CN112741419A - 一种多功能绘图课桌 - Google Patents

Abstract

本发明属于教学装置技术领域，解决了现有技术中学生绘图描摹不方便、绘图板无法转换方向的技术问题，提供了一种多功能绘图课桌，包括桌台和连接在桌台下方的支撑座，所述桌台上表面设有绘图板和数位屏，所述绘图板的下端与桌台的边沿铰接，所述桌台上表面设有用于支撑绘图板的可调节支撑件；所述绘图板包括呈口字形的安装框和设置在安装框内图纸放置板，所述图纸放置板上下两端的中央位置均设有转动轴，所述图纸放置板通过转动轴与安装框转动连接，所述安装框的四个角设置有用于防止图纸放置板自由转动的限位件。本发明所述的多功能绘图课桌具有方便学生绘图描摹、绘图板转换方向方便的优点。

Description

一种多功能绘图课桌

技术领域

本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种多功能绘图课桌。

背景技术

目前，现有的普通课桌大都是采用桌面、桌腿以及抽屉构成，功能单一，上下课需搬图板或绘图没有图板；桌子高度是固定的，无法适应不同比例身高人群的需要；桌面是平的，工程制图或课堂教学时需要长时间绘图，长期使用会引起颈椎变形，腰酸背痛等不适症状，现在很多教学场所采用绘图课桌，绘图课桌在使用过程中无法转换方向，不利于绘图教学工作以及图纸讨论工作的展开，学生在描摹绘图作品时，图稿透光效果不佳，不利于描摹，有些学生将图稿粘贴在窗户玻璃上进行描摹，增大了学生受到意外损伤的风险。

发明内容

本发明实施例提供了一种多功能绘图课桌，用以解决学生绘图描摹不方便、绘图板无法转换方向的技术问题。

本发明实施例提供一种多功能绘图课桌，包括桌台和连接在桌台下方的支撑座，所述桌台上表面设有绘图板和数位屏，所述绘图板的下端与桌台的边沿铰接，所述桌台上表面设有用于支撑绘图板的可调节支撑件。

所述绘图板包括呈口字形的安装框和设置在安装框内图纸放置板，所述图纸放置板上下两端的中央位置均设有转动轴，所述图纸放置板通过转动轴与安装框转动连接，所述安装框的四个角设置有用于防止图纸放置板自由转动的限位件。

所述图纸放置板包括边框以及设置在边框上的透光板和安装板，所述边框与安装框内侧形状相配合，所述安装板设置在边框朝向桌台的侧面上，所述透光板设置在边框的另一个相对侧面上，所述安装板朝向透光板的内侧面上设有若干照明灯，所述边框上固定图纸的卡纸装置。

其工作原理和过程如下：

在使用绘图板课桌时，将绘图板拉起，通过可调节支撑件对绘图板支撑定位，将需要影印的图纸通过卡纸装置固定在透光板上，之后将图纸放置板内的照明灯打开，照明灯发出的光通过透光板能够将图纸影印通透，方便进行图纸或者图画的描摹，当需要将绘图板转换方向时，打开限位件，使得图纸放置板在安装框内转动到合适角度，进行观看和讨论；在不描摹作品时，也可以直接在图纸放置板上作图，使用方便，绘图完毕后，可以将绘图板平放在课桌上，不占用教师空间。

进一步的，所述桌台上设置数位屏的位置开设有限位槽，所述桌台上表面铰接有支撑板，所述支撑板的自由端设有吸盘，所述吸盘与数位屏的背面连接。

限位槽的设置用于放置数位屏，防止在数位屏上绘图时出现数位屏滑落的现象，通过支撑板对数位屏起到辅助支撑的作用，防止绘图过程中数位屏受力平躺在课桌上，影响绘图效果。

进一步的，所述限位件包括呈L形的限位杆，所述限位杆的较短的一端与安装框转动连接，较长的一端可转动至图纸放置板边角处，所述限位杆的表面与图纸放置板表面贴合。

通过限位杆的设置，能够阻挡受力图纸放置板转动，在需要图纸放置板转动时，将限位杆转动开，即可让图纸放置板自由转动。

进一步的，所述可调节支撑件共有两个，分别设置在桌台上对应绘图板两个侧边的位置，所述桌台上开设有用于收纳可调节支撑件的收纳槽。

当不支撑绘图板时，可以将可调节支撑件收纳进入到收纳槽内。

进一步的，所述可调节支撑件包括支撑杆，所述支撑杆的其中一端与收纳槽远离绘图板的一端铰接，所述支撑杆的另一端与绘图板卡接，所述绘图板上对应支撑杆的位置开设有竖向顶槽，所述竖向顶槽内等间隔设有一列限位凸起，所述支撑杆的自由端可翻转至任意限位凸起下端并与该限位凸起抵接。

通过支撑杆与限位凸起的配合，在竖向顶槽内可自由移动，从而调节绘图板的角度，从而适应不同体型的使用者。

进一步的，在所述支撑杆上开设有长孔，所述收纳槽靠近绘图板的一端铰接有辅助杆的一端，所述辅助杆的另一端通过锁紧螺栓和锁紧螺母与支撑杆连接，所述锁紧螺栓设置在长孔内并与长孔滑动连接。

通过锁紧螺栓和锁紧螺母将辅助杆固定在长孔的任意位置，对支撑杆起到辅助支撑的作用，同时长孔保证辅助杆不影响支撑杆的收纳。

进一步的，所述支撑座包括底座和设置在底座上端的支撑主轴，所述支撑主轴内设有液压顶杆，所述支撑主轴上设有用于控制液压顶杆升降的手动压杆，所述液压顶杆的顶端设有承重板，所述承重板与桌台连接。

通过手动压杆调节液压顶杆的高度，从而调节桌台的高度，方便适应不同身高的使用者，承重板配合支撑主轴对桌台起到支撑作用，承重板能够分散局部压力，使得桌台受力更均衡。

进一步的，所述桌台上设有插座，所述插座上设有USB插口和电源插口。

通过插座的设置可以为使用者的手机以及数位屏充电。

进一步的，所述安装框其中一个侧面竖向开设有长方形凹槽，所述凹槽内铰接有课本放置架，所述凹槽的边沿处设有固定夹，所述课本放置架包括卡条，所述卡条的一端与凹槽的下端铰接，所述卡条上开设有卡槽，所述卡槽的长度与卡条的长度相同，所述卡槽的两端贯通，所述卡条完全展开后，所述卡槽的槽口方向朝上。

凹槽用于收纳课本放置架，使用时，将卡条从课本放置架翻转出来，放置课本时，将课本水平卡入到卡槽内，通过固定夹对课本进行辅助固定，L型的固定方式，可以将课本固定，同时不影响课本放置架的收纳，不占用空间。

进一步的，所述卡纸装置为磁铁块，所述边框由磁性金属制成，所述磁铁块设置在边框上，所述磁铁块的数量至少为四个。

通过卡纸装置将图纸的边角固定在边框上，拆装方便。

综上所述，本发明的有益效果如下：

本发明通过绘图板上透光板和照明灯的设置，方便学生进行图纸的描摹，减轻了学生的课业工作负担，通过图纸放置板可转动的设置，能够转换绘图板的方向，方便在不同角度观看和讨论图纸。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对本发明实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，这些均在本发明的保护范围内。

图1为本发明的整体结构主视图；

图2为本发明的整体结构俯视图；

图3为本发明中绘图板的主视图；

图4为本发明中绘图板的后视图；

图5为本发明中绘图板的左视图；

图6为本发明中卡条的结构示意图；

图7为图1中A的结构示意图。

图中零件部件及编号：1、桌台；11、收纳槽；12、限位槽；2、数位屏；21、支撑板；3、绘图板；31、安装框；311、凹槽；312、竖向顶槽；313、限位凸起；32、限位件；33、图纸放置板；331、边框；332、卡纸装置；333、照明灯；334、透光板；335、安装板；34、课本放置架；341、卡槽；342、卡条；343、固定夹；4、可调节支撑件；41、支撑杆；42、长孔；43、辅助杆；44、锁紧螺栓；5、插座；6、支撑座；61、承重板；62、液压顶杆；63、手动压杆；64、底座。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。如果不冲突，本发明以及实施例中的各个特征可以相互结合，均在本发明的保护范围之内。

实施例1：

如图1-图7所示，一种多功能绘图课桌，包括桌台1和连接在桌台1下方的支撑座6，桌台1上表面设有绘图板3和数位屏2，绘图板3的下端与桌台1的边沿铰接，桌台1上表面设有用于支撑绘图板3的可调节支撑件4。

绘图板3包括呈口字形的安装框31和设置在安装框31内图纸放置板33，图纸放置板33上下两端的中央位置均设有转动轴，图纸放置板33通过转动轴与安装框31转动连接，安装框31的四个角设置有用于防止图纸放置板33自由转动的限位件32。限位件32包括呈L形的限位杆，限位杆的较短的一端与安装框31转动连接，较长的一端可转动至图纸放置板33边角处，限位杆的表面与图纸放置板33表面贴合。

图纸放置板33包括边框331以及设置在边框331上的透光板334和安装板335，边框331与安装框31内侧形状相配合，安装板335设置在边框331朝向桌台1的侧面上，透光板334设置在边框331的前侧面上，安装板335朝向透光板334的内侧面上设有若干照明灯333，上述照明灯333呈矩形阵列布置，边框331上固定图纸的卡纸装置332。

桌台1上设置数位屏2的位置开设有限位槽12，桌台1上表面铰接有支撑板21，支撑板21的自由端设有吸盘，吸盘与数位屏2的背面连接。限位槽12的设置用于放置数位屏2，防止在数位屏2上绘图时出现数位屏2滑落的现象，通过支撑板21对数位屏2起到辅助支撑的作用，防止绘图过程中数位屏2受力平躺在课桌上，影响绘图效果。

可调节支撑件4共有两个，分别设置在桌台1上对应绘图板3两个侧边的位置，桌台1上开设有用于收纳可调节支撑件4的收纳槽11。当可调节支撑件4不支撑绘图板3时，可以将可调节支撑件4收纳进入到收纳槽11内。

可调节支撑件4包括支撑杆41，支撑杆41的其中一端与收纳槽11远离绘图板3的一端铰接，支撑杆41的另一端与绘图板3卡接，绘图板3上对应支撑杆41的位置开设有竖向顶槽312，竖向顶槽312内等间隔设有一列限位凸起313，支撑杆41的自由端可翻转至任意限位凸起313下端并与该限位凸起313抵接。

安装框31的左侧面竖向开设有长方形凹槽311，凹槽311内铰接有课本放置架34，凹槽311的边沿处设有固定夹343，课本放置架34包括卡条342，卡条342的一端与凹槽311的下端铰接，卡条342上开设有卡槽341，卡槽341的长度与卡条342的长度相同，卡槽341的两端贯通，卡条342完全展开后，卡槽341的槽口方向朝上。卡槽341与透光板334同侧的槽口边沿内倾斜延伸，卡槽341与安装板335同侧的侧壁的高度大于另一侧壁的高度。

卡纸装置332为磁铁块，边框331由磁性金属制成，磁铁块设置在边框331上，磁铁块的数量为六个。

通过卡纸装置332将图纸的边角固定在边框331上，拆装方便。

桌台1上设有插座5，插座5上设有USB插口和电源插口，电源电压为220V。

通过插座5的设置可以为使用者的手机以及数位屏2充电。

其工作原理和过程如下：

在使用绘图板3课桌时，将绘图板3拉起，通过可调节支撑件4对绘图板3支撑定位，通过支撑杆41与限位凸起313的配合，在竖向顶槽312内可自由移动，从而调节绘图板3的角度，从而适应不同体型的使用者。将需要影印的图纸通过卡纸装置332固定在透光板334上，之后将图纸放置板33内的照明灯333打开，照明灯333发出的光通过透光板334能够将图纸影印通透，方便进行图纸或者图画的描摹，当需要将绘图板3转换方向时，打开限位件32，使得图纸放置板33在安装框31内转动到合适角度，进行观看和讨论，通过限位杆的设置，能够阻挡受力图纸放置板33转动，在需要图纸放置板33转动时，将限位杆转动开，即可让图纸放置板33自由转动。在不描摹作品时，也可以直接在图纸放置板33上作图，使用方便，绘图完毕后，可以将绘图板3平放在课桌上，不占用教师空间。凹槽311用于收纳课本放置架34，使用时，将卡条342从课本放置架34翻转出来，放置课本时，将课本水平卡入到卡槽341内，通过固定夹343对课本进行辅助固定，L型的固定方式，可以将课本固定，同时不影响课本放置架34的收纳，不占用空间。

实施例2：

如图1所示，本实施例在实施例1的基础上，在支撑杆41上开设有长孔42，收纳槽11靠近绘图板3的一端铰接有辅助杆43的一端，辅助杆43的另一端通过锁紧螺栓44和锁紧螺母与支撑杆41连接，锁紧螺栓44设置在长孔42内并与长孔42滑动连接。

通过锁紧螺栓44和锁紧螺母将辅助杆43固定在长孔42的任意位置，对支撑杆41起到辅助支撑的作用，同时长孔42保证辅助杆43不影响支撑杆41的收纳。

实施例2其余结构及其工作原理同实施例1。

实施例3：

如图1所示，本实施例在实施例1的基础上，支撑座6包括底座64和设置在底座64上端的支撑主轴，支撑主轴内设有液压顶杆62，支撑主轴上设有用于控制液压顶杆62升降的手动压杆63，液压顶杆62的顶端设有承重板61，承重板61与桌台1连接。

通过手动压杆63调节液压顶杆62的高度，从而调节桌台1的高度，方便适应不同身高的使用者，承重板61配合支撑主轴对桌台1起到支撑作用，承重板61能够分散局部压力，使得桌台1受力更均衡。

实施例3其余结构及其工作原理同实施例1。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。

Claims (10)

1.一种多功能绘图课桌，包括桌台和连接在桌台下方的支撑座，其特征在于，所述桌台上表面设有绘图板和数位屏，所述绘图板的下端与桌台的边沿铰接，所述桌台上表面设有用于支撑绘图板的可调节支撑件；

所述绘图板包括呈口字形的安装框和设置在安装框内图纸放置板，所述图纸放置板上下两端的中央位置均设有转动轴，所述图纸放置板通过转动轴与安装框转动连接，所述安装框的四个角设置有用于防止图纸放置板自由转动的限位件；

所述图纸放置板包括边框以及设置在边框上的透光板和安装板，所述边框与安装框内侧形状相配合，所述安装板设置在边框朝向桌台的侧面上，所述透光板设置在边框的另一个相对侧面上，所述安装板朝向透光板的内侧面上设有若干照明灯，所述边框上固定图纸的卡纸装置。

2.根据权利要求1所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述桌台上设置数位屏的位置开设有限位槽，所述桌台上表面铰接有支撑板，所述支撑板的自由端设有吸盘，所述吸盘与数位屏的背面连接。

3.根据权利要求2所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述限位件包括呈L形的限位杆，所述限位杆的较短的一端与安装框转动连接，较长的一端可转动至图纸放置板边角处，所述限位杆的表面与图纸放置板表面贴合。

4.根据权利要求3所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述可调节支撑件共有两个，分别设置在桌台上对应绘图板两个侧边的位置，所述桌台上开设有用于收纳可调节支撑件的收纳槽。

5.根据权利要求4所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述可调节支撑件包括支撑杆，所述支撑杆的其中一端与收纳槽远离绘图板的一端铰接，所述支撑杆的另一端与绘图板卡接，所述绘图板上对应支撑杆的位置开设有竖向顶槽，所述竖向顶槽内等间隔设有一列限位凸起，所述支撑杆的自由端可翻转至任意限位凸起下端并与该限位凸起抵接。

6.根据权利要求5所述的多功能绘图课桌，其特征在于，在所述支撑杆上开设有长孔，所述收纳槽靠近绘图板的一端铰接有辅助杆的一端，所述辅助杆的另一端通过锁紧螺栓和锁紧螺母与支撑杆连接，所述锁紧螺栓设置在长孔内并与长孔滑动连接。

7.根据权利要求1-6中任一项所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述支撑座包括底座和设置在底座上端的支撑主轴，所述支撑主轴内设有液压顶杆，所述支撑主轴上设有用于控制液压顶杆升降的手动压杆，所述液压顶杆的顶端设有承重板，所述承重板与桌台连接。

8.根据权利要求7所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述桌台上设有插座，所述插座上设有USB插口和电源插口。

9.根据权利要求8所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述安装框其中一个侧面竖向开设有长方形凹槽，所述凹槽内铰接有课本放置架，所述凹槽的边沿处设有固定夹，所述课本放置架包括卡条，所述卡条的一端与凹槽的下端铰接，所述卡条上开设有卡槽，所述卡槽的长度与卡条的长度相同，所述卡槽的两端贯通，所述卡条完全展开后，所述卡槽的槽口方向朝上。

10.根据权利要求9所述的多功能绘图课桌，其特征在于，所述卡纸装置为磁铁块，所述边框由磁性金属制成，所述磁铁块设置在边框上，所述磁铁块的数量至少为四个。

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