CN220962608U - 一种汉字拼音课堂教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及课堂教学教技术领域，且公开了一种汉字拼音课堂教学教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有展示筒，通过在转杆外壁设置展示转盘的方式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，通过设置拨杆连接棘爪的方式，可以推动拨杆带动棘爪带动棘轮旋转，切换不同的教学内容，通过设置的滚轮，使教具可以进行移动，通过设置的脚踩板，可以人为操作进行下压，对滚轮进行卡紧固定，避免在教学时教具产生晃动，通过设置的黑板，在教学时可以进行书写，更好的进行课堂上的教学工作，通过设置的放置盒，用来放置教学用的粉笔，通过设置的储物箱，用以放置教学所需要的卡片等其他物品。

Description

一种汉字拼音课堂教学教具

技术领域

本实用新型涉及课堂教学教技术领域，具体为一种汉字拼音课堂教学教具。

背景技术

目前，学习拼音汉字的用具是用硬纸片写上生字的音，形，组好词，这种教学教具简单易做，更适合家长和学生自己动手来做，不太适合在课堂上用于展示、互动等活动。

现有技术公开号：CN203134195U，提供了一种技术方案：一种语文拼读教具，包括圆柱形教具本体、支撑教具本体的底座，所述的教具本体表面开设拼读视窗，所述的教具本体内部排列圆柱形拼读模块，所述的拼读模块在教具本体内部绕中心轴转动。采用这种结构，在拼读模块的表面分别印有拼音或汉字，通过旋钮控制不同的拼读模块绕中心轴旋转，在拼读视窗上显示出不同的拼音、汉字的组合，增加学生的学习兴趣和教学互动性，活跃了课堂气氛，增强了记忆。

但是在现有技术中，音、汉字、词组是学习语文的基础，对于低年级的小学生，学习起来比较枯燥，教师为吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增加课堂互动，经常要制作一些教学卡片，不但数量多而且不便查找，教学效果不好，为此，针对上述所出现的问题，我们提供了一种汉字拼音课堂教学教具，来解决背景技术中所出现的问题。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种汉字拼音课堂教学教具，包括底座，所述底座的底部固定安装有耐磨垫，所述底座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有展示筒，所述展示筒内壁底部两侧的位置分别固定连接有支撑杆，两根所述支撑杆之间的位置通过轴承转动连接有转杆，所述展示筒的正面开设有一排展示窗，且一排展示窗均匀分布在展示筒的正面，所述转杆的外壁对应一排展示窗的位置分别固定套设有展示转盘，所述展示转盘切面形状呈六边形，且展示转盘外壁的每一面固定连接有书写板，通过在转杆外壁设置展示转盘的方式，避免制作一些教学卡片，不但数量多而且不便查找的问题，且吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增加课堂互动，提升学生关注度，通过在展示转盘每一面的书写板上书写好今天的教学内容以方便进行使用，以方便对不同的学习内容进行教学。

优选的，所述展示窗的数量为四组，所述展示转盘的数量为四组。

优选的，所述转杆外壁处于四组展示转盘右侧的位置分别固定套设有棘轮，所述棘轮的外壁啮合连接有棘爪。

优选的，四组所述棘爪远离棘轮的一侧分别固定连接有拨杆，且拨杆远离棘爪的一端贯穿展示筒的筒壁延伸至外部，且展示筒的贯穿处与拨杆铰接，通过设置拨杆连接棘爪的方式，可以通过推动拨杆带动棘爪带动棘轮旋转的方式，切换不同的教学内容，所述拨杆铰接的转动角度为六十度，正好对应展示转盘每一面的书写板。

优选的，所述底座的下方固定连接有固定块，所述固定块的数量为四个，四个所述固定块上分别固定连接有滚轮，所述固定块上铰接有脚踩板，通过设置的滚轮，使得其教学教具可以进行可移动操作，通过设置的脚踩板，使其可以通过人为操作对脚踩板进行下压，从而对滚轮进行卡紧固定，避免在教学时教具产生晃动。

优选的，所述底座上固定连接有黑板，所述黑板的一端固定连接在展示筒上，所述底座上固定连接有放置盒，所述放置盒固定连接在黑板的后方，所述底座上固定连接有储物箱，所述储物箱固定连接在展示筒的后方，通过设置的黑板，使其在教学时可以进行书写，更好的进行课堂上的教学工作，通过设置的放置盒，用来放置一些教学用的粉笔，通过设置的储物箱，用以放置一些教学所需要的卡片等其他物品。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种汉字拼音课堂教学教具，具备以下有益效果：

1、该一种汉字拼音课堂教学教具，通过在转杆外壁设置展示转盘的方式，避免制作一些教学卡片，不但数量多而且不便查找的问题，且吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增加课堂互动，提升学生关注度，通过在展示转盘每一面的书写板上书写好今天的教学内容以方便进行使用，以方便对不同的学习内容进行教学。

2、该一种汉字拼音课堂教学教具，通过设置拨杆连接棘爪的方式，可以通过推动拨杆带动棘爪带动棘轮旋转的方式，切换不同的教学内容，通过设置的黑板，使教学时可以进行书写，通过设置的放置盒，用来放置一些教学用的粉笔，通过设置的储物箱，用以放置一些教学所需要的卡片等其他物品。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型的背视图。

图中：1、底座；2、支撑板；3、展示筒；4、支撑杆；5、转杆；6、展示转盘；7、展示窗；8、棘轮；9、棘爪；10、拨杆；11、固定块；12、滚轮；13、黑板；14、放置盒；15、储物箱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例

如图1-3所示，本实用新型提供了一种汉字拼音课堂教学教具，包括底座1，底座1的底部固定安装有耐磨垫，底座1的顶部固定连接有支撑板2，支撑板2的顶部固定连接有展示筒3，展示筒3内壁底部两侧的位置分别固定连接有支撑杆4，两根支撑杆4之间的位置通过轴承转动连接有转杆5，展示筒3的正面开设有一排展示窗7，且一排展示窗7均匀分布在展示筒3的正面，转杆5的外壁对应一排展示窗7的位置分别固定套设有展示转盘6，展示转盘6切面形状呈六边形，且展示转盘6外壁的每一面固定连接有书写板，通过在转杆5外壁设置展示转盘6的方式，避免制作一些教学卡片，不但数量多而且不便查找的问题，且吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增加课堂互动，提升学生关注度，通过在展示转盘6每一面的书写板上书写好今天的教学内容以方便进行使用，以方便对不同的学习内容进行教学，展示窗7的数量为四组，展示转盘6的数量为四组。

在本实施例中，通过在转杆5外壁设置展示转盘6的方式，避免制作一些教学卡片，不但数量多而且不便查找的问题，且吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增加课堂互动，提升学生关注度，通过在展示转盘6每一面的书写板上书写好今天的教学内容以方便进行使用，以方便对不同的学习内容进行教学。

实施例

如图1-3所示，在实施例1的基础上，本实用新型提供一种技术方案：优选的，转杆5外壁处于四组展示转盘6右侧的位置分别固定套设有棘轮8，棘轮8的外壁啮合连接有棘爪9。

四组棘爪9远离棘轮8的一侧分别固定连接有拨杆10，且拨杆10远离棘爪9的一端贯穿展示筒3的筒壁延伸至外部，且展示筒3的贯穿处与拨杆10铰接，通过设置拨杆10连接棘爪9的方式，可以通过推动拨杆10带动棘爪9带动棘轮8旋转的方式，切换不同的教学内容，拨杆10铰接的转动角度为六十度，正好对应展示转盘6每一面的书写板。

底座1的下方固定连接有固定块11，固定块11的数量为四个，四个固定块11上分别固定连接有滚轮12，固定块11上铰接有脚踩板，通过设置的滚轮12，使得其教学教具可以进行可移动操作，通过设置的脚踩板，使其可以通过人为操作对脚踩板进行下压，从而对滚轮12进行卡紧固定，避免在教学时教具产生晃动。

底座1上固定连接有黑板13，黑板13的一端固定连接在展示筒3上，底座1上固定连接有放置盒14，放置盒14固定连接在黑板13的后方，底座1上固定连接有储物箱15，储物箱15固定连接在展示筒3的后方，通过设置的黑板13，使其在教学时可以进行书写，更好的进行课堂上的教学工作，通过设置的放置盒14，用来放置一些教学用的粉笔，通过设置的储物箱15，用以放置一些教学所需要的卡片等其他物品。

在本实施例中，通过设置拨杆10连接棘爪9的方式，可以通过推动拨杆10带动棘爪9带动棘轮8旋转的方式，切换不同的教学内容，通过设置的滚轮12，使得其教学教具可以进行可移动操作，通过设置的脚踩板，使其可以通过人为操作对脚踩板进行下压，从而对滚轮12进行卡紧固定，避免在教学时教具产生晃动，通过设置的黑板13，使其在教学时可以进行书写，更好的进行课堂上的教学工作，通过设置的放置盒14，用来放置一些教学用的粉笔，通过设置的储物箱15，用以放置一些教学所需要的卡片等其他物品。

下面具体说一下该一种汉字拼音课堂教学教具的工作原理。

如图1-3所示，使用时通过在转杆5外壁设置展示转盘6的方式，避免制作一些教学卡片，不但数量多而且不便查找的问题，且吸引学生的注意力，提高学习兴趣，增加课堂互动，提升学生关注度，通过在展示转盘6每一面的书写板上书写好今天的教学内容以方便进行使用，以方便对不同的学习内容进行教学，通过设置拨杆10连接棘爪9的方式，可以通过推动拨杆10带动棘爪9带动棘轮8旋转的方式，切换不同的教学内容，通过设置的滚轮12，使得其教学教具可以进行可移动操作，通过设置的脚踩板，使其可以通过人为操作对脚踩板进行下压，从而对滚轮12进行卡紧固定，避免在教学时教具产生晃动，通过设置的黑板13，使其在教学时可以进行书写，更好的进行课堂上的教学工作，通过设置的放置盒14，用来放置一些教学用的粉笔，通过设置的储物箱15，用以放置一些教学所需要的卡片等其他物品。

Claims (6)

1.一种汉字拼音课堂教学教具，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的底部固定安装有耐磨垫，所述底座（1）的顶部固定连接有支撑板（2），所述支撑板（2）的顶部固定连接有展示筒（3），所述展示筒（3）内壁底部两侧的位置分别固定连接有支撑杆（4），两根所述支撑杆（4）之间的位置通过轴承转动连接有转杆（5），所述展示筒（3）的正面开设有一排展示窗（7），且一排展示窗（7）均匀分布在展示筒（3）的正面，所述转杆（5）的外壁对应一排展示窗（7）的位置分别固定套设有展示转盘（6），所述展示转盘（6）切面形状呈六边形，且展示转盘（6）外壁的每一面固定连接有书写板。

2.根据权利要求1所述的一种汉字拼音课堂教学教具，其特征在于：所述展示窗（7）的数量为四组，所述展示转盘（6）的数量为四组。

3.根据权利要求2所述的一种汉字拼音课堂教学教具，其特征在于：所述转杆（5）外壁处于四组展示转盘（6）右侧的位置分别固定套设有棘轮（8），所述棘轮（8）的外壁啮合连接有棘爪（9）。

4.根据权利要求3所述的一种汉字拼音课堂教学教具，其特征在于：四组所述棘爪（9）远离棘轮（8）的一侧分别固定连接有拨杆（10），且拨杆（10）远离棘爪（9）的一端贯穿展示筒（3）的筒壁延伸至外部，且展示筒（3）的贯穿处与拨杆（10）铰接，所述拨杆（10）铰接的转动角度为六十度。

5.根据权利要求1所述的一种汉字拼音课堂教学教具，其特征在于：所述底座（1）的下方固定连接有固定块（11），所述固定块（11）的数量为四个，四个所述固定块（11）上分别固定连接有滚轮（12），所述固定块（11）上铰接有脚踩板。

6.根据权利要求1所述的一种汉字拼音课堂教学教具，其特征在于：所述底座（1）上固定连接有黑板（13），所述黑板（13）的一端固定连接在展示筒（3）上，所述底座（1）上固定连接有放置盒（14），所述放置盒（14）固定连接在黑板（13）的后方，所述底座（1）上固定连接有储物箱（15），所述储物箱（15）固定连接在展示筒（3）的后方。