CN215014597U - 一种语文教学用读书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用读书架，所述底座顶端安装有调节机构，所述调节机构包括液压杆、支撑台、支撑柱、转动半齿轴、放置板、滑动齿块、第一滑槽、固定块、第二滑槽、滑轮杆、伸缩把手、卡槽和卡块，所述底座顶端连接有液压杆，所述液压杆顶端连接有支撑台，本实用新型通过调节机构，能够对放置板的高度进行调节，也能够对放置板的角度进行调节，便于不同的使用人员根据自身高度和阅读习惯不同，对放置板的高度和倾斜角度进行调整，以达到使用人员的使用需求，进而便于使用人员提高语文教学效率，同时增加读书架的适应性，避免了普通读书架结构固定，无法进行调整，不能满足使用人员使用需求的情况出现。

Description

一种语文教学用读书架

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种语文教学用读书架。

背景技术

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和，在学校，使用人员在进行教学时常会使用到读书架进行辅助教学；

但是目前市场上的语文教学用读书架不仅结构复杂，而且功能单一，多为固定结构，不能调整读书架的高度和角度，进而不能满足不同身高使用人员的使用需求，实用性和适应性较低。

实用新型内容

本实用新型提供一种语文教学用读书架，可以有效解决上述背景技术中提出的目前市场上的语文教学用读书架不仅结构复杂，而且功能单一，多为固定结构，不能调整读书架的高度和角度，进而不能满足不同身高使用人员的使用需求，实用性和适应性较低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用读书架，包括底座，所述底座顶端安装有调节机构；

所述调节机构包括液压杆、支撑台、支撑柱、转动半齿轴、放置板、滑动齿块、第一滑槽、固定块、第二滑槽、滑轮杆、伸缩把手、卡槽和卡块；

所述底座顶端连接有液压杆，所述液压杆顶端连接有支撑台，所述支撑台顶端对称连接有支撑柱，两个所述支撑柱之间转动连接有转动半齿轴，所述转动半齿轴一侧固定连接有放置板，所述支撑台顶端对应转动半齿轴下方位置处连接有滑动齿块，所述支撑台内侧对应滑动齿块下方位置处开设有第一滑槽，所述滑动齿块两侧对应两个支撑柱之间位置处均连接有固定块，所述固定块内侧开设有第二滑槽，所述固定块两侧均对称连接有滑轮杆，所述滑轮杆一端部嵌入滑动连接于第二滑槽内侧，一个所述滑轮杆一侧连接有伸缩把手，另一个所述滑轮杆一侧等距开设有卡槽，所述伸缩把手中部对应卡槽一侧位置处开设有卡块。

优选的，所述转动半齿轴底端与滑动齿块顶端通过齿纹啮合连接，所述滑动齿块底部嵌入滑动连接于第一滑槽内侧，所述卡槽与卡块卡合连接。

优选的，所述放置板上安装有夹持放置机构；

所述夹持放置机构包括放置槽、凹槽、伸缩杆、弹簧、夹持杆、旋钮、置物槽和挡板；

所述放置板顶端中部开设有放置槽，所述放置板顶端对应放置槽两侧位置处开设有凹槽，所述凹槽内侧连接有伸缩杆，所述伸缩杆外侧对应凹槽内侧位置处套接有弹簧，所述伸缩杆顶部对应放置板顶端位置处转动连接有夹持杆，所述夹持杆顶端对应凹槽上方位置处固定连接有旋钮，所述放置板顶端对应放置槽两侧位置处均开设有置物槽，所述放置板顶端对应放置槽一侧位置处连接有挡板。

优选的，所述弹簧底端嵌入连接于放置板内侧，所述弹簧顶端嵌入连接于夹持杆内侧。

优选的，所述放置板顶端一边部铰接有遮光板，所述遮光板底端中部连接有照明灯管，所述放置板一侧和遮光板一侧均等距开设有卡位槽，所述遮光板一侧对应卡位槽内侧位置处连接有限位杆。

优选的，所述照明灯管输入端与外部电源输出端电性连接，所述限位杆一端部嵌入连接于放置板边部开设的卡位槽内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1、设置有调节机构，能够对放置板的高度进行调节，也能够对放置板的角度进行调节，便于不同的使用人员根据自身高度和阅读习惯不同，对放置板的高度和倾斜角度进行调整，以达到使用人员的使用需求，提高使用人员的阅读舒适度，进而便于使用人员提高语文教学效率，同时增加读书架的适应性，避免了普通读书架结构固定，无法进行调整，不能满足使用人员使用需求的情况出现。

2、设置有夹持放置机构，能够对书本进行夹持，也能够对粉笔、钢笔等教学用具进行放置，便于使用人员对书籍进行便捷夹持，并对不同大小厚度的书籍进行夹持固定，也便于使用人员放置粉笔、钢笔等一些教学所需的用具，进而提高使用人员教学的便捷性，避免了教学书籍大小厚薄不一，普通读书架无法夹持的情况出现。

3、设置有遮光板、照明灯管、卡位槽、限位杆和万向轮，能够对光源进行遮挡，并对书籍提供照明，也能够对读书架进行移动运输，便于使用人员遮挡光源，防止反光，并对放置槽上夹持的书籍进行照明，也便于使用人员对读书架进行运输移动，避免了光线照射在书籍上形成反光或光线昏暗影响使用人员进行阅读，也避免了读书架移动运输困难的情况出现。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型调节机构的结构示意图；

图3是本实用新型夹持放置机构的结构示意图；

图4是本实用新型限位杆的安装结构示意图；

图中标号：1、底座；

2、调节机构；201、液压杆；202、支撑台；203、支撑柱；204、转动半齿轴；205、放置板；206、滑动齿块；207、第一滑槽；208、固定块；209、第二滑槽；210、滑轮杆；211、伸缩把手；212、卡槽；213、卡块；

3、夹持放置机构；301、放置槽；302、凹槽；303、伸缩杆；304、弹簧；305、夹持杆；306、旋钮；307、置物槽；308、挡板；

4、遮光板；5、照明灯管；6、卡位槽；7、限位杆；8、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案，一种语文教学用读书架，包括底座1，便于不同的使用人员根据自身高度和阅读习惯不同，对放置板205的高度和倾斜角度进行调整，以达到使用人员的使用需求，提高使用人员的阅读舒适度，进而便于使用人员提高语文教学效率，同时增加读书架的适应性，底座1顶端安装有调节机构2；

调节机构2包括液压杆201、支撑台202、支撑柱203、转动半齿轴204、放置板205、滑动齿块206、第一滑槽207、固定块208、第二滑槽209、滑轮杆210、伸缩把手211、卡槽212和卡块213；

底座1顶端连接有液压杆201，液压杆201顶端连接有支撑台202，支撑台202顶端对称连接有支撑柱203，两个支撑柱203之间转动连接有转动半齿轴204，转动半齿轴204一侧固定连接有放置板205，支撑台202顶端对应转动半齿轴204下方位置处连接有滑动齿块206，转动半齿轴204底端与滑动齿块206顶端通过齿纹啮合连接，支撑台202内侧对应滑动齿块206下方位置处开设有第一滑槽207，滑动齿块206底部嵌入滑动连接于第一滑槽207内侧，滑动齿块206两侧对应两个支撑柱203之间位置处均连接有固定块208，固定块208内侧开设有第二滑槽209，固定块208两侧均对称连接有滑轮杆210，滑轮杆210一端部嵌入滑动连接于第二滑槽209内侧，一个滑轮杆210一侧连接有伸缩把手211，另一个滑轮杆210一侧等距开设有卡槽212，伸缩把手211中部对应卡槽212一侧位置处开设有卡块213，卡槽212与卡块213卡合连接，从而避免了普通读书架结构固定，无法进行调整，不能满足使用人员使用需求的情况出现。

便于使用人员对书籍进行便捷夹持，并对不同大小厚度的书籍进行夹持固定，也便于使用人员放置粉笔、钢笔等一些教学所需的用具，进而提高使用人员教学的便捷性，放置板205上安装有夹持放置机构3；

夹持放置机构3包括放置槽301、凹槽302、伸缩杆303、弹簧304、夹持杆305、旋钮306、置物槽307和挡板308；

放置板205顶端中部开设有放置槽301，放置板205顶端对应放置槽301两侧位置处开设有凹槽302，凹槽302内侧连接有伸缩杆303，伸缩杆303外侧对应凹槽302内侧位置处套接有弹簧304，伸缩杆303顶部对应放置板205顶端位置处转动连接有夹持杆305，弹簧304底端嵌入连接于放置板205内侧，弹簧304顶端嵌入连接于夹持杆305内侧，夹持杆305顶端对应凹槽302上方位置处固定连接有旋钮306，放置板205顶端对应放置槽301两侧位置处均开设有置物槽307，放置板205顶端对应放置槽301一侧位置处连接有挡板308，从而避免了教学书籍大小厚薄不一，普通读书架无法夹持的情况出现。

便于使用人员遮挡光源，防止反光，并对放置槽301上夹持的书籍进行照明，也便于使用人员对读书架进行运输移动，放置板205顶端一边部铰接有遮光板4，遮光板4底端中部连接有照明灯管5，照明灯管5的型号为KBD035，照明灯管5输入端与外部电源输出端电性连接，放置板205一侧和遮光板4一侧均等距开设有卡位槽6，遮光板4一侧对应卡位槽6内侧位置处连接有限位杆7，限位杆7一端部嵌入连接于放置板205边部开设的卡位槽6内侧，从而避免了光线照射在书籍上形成反光或光线昏暗影响使用人员进行阅读，也避免了读书架移动运输困难的情况出现。

本实用新型的工作原理及使用流程：首先，使用人员需要通过万向轮8将读书架移动到所需位置后，使用人员可以启动液压杆201对读书架的高度进行调整，然后，使用人员可以握住伸缩把手211进行移动，带动滑轮杆210在第二滑槽209内移动，并通过滑动齿块206和第二滑槽209的连接关系，使滑动齿块206在第一滑槽207内进行滑动，并通过滑动齿块206和转动半齿轴204的齿纹啮合连接关系，使转动半齿轴204在两个支撑柱203之间进行转动，进而对放置板205的倾斜角度进行调整；

调整好角度后，使用人员需握住伸缩把手211向内推动，对伸缩把手211进行收缩，使伸缩把手211中部连接的卡块213和一个固定块208一侧开设的卡槽212卡合连接，进而对调整好角度的放置板205进行位置限定，从而便于使用人员根据需求对读书架进行高度和角度调整，以达到最佳教学效果；

使用人员可以将书籍放置在放置槽301内，并通过挡板308进行阻挡，防止其下滑，同时，使用人员也可以握住旋钮306并向上拉伸，对夹持杆305进行转动，进而对书籍两侧进行夹持固定，同时通过弹簧304的伸缩性和伸缩杆303对其的位置限定，进而可以对不同厚度的书籍进行夹持，从而提高了读书架的适应性，同时，放置槽301两侧开设有置物槽307，可以放置教学所需的粉笔、钢笔等教学用具，同时通过遮光板4可以防止光线照射在书籍上形成反光，并通过照明灯管5进行照明，并且使用人员可以通过调整限位杆7两端在放置槽301和遮光板4一侧均等距开设的卡位槽6内不同的连接位置，对遮光板4的遮光角度进行调整，以达到最佳遮光效果，从而提高了读书架的便捷性，便于使用人员进行语文教学活动。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文教学用读书架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶端安装有调节机构(2)；

所述调节机构(2)包括液压杆(201)、支撑台(202)、支撑柱(203)、转动半齿轴(204)、放置板(205)、滑动齿块(206)、第一滑槽(207)、固定块(208)、第二滑槽(209)、滑轮杆(210)、伸缩把手(211)、卡槽(212)和卡块(213)；

所述底座(1)顶端连接有液压杆(201)，所述液压杆(201)顶端连接有支撑台(202)，所述支撑台(202)顶端对称连接有支撑柱(203)，两个所述支撑柱(203)之间转动连接有转动半齿轴(204)，所述转动半齿轴(204)一侧固定连接有放置板(205)，所述支撑台(202)顶端对应转动半齿轴(204)下方位置处连接有滑动齿块(206)，所述支撑台(202)内侧对应滑动齿块(206)下方位置处开设有第一滑槽(207)，所述滑动齿块(206)两侧对应两个支撑柱(203)之间位置处均连接有固定块(208)，所述固定块(208)内侧开设有第二滑槽(209)，所述固定块(208)两侧均对称连接有滑轮杆(210)，所述滑轮杆(210)一端部嵌入滑动连接于第二滑槽(209)内侧，一个所述滑轮杆(210)一侧连接有伸缩把手(211)，另一个所述滑轮杆(210)一侧等距开设有卡槽(212)，所述伸缩把手(211)中部对应卡槽(212)一侧位置处开设有卡块(213)。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述转动半齿轴(204)底端与滑动齿块(206)顶端通过齿纹啮合连接，所述滑动齿块(206)底部嵌入滑动连接于第一滑槽(207)内侧，所述卡槽(212)与卡块(213)卡合连接。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述放置板(205)上安装有夹持放置机构(3)；

所述夹持放置机构(3)包括放置槽(301)、凹槽(302)、伸缩杆(303)、弹簧(304)、夹持杆(305)、旋钮(306)、置物槽(307)和挡板(308)；

所述放置板(205)顶端中部开设有放置槽(301)，所述放置板(205)顶端对应放置槽(301)两侧位置处开设有凹槽(302)，所述凹槽(302)内侧连接有伸缩杆(303)，所述伸缩杆(303)外侧对应凹槽(302)内侧位置处套接有弹簧(304)，所述伸缩杆(303)顶部对应放置板(205)顶端位置处转动连接有夹持杆(305)，所述夹持杆(305)顶端对应凹槽(302)上方位置处固定连接有旋钮(306)，所述放置板(205)顶端对应放置槽(301)两侧位置处均开设有置物槽(307)，所述放置板(205)顶端对应放置槽(301)一侧位置处连接有挡板(308)。

4.根据权利要求3所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述弹簧(304)底端嵌入连接于放置板(205)内侧，所述弹簧(304)顶端嵌入连接于夹持杆(305)内侧。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述放置板(205)顶端一边部铰接有遮光板(4)，所述遮光板(4)底端中部连接有照明灯管(5)，所述放置板(205)一侧和遮光板(4)一侧均等距开设有卡位槽(6)，所述遮光板(4)一侧对应卡位槽(6)内侧位置处连接有限位杆(7)。

6.根据权利要求5所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述照明灯管(5)输入端与外部电源输出端电性连接，所述限位杆(7)一端部嵌入连接于放置板(205)边部开设的卡位槽(6)内。

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