（8）的一侧设有旋转轴（10），旋转轴（10）的一端与齿轮（8）的转轴固定连接，旋转轴（10）的另一端与箱体（1）的内壁通过轴承连接，箱体（1）内部设有两个导向套（11），导向套（11）内穿过一根竖杆（12），竖杆（12）的后侧固定安装齿条（13），齿条（13）与齿轮（8）相啮合，导向套（11）与箱体（1）内壁通过支杆（14）固定连接，竖杆（12）的上下两端均通过横板（15）固定连接，其中一块横板（15）的顶面固定安装竖向的托板（16），托板（16）顶面的中部与另一块横板（15）的底面固定安装交互式计算机主体（17），托板（16）顶面的中部与另一块横板（15）的底面均开设横向的滑槽（18），滑槽（18）位于交互式计算机主体（17）的前方，两条滑槽（18）之间设有两块竖向的写字板（31），写字板（31）能沿滑槽（18）移动，写字板（31）能够遮挡住交互式计算机主体（17），另一块横板（15）的前表面固定安装无线收发器（19），无线收发器（19）的一侧设有摄像头（20），摄像头（20）固定安装在横板（15）上，摄像头（20）能够照射前方和写字板（31），箱体（1）的底面固定安装数根支柱（21），支柱（21）的下端固定安装带有刹车装置的万向轮（22），另一块横板（15）、托板（16）、交互式计算机主体（17）和写字板（31）均能穿过横向透槽（3），箱体（1）前表面的开口处设有门体（32），门体（32）与箱体（1）铰接连接，门体（32）能够遮挡住箱体（1）前表面的开口。

2.根据权利要求1所述的一种交互式计算机远程教育装置，其特征在于：所述的箱体（1）两侧分别安装固定块（23），两个固定块（23）顶面开设通孔（24），通孔（24）内均设有螺套（25），螺套（25）的外壁与通孔（24）内壁之间通过轴承固定连接，螺套（25）的两端均位于通孔（24）的外部，螺套（25）内设有丝杠（26），丝杠（26）能沿螺套（25）移动，丝杠（26）的下端固定安装支脚（27）。

3.根据权利要求1所述的一种交互式计算机远程教育装置，其特征在于：所述的箱体（1）内部底面固定安装数个气筒（28），气筒（28）内部设有活塞（29），活塞（29）能在气筒（28）内上下移动，活塞（29）顶面固定安装活塞杆（30），活塞杆（30）的下端贯穿气筒（28）的上端，活塞杆（30）的上端能与其中一块横板（15）的底面相接触。

4.根据权利要求1所述的一种交互式计算机远程教育装置，其特征在于：所述的竖向隔板（2）的一侧固定安装数块横向隔板（33）。

5.根据权利要求1所述的一种交互式计算机远程教育装置，其特征在于：所述的箱体（1）的顶面固定安装提手，提手位于横向透槽（3）的前方。

6.根据权利要求1或4所述的一种交互式计算机远程教育装置，其特征在于：所述的箱体（1）另一侧固定安装带透槽的条形块（34），其中一块横向隔板（33）的顶面放置盒子（35），盒子（35）一侧固定安装倒向的L型支架（36），L型支架（36）一端的外侧设有凸头（37），盒子（35）上L型支架（36）的一端能插入至条形块（34）的透槽内并与条形块（34）的透槽相配合。