CN216562180U - 一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，解决了目前市场上的展示板无法进行调节，占用空间不方便移动的问题，其包括第一展示板，第一展示板上连接有第二展示板，第一展示板与第二展示板的底侧设有翻转折叠结构，本实用新型，具有通过翻转条、支撑块、固定卡扣、固定片、伸缩架、支撑板、升降齿条、转动块、支撑条、限位齿块、复位弹簧、分隔板的设计，使得展示板放置在讲台上时可以根据需要进行收纳折叠，减少老师讲课途中展示板遮挡黑板的区域，并且如果不需要使用展示板的时候也可以通过翻转折叠展示板，收缩翻转底部的支架，将其进行收纳，不占用教室空间并且更加方便将其搬运放置到合适的位置。

Description

一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，具体为一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板。

背景技术

展示板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

但是目前市场上的展示板，大部分都是使用支撑架将展示板立起来，通常放置在黑板旁边，支撑架的高度无法进行调节，处于部分角度的学生可能无法完全看清展示板上的内容，并且在老师上讲台讲课的时候会比较占用讲台的空间，而放置在课桌旁会影响到学生的活动区域，而且由于展示板整体较高较宽，搬运移动展示板的位置也比较费时费力。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，有效的解决了目前市场上的展示板无法进行调节，占用空间不方便移动的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，包括第一展示板，所述第一展示板上连接有第二展示板，第一展示板与第二展示板的底侧设有翻转折叠结构，第一展示板与第二展示板通过翻转折叠结构连接，翻转折叠结构的底侧设有伸缩结构，伸缩结构上连接有支撑板，支撑板通过伸缩结构与翻转折叠结构相连接。

优选的，所述翻转折叠结构包括翻转条、支撑块、固定卡扣、固定片，翻转条活动安装在第一展示板与第二展示板的底侧，支撑块的一侧转动安装在翻转条的一侧，固定卡扣固定安装在支撑块的一侧，固定片的一端活动套接在固定卡扣内，固定片的另外一端转动安装在翻转条的一侧。

优选的，所述伸缩结构包括伸缩架、支撑板、升降齿条、转动块、支撑条、限位齿块、复位弹簧、分隔板，两个伸缩架均固定安装在支撑块的底侧，两个升降齿条的一端分别活动套接在两个伸缩架的内壁上，两个升降齿条的另外一端分别固定安装在两个转动块相互远离的一侧，支撑板固定安装在两个转动块的底侧，支撑条固定安装在两个伸缩架相互靠近的一侧，两个限位齿块的一端分别滑动安装在支撑条的两侧内壁，两个限位齿块的另外一端分别贯穿两个伸缩架相互靠近的一侧并与两个升降齿条相啮合，分隔板固定安装在支撑条的内壁，两个复位弹簧均活动套接在支撑条的内壁，两个复位弹簧相互靠近的一端固定安装在同一个分隔板的两侧，两个复位弹簧相互远离的一端固定安装在两个限位齿块相互靠近的一侧。

优选的，所述第二展示板的一侧对称开设有两个限动滑槽，两个限动滑槽内均滑动安装有限动块，两个限动块均对称安装在第一展示板的一侧。

优选的，所述翻转条的两侧内壁均开设有活动槽，两个活动槽内均滑动安装有活动块，两个活动块分别固定安装在第一展示板与第二展示板相互远离的一侧。

优选的，两个所述升降齿条相互靠近的一侧均开设有限位滑槽，两个限位滑槽内滑动安装有同一个限动卡条，限动卡条活动安装在两个转动块的顶侧。

优选的，所述支撑条的一侧开设有两个滑动槽，两个滑动槽内均滑动安装有推钮，两个推钮分别固定安装在两个限位齿块上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、在工作中，通过翻转条、支撑块、固定卡扣、固定片、伸缩架、支撑板、升降齿条、转动块、支撑条、限位齿块、复位弹簧、分隔板的设计，使得展示板放置在讲台上时可以根据需要进行收纳折叠，减少老师讲课途中，展示板遮挡黑板的区域，并且如果不需要使用展示板的时候也可以通过翻转折叠展示板，收缩翻转底部的支架，将其进行收纳，不占用教室空间，并且更加方便将其搬运放置到合适的位置。

2、通过伸缩架的设计，方便收纳的同时也让展示板具有高低调节的功能，通过调整展示板的高低可以让大部分的学生都能看清展示板上的内容，进而提升教学质量。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的翻转条的结构示意图；

图3为本实用新型的翻转条的剖视结构示意图；

图4为本实用新型的伸缩架结构示意图；

图5为本实用新型的伸缩架的剖视结构示意图；

图中：1、第一展示板；2、第二展示板；3、伸缩架；4、支撑板；5、翻转条；6、支撑块；7、固定片；8、固定卡扣；9、限动滑槽；10、限动块；11、活动块；12、活动槽；13、升降齿条；14、转动块；15、限动卡条；16、限位滑槽；17、支撑条；18、滑动槽；19、推钮；20、限位齿块；21、复位弹簧；22、分隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，由图1-5给出，本实用新型包括第一展示板1，第一展示板1上连接有第二展示板2，第一展示板1与第二展示板2的底侧设有翻转折叠结构，第一展示板1与第二展示板2通过翻转折叠结构连接，翻转折叠结构的底侧设有伸缩结构，伸缩结构上连接有支撑板4，支撑板4通过伸缩结构与翻转折叠结构相连接，翻转折叠结构包括翻转条5、支撑块6、固定卡扣8、固定片7，翻转条5活动安装在第一展示板1与第二展示板2的底侧，支撑块6的一侧转动安装在翻转条5的一侧，固定卡扣8固定安装在支撑块6的一侧，固定片7的一端活动套接在固定卡扣8内，固定片7的另外一端转动安装在翻转条5的一侧，伸缩结构包括伸缩架3、支撑板4、升降齿条13、转动块14、支撑条17、限位齿块20、复位弹簧21、分隔板22，两个伸缩架3均固定安装在支撑块6的底侧，两个升降齿条13的一端分别活动套接在两个伸缩架3的内壁上，两个升降齿条13的另外一端分别固定安装在两个转动块14相互远离的一侧，支撑板4固定安装在两个转动块14的底侧，支撑条17固定安装在两个伸缩架3相互靠近的一侧，两个限位齿块20的一端分别滑动安装在支撑条17的两侧内壁，两个限位齿块20的另外一端分别贯穿两个伸缩架3相互靠近的一侧并与两个升降齿条13相啮合，分隔板22固定安装在支撑条17的内壁，两个复位弹簧21均活动套接在支撑条17的内壁，两个复位弹簧21相互靠近的一端固定安装在同一个分隔板22的两侧，两个复位弹簧21相互远离的一端固定安装在两个限位齿块20相互靠近的一侧，通过翻转条5、支撑块6、固定卡扣8、固定片7、伸缩架3、支撑板4、升降齿条13、转动块14、支撑条17、限位齿块20、复位弹簧21、分隔板22的设计，使得展示板可以进行收纳折叠，减少老师讲课途中，展示板遮挡黑板的区域，并且如果不需要使用展示板的时候也可以通过翻转折叠展示板，收缩翻转底部的支架，将其进行收纳，不占用教室空间，并且更加方便将其搬运放置到合适的位置。

实施例二，在实施例一的基础上，第二展示板2的一侧对称开设有两个限动滑槽9，两个限动滑槽9内均滑动安装有限动块10，两个限动块10均对称安装在第一展示板1的一侧，翻转条5的两侧内壁均开设有活动槽12，两个活动槽12内均滑动安装有活动块11，两个活动块11分别固定安装在第一展示板1与第二展示板2相互远离的一侧，两个升降齿条13相互靠近的一侧均开设有限位滑槽16，两个限位滑槽16内滑动安装有同一个限动卡条15，限动卡条15活动安装在两个转动块14的顶侧，支撑条17的一侧开设有两个滑动槽18，两个滑动槽18内均滑动安装有推钮19，两个推钮19分别固定安装在两个限位齿块20上。

本实施例中：采用将第一展示板1与第二展示板2向内回收，使得限动块10在限动滑槽9内滑动，进而使得活动块11在翻转条5内的活动槽12内滑动，通过限动滑槽9与活动槽12可以防止第一展示板1与第二展示板2在活动的时候从翻转条5上脱落，然后将第一展示板1与第二展示板2合并在一起，此时向内拨动支撑条17上的两个推钮19，使得推钮19带动限位齿块20进行滑动，使得限位齿块20带动复位弹簧21进行压缩并远离升降齿条13，当限位齿块20完全远离升降齿条13的时候即可移动升降齿条13的位置，向下推动伸缩架3，使得伸缩架3将升降齿条13收纳在内，需要打开时，直接将伸缩架3向上提起，会使升降齿条13将限位齿块20向内顶入，并且通过复位弹簧21可以限制升升降齿条13的位置，当升降齿条13收纳进伸缩架3内时，松开支撑条17上的两个推钮19，使得复位弹簧21会带动限位齿块20进行复位，进而使得限位齿块20重新固定升降齿条13，此时向上拨动限动卡条15，使限动卡条15在两个限位滑槽16内滑动并与两个转动块14分离，限位滑槽16用于限制限动卡条15的活动区域，当限动卡条15与两个转动块14完全分离时，拨动两个升降齿条13，使得两个升降齿条13在两个转动块14上旋转，当两个升降齿条13翻转到底时，将两个固定片7向内旋转，使其与两个固定卡扣8分离，即可接触翻转条5与支撑块6之间的锁定，此时翻转第一展示板1与第二展示板2，进而带动翻转条5在支撑块6上旋转，当翻转条5完全旋转到底时，即可完整全部的折叠收纳步骤。

工作原理：工作时，首先通过将第一展示板1与第二展示板2向内回收，使得限动块10在限位滑槽9内滑动，进而使得活动块11在翻转条5内的活动槽12内滑动，通过限位滑槽9与活动槽12可以防止第一展示板1与第二展示板2在活动的时候从翻转条5上脱落，然后将第一展示板1与第二展示板2合并在一起，此时向内拨动支撑条12上的两个推钮19，使得推钮19带动限位齿块20进行滑动，使得限位齿块20带动复位弹簧21进行压缩并远离升降齿条13，当限位齿块20完全远离升降齿条13的时候即可移动升降齿条13的位置，向下推动伸缩架3，使得伸缩架3将升降齿条13收纳在内，需要打开时，直接将伸缩架3向上提起，会使升降齿条13将限位齿块20向内顶入，并且通过复位弹簧21可以限制升升降齿条13的位置，当升降齿条13收纳进伸缩架3内时，松开支撑条12上的两个推钮19，使得复位弹簧21会带动限位齿块20进行复位，进而使得限位齿块20重新固定升降齿条13，此时向上拨动限动卡条15，使限位卡条15在两个限位滑槽16内滑动并与两个转动块14分离，限位滑槽16用于限制限动卡条15的活动区域，当限动卡条15与两个转动块14完全分离时，拨动两个升降齿条13，使得两个升降齿条13在两个转动块14上旋转，当两个升降齿条13翻转到底时，将两个固定片7向内旋转，使其与两个固定卡扣8分离，即可接触翻转条5与支撑块6之间的锁定，此时翻转第一展示板1与第二展示板2，进而带动翻转条5在支撑块6上旋转，当翻转条5完全旋转到底时，即可完整全部的折叠收纳步骤。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，包括第一展示板(1)，其特征在于：所述第一展示板(1)上连接有第二展示板(2)，第一展示板(1)与第二展示板(2)的底侧设有翻转折叠结构，第一展示板(1)与第二展示板(2)通过翻转折叠结构连接，翻转折叠结构的底侧设有伸缩结构，伸缩结构上连接有支撑板(4)，支撑板(4)通过伸缩结构与翻转折叠结构相连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，其特征在于：所述翻转折叠结构包括翻转条(5)、支撑块(6)、固定卡扣(8)、固定片(7)，翻转条(5)活动安装在第一展示板(1)与第二展示板(2)的底侧，支撑块(6)的一侧转动安装在翻转条(5)的一侧，固定卡扣(8)固定安装在支撑块(6)的一侧，固定片(7)的一端活动套接在固定卡扣(8)内，固定片(7)的另外一端转动安装在翻转条(5)的一侧。

3.根据权利要求1所述的一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，其特征在于：所述伸缩结构包括伸缩架(3)、支撑板(4)、升降齿条(13)、转动块(14)、支撑条(17)、限位齿块(20)、复位弹簧(21)、分隔板(22)，两个伸缩架(3)均固定安装在支撑块(6)的底侧，两个升降齿条(13)的一端分别活动套接在两个伸缩架(3)的内壁上，两个升降齿条(13)的另外一端分别固定安装在两个转动块(14)相互远离的一侧，支撑板(4)固定安装在两个转动块(14)的底侧，支撑条(17)固定安装在两个伸缩架(3)相互靠近的一侧，两个限位齿块(20)的一端分别滑动安装在支撑条(17)的两侧内壁，两个限位齿块(20)的另外一端分别贯穿两个伸缩架(3)相互靠近的一侧并与两个升降齿条(13)相啮合，分隔板(22)固定安装在支撑条(17)的内壁，两个复位弹簧(21)均活动套接在支撑条(17)的内壁，两个复位弹簧(21)相互靠近的一端固定安装在同一个分隔板(22)的两侧，两个复位弹簧(21)相互远离的一端固定安装在两个限位齿块(20)相互靠近的一侧。

4.根据权利要求1所述的一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，其特征在于：所述第二展示板(2)的一侧对称开设有两个限动滑槽(9)，两个限动滑槽(9)内均滑动安装有限动块(10)，两个限动块(10)均对称安装在第一展示板(1)的一侧。

5.根据权利要求2所述的一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，其特征在于：所述翻转条(5)的两侧内壁均开设有活动槽(12)，两个活动槽(12)内均滑动安装有活动块(11)，两个活动块(11)分别固定安装在第一展示板(1)与第二展示板(2)相互远离的一侧。

6.根据权利要求3所述的一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，其特征在于：两个所述升降齿条(13)相互靠近的一侧均开设有限位滑槽(16)，两个限位滑槽(16)内滑动安装有同一个限动卡条(15)，限动卡条(15)活动安装在两个转动块(14)的顶侧。

7.根据权利要求3所述的一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，其特征在于：所述支撑条(17)的一侧开设有两个滑动槽(18)，两个滑动槽(18)内均滑动安装有推钮(19)，两个推钮(19)分别固定安装在两个限位齿块(20)上。

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