CN216053480U - 一种大学英语教学词汇展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种大学英语教学词汇展示教具，所述第二黑板底部固定有第一放置板，所述第一放置板底部安装有转板，所述转板底部设置有第二放置板，所述转板内部贯穿开设有多个限位孔，所述第二放置板底部安装有支撑板，所述支撑板内部贯穿设置有转轴，所述转轴一端安装有凸轮，所述第二放置板内部贯穿设置有滑槽，所述滑槽内部滑动设置有限位柱，所述限位柱与所述凸轮位于同一平面内，所述限位柱可插入所述限位孔内部，所述转轴表面固定有多个限位块，所述支持板一侧安装有限位套筒，所述限位套筒内部螺纹安装有螺纹柱，通过转动转板即可调节黑板的位置，方面学生们观看。

Description

一种大学英语教学词汇展示教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种大学英语教学词汇展示教具。

背景技术

英语是学生在学习过程中非常重要的课程之一，英语教师在对学生进行英语教学的过程中，需要在教学黑板上书写大量的教学知识，针对每个单词进行讲解其单词意思和用法，为了帮助学生能够更快的理解和记忆一些较难的词汇和语句，通常教师为了不暂居黑板的部分的书写空间，会把特别重要的英语词汇和语句单独书写在一张小黑板上，供学生记录、参考和学习，但是目前使用的英语教学展示黑板使用时不能转动，而通常展示英语教学展示黑板都是放在主黑板的一侧，这就会导致坐在黑板另一侧的同学会由于反光的原因看不清楚黑板。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中英语教学展示黑板不能转动的缺点，而提出的一种大学英语教学词汇展示教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种大学英语教学词汇展示教具，包括第二黑板,所述第二黑板底部固定有第一放置板，所述第一放置板底部安装有转板，所述转板底部设置有第二放置板，所述转板与所述第二放置板之间转动连接，所述转板内部贯穿开设有多个限位孔，且多个所述限位孔之间呈圆周排列；

所述第二放置板底部安装有支撑板，所述支撑板内部贯穿设置有转轴，所述转轴一端安装有凸轮；

所述第二放置板内部贯穿设置有滑槽，所述滑槽内部滑动设置有限位柱，所述限位柱与所述凸轮位于同一平面内，所述限位柱可插入所述限位孔内部；

所述转轴表面固定有多个限位块，所述限位块呈圆周排列，所述支持板一侧安装有限位套筒，所述限位套筒内部螺纹安装有螺纹柱，所述螺纹柱与所述限位块位于同一平面。

优选的，还包括第一黑板，所述第一黑板两侧均对称安装有挡块，所述第一黑板位于同一侧的所述挡块之间均安装有滑轨；

所述第二黑板表面一侧对称安装有滑块，两个所述滑块分别滑动设置有两个所述滑轨上。

优选的，所述转轴另一端安装有把手。

优选的，所述限位柱与所述限位孔大小相匹配。

优选的，所述第一放置板表面设置有收纳盒。

本实用新型提出的一种大学英语教学词汇展示教具，有益效果在于：该装置通过旋转把手带动与其直接相连的转轴转动，使得凸轮的长端向上带动限位柱移动，限位柱通过滑槽运动到限位孔的内部时，此时由于限位柱一部分在滑槽内部，一部分在限位孔内部，此时转板无法移动，再将螺纹转出到与限位块相接处的位置，此时限位块卡在螺纹柱上，使得凸轮的位置被限定住，因此限位柱卡在限位孔内部，从而使得转板无法继续旋转，通过转动转板即可调节第二黑板的角度，方便同学们的观看，同时也可以将第二黑板固定住从而防止学生们不小心误碰到第二黑板导致其转动到别的方位。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种大学英语教学词汇展示教具的正面结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种大学英语教学词汇展示教具的背面结构示意图；

图3为图2中A处局部放大图；

图4为本实用新型提出的一种大学英语教学词汇展示教具凸轮的剖面识图；

图5为本实用新型提出的一种大学英语教学词汇展示教具转板的俯视图。

图中：1第一黑板、2第二黑板、3第一放置板、4第二放置板、5支撑腿、6挡块、7滑轨、8滑块、9转板、10限位孔、11支撑板、12转轴、13凸轮、14滑槽、15限位柱、16支撑套筒、17螺纹柱、18限位块、19把手、20收纳盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1

参照图1-3，一种大学英语教学词汇展示教具，包括第二黑板2与支撑腿5,第二黑板2底部固定有第一放置板3，第一放置板3表面设置有收纳盒20，可以将一些粉笔之类的易掉落物品放置在其内部，放置其掉落，第一放置板3底部安装有转板9，转板9底部设置有第二放置板4，第一放置板3与第二放置板4表面均可以放置教学用品，增加了该装置的空间利用率，转板9与第二放置板4之间转动连接，支撑腿5对称安装在第二放置板4的底部，转板9内部贯穿开设有多个限位孔10，且多个限位孔10之间呈圆周排列；

第二放置板4底部安装有支撑板11，支撑板11内部贯穿设置有转轴12，转轴12一端安装有凸轮13，转轴12另一端安装有把手19，方面使用者使用；

第二放置板4内部贯穿设置有滑槽14，滑槽14内部滑动设置有限位柱15，限位柱15与凸轮13位于同一平面内，限位柱15可插入限位孔10内部，限位柱15与限位孔10大小相匹配，防止转板9在使用时发生晃动，增强其稳定性；

转轴12表面固定有多个限位块18，限位块18呈圆周排列，支持板11一侧安装有限位套筒16，限位套筒16内部螺纹安装有螺纹柱17，螺纹柱17与限位块18位于同一平面，当装置需要固定时，将螺纹柱17转出到与限位块18相接处的位置，此时限位块18卡在螺纹柱17上，使得凸轮13的位置被限定住，因此限位柱15卡在限位孔10内部，从而使得转板9无法继续旋转。

工作原理：调节好第二黑板2的角度时，通过旋转把手19带动与其直接相连的转轴12转动，使得凸轮13的长端向上带动限位柱15移动，限位柱15通过滑槽14运动到限位孔10的内部时，此时由于限位柱15一部分在滑槽14内部，一部分在限位孔10内部，此时转板9无法移动，再将螺纹柱17转出到与限位块18相接处的位置，此时限位块18卡在螺纹柱17上，使得凸轮13的位置被限定住，因此限位柱15卡在限位孔10内部，从而使得转板9无法继续旋转，当需要取消转板9的限位时，将螺纹柱17转出，再将凸轮13转到短端与限位柱15相接处，此时限位柱15从限位孔10内部滑出，从而使得转板9可以自由转动。

实施例2

参照图1-2，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例1的区别在于，还包括第一黑板1，第一黑板1两侧均对称安装有挡块6，第一黑板1位于同一侧的挡块6之间均安装有滑轨7；

第二黑板2表面一侧对称安装有滑块8，两个滑块8分别滑动设置有两个滑轨7上，使得第一黑板1可以滑到第二黑板2的一侧，增加了教师在黑板上所写的单词量。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种大学英语教学词汇展示教具，包括第二黑板（2）,其特征在于，所述第二黑板（2）底部固定有第一放置板（3），所述第一放置板（3）底部安装有转板（9），所述转板（9）底部设置有第二放置板（4），所述转板（9）与所述第二放置板（4）之间转动连接，所述转板（9）内部贯穿开设有多个限位孔（10），且多个所述限位孔（10）之间呈圆周排列；

所述第二放置板（4）底部安装有支撑板（11），所述支撑板（11）内部贯穿设置有转轴（12），所述转轴（12）一端安装有凸轮（13）；

所述第二放置板（4）内部贯穿设置有滑槽（14），所述滑槽（14）内部滑动设置有限位柱（15），所述限位柱（15）与所述凸轮（13）位于同一平面内，所述限位柱（15）可插入所述限位孔（10）内部；

所述转轴（12）表面固定有多个限位块（18），所述限位块（18）呈圆周排列，所述支撑板（11）一侧安装有限位套筒（16），所述限位套筒（16）内部螺纹安装有螺纹柱（17），所述螺纹柱（17）与所述限位块（18）位于同一平面。

2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于，还包括第一黑板（1），所述第一黑板（1）两侧均对称安装有挡块（6），所述第一黑板（1）位于同一侧的所述挡块（6）之间均安装有滑轨（7）；

所述第二黑板（2）表面一侧对称安装有滑块（8），两个所述滑块（8）分别滑动设置有两个所述滑轨（7）上。

3.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于，所述转轴（12）另一端安装有把手（19）。

4.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于，所述限位柱（15）与所述限位孔（10）大小相匹配。

5.根据权利要求1所述的一种大学英语教学词汇展示教具，其特征在于，所述第一放置板（3）表面设置有收纳盒（20）。

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