CN214855116U - 一种具有展示效果的人文教育讲台 - Google Patents

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本实用新型涉及一种讲台,尤其涉及一种具有展示效果的人文教育讲台。本实用新型提供一种能够对物品进行展示,构造功能较齐全的具有展示效果的人文教育讲台。一种具有展示效果的人文教育讲台,包括:底板,其顶部设有桌底;框板,桌底顶部一侧转动式设有框板,第一抽屉,桌底内部靠近框板一侧滑动式设有能够对显示屏进行存放的第一抽屉。有益效果:人们转动框板打开,拉动第一抽屉向前移动,随之将电脑显示屏放置于第二抽屉内,通过胶线孔可将电脑线牵引出,随后人们拉动报刊架向左移动,报刊架带动伸缩杆向左拉伸,两个支撑杆随之相互靠近,此时人们便将报纸类依次排好放置在报刊架上,如此便可在实行人文教育时,进行展示。

Description

一种具有展示效果的人文教育讲台
技术领域
本实用新型涉及一种讲台,尤其涉及一种具有展示效果的人文教育讲台。
背景技术
讲台是指高出地面的台子,是老师及讲演站在上面讲课的讲台,也是教师的专有名词,现有的讲台一般是由多块木板利用铁钉搭建组成,其构造太过于简单,普遍还不能够对一些物品进行展示,老师需要对物品进行讲解时,是依靠手拿进行讲解,随之再随意放置在讲台桌面上,当桌面上摆放较多物品时,则会显得讲台较乱,同时讲台上存在较多的粉笔灰,物品摆放在桌面上时,会粘服上粉笔灰,老师还需对物品进行擦拭,如此较复杂。
因此,需要一种能够对物品进行展示,构造功能较齐全的具有展示效果的人文教育讲台。
实用新型内容
为了克服现有的讲台一般是由多块木板利用铁钉搭建组成,其构造太过于简单,普遍还不能够对一些物品进行展示的缺点,本实用新型的技术问题是:提供一种能够对物品进行展示,构造功能较齐全的具有展示效果的人文教育讲台。
技术方案为:一种具有展示效果的人文教育讲台,包括:
底板,其顶部设有桌底;
框板,桌底顶部一侧转动式设有框板;
第一抽屉,桌底内部靠近框板一侧滑动式设有能够对显示屏进行存放的第一抽屉;
胶线孔,桌底内部设有胶线孔,胶线孔位于第一抽屉右侧;
限位板,底板顶部中间设有限位板,限位板位于桌底内部,且与桌底连接配合;
支撑杆,限位板与桌底上下对应之间滑动式设有支撑杆;
报刊架,底板顶部一侧滑动式设有能够对报纸进行存放的报刊架;
伸缩架,报刊架与支撑杆之间滑动式设有伸缩架;
第二抽屉,底板顶部另一侧转动式设有便于放置物品的第二抽屉;
桌体,桌底顶部另一侧设有桌体;
滑轨,桌体内部两侧均设有滑轨;
第三抽屉,两个滑轨之间滑动式设有能够对书籍进行存放的第三抽屉。
作为本实用新型的一种优选技术方案,还包括:
桌板,桌体一侧下部转动式设有桌板;
伸缩杆,桌板另一侧均滑动式设有伸缩杆;
支撑柱,第二抽屉下部中间设有支撑柱;
挡板,支撑柱上活动式设有挡板,挡板与桌底接触配合。
作为本实用新型的一种优选技术方案,底板底部设有防滑垫。
作为本实用新型的一种优选技术方案,第二抽屉分别由上抽屉与下抽屉组成。
作为本实用新型的一种优选技术方案,伸缩杆上均螺纹式设有螺纹杆。
作为本实用新型的一种优选技术方案,挡板上开有滑槽。
与现有技术相比,本实用新型具有以下优点:1、人们转动框板打开,拉动第一抽屉向前移动,随之将电脑显示屏放置于第二抽屉内,通过胶线孔可将电脑线牵引出,随后人们拉动报刊架向左移动,报刊架带动伸缩杆向左拉伸,两个支撑杆随之相互靠近,此时人们便将报纸类依次排好放置在报刊架上,人们可根据现有讲台的状态,进行展示,如此便可在实行人文教育时,进行展示;
2、人们转动桌板打开,随后转动伸缩杆上的螺纹杆,螺纹杆与伸缩杆脱离,随之向上拉动伸缩杆,调节至需要使用的高度后,便反向转动螺纹杆,螺纹杆与伸缩杆限位,人们便将需要放置的小物件放置与桌板上方,如初便可实现对小物件进行摆放,供人们观看。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图。
图2为本实用新型局部剖视图。
图3为本实用新型第一种部分的剖视立体结构示意图。
图4为本实用新型第二种部分的立体结构示意图。
图5为本实用新型第三种部分的立体结构示意图。
图6为本实用新型第四种部分的立体结构示意图。
图7为本实用新型第五种部分的立体结构示意图。
附图中各零部件的标记如下:1:底板,2:桌底,3:框板,4:第一抽屉,5:胶线孔,6:限位板,7:支撑杆,8:伸缩架,9:报刊架,10:第二抽屉,11:桌体,12:第三抽屉,13:滑轨,14:桌板,15:伸缩杆,16:支撑柱,17:挡板。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明。
实施例1
一种具有展示效果的人文教育讲台,如图1-7所示,包括有底板1、桌底2、框板3、第一抽屉4、胶线孔5、限位板6、支撑杆7、伸缩架8、报刊架9、第二抽屉10、桌体11、第三抽屉12和滑轨13,底板1底部设有防滑垫,能够起到防滑的作用,底板1顶部设有桌底2,桌底2顶部左侧转动式设有框板3,桌底2内部左侧滑动式设有第一抽屉4,桌底2内部左侧设有胶线孔5,胶线孔5位于第一抽屉4右侧,底板1顶部中间设有限位板6,限位板6位于桌底2内部,且与桌底2连接配合,限位板6与桌底2上下对应之间滑动式设有支撑杆7,底板1顶部左后侧滑动式设有报刊架9,报刊架9与支撑杆7之间滑动式设有伸缩架8,底板1顶部左侧转动式设有第二抽屉10,第二抽屉10分别由上抽屉与下抽屉组成,能够便于放置物品,桌底2顶部右侧设有桌体11,桌体11内部右侧的前后两侧均设有滑轨13,两个滑轨13之间滑动式设有第三抽屉12。
当需要使用展示效果的人文教育讲台时,人们转动框板3打开,拉动第一抽屉4向前移动,随之将电脑显示屏放置于第二抽屉10内,通过绞线孔可将电脑线牵引出,随后人们拉动报刊架9向左移动,报刊架9带动伸缩架8向左拉伸,两个支撑杆7随之相互靠近,此时人们便将报纸类依次排好放置在报刊架9上,然后人们可将需要放置的物品放置于上侧第二抽屉10内,放置完成后,转动第二抽屉10,上侧第二抽屉10与下侧第二抽屉10相互转换位置,人们拉动第三抽屉12向右移动,将书籍等放置于第三抽屉12内,放置工作完成后,人们可根据现有讲台的状态,进行展示,当不需要对讲台进行展示时,人们反向转动框板3关闭,随之向右推动报刊架9,报刊架9带动伸缩架8向右移动复位,伸缩架8带动支撑杆7相互远离,人们向左推动第三抽屉12,如此便可在实行人文教育时,对其物品进行展示。
还包括有桌板14、伸缩杆15、支撑柱16和挡板17,桌体11右侧下部转动式设有桌板14,桌板14左侧均滑动式设有伸缩杆15,伸缩杆15上均螺纹式设有螺纹杆,能够对伸缩杆15进行限位,第二抽屉10下部中间设有支撑柱16,支撑柱16上活动式设有挡板17,挡板17上开有滑槽,便于支撑柱16滑动,挡板17与桌底2接触配合。
当人们需要对小物件进行摆放时,首先人们转动桌板14打开,随后转动伸缩杆15上的螺纹杆,螺纹杆与伸缩杆15脱离,随之向下拉动伸缩杆15,调节至需要使用的高度后,便反向转动螺纹杆,螺纹杆与伸缩杆15限位,人们便将需要放置的小物件放置与桌板14上方,人们转动挡板17,随之再推动挡板17沿支撑柱16向右移动,挡板17便不会挡住报刊架9,当不需要对小物件进行摆放时,人们转动螺纹杆,向上推动伸缩杆15,随之再反向转动桌板14收起,且在报刊架9收起后,人们向左推动挡板17,并反向转动挡板17,挡板17与桌底2接触,从而对报刊架9进行挡住,如初便可实现对小物件进行摆放,供人们观看。
上面结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明,但是本实用新型并不限于上述实施方式,在本领域技术人员所具备的知识范围内,还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (6)

1.一种具有展示效果的人文教育讲台,其特征在于,包括:
底板(1),其顶部设有桌底(2);
框板(3),桌底(2)顶部一侧转动式设有框板(3);
第一抽屉(4),桌底(2)内部靠近框板(3)一侧滑动式设有能够对显示屏进行存放的第一抽屉(4);
胶线孔(5),桌底(2)内部设有胶线孔(5),胶线孔(5)位于第一抽屉(4)右侧;
限位板(6),底板(1)顶部中间设有限位板(6),限位板(6)位于桌底(2)内部,且与桌底(2)连接配合;
支撑杆(7),限位板(6)与桌底(2)上下对应之间滑动式设有支撑杆(7);
报刊架(9),底板(1)顶部一侧滑动式设有能够对报纸进行存放的报刊架(9);
伸缩架(8),报刊架(9)与支撑杆(7)之间滑动式设有伸缩架(8);
第二抽屉(10),底板(1)顶部另一侧转动式设有便于放置物品的第二抽屉(10);
桌体(11),桌底(2)顶部另一侧设有桌体(11);
滑轨(13),桌体(11)内部两侧均设有滑轨(13);
第三抽屉(12),两个滑轨(13)之间滑动式设有能够对书籍进行存放的第三抽屉(12)。
2.如权利要求1所述的一种具有展示效果的人文教育讲台,其特征在于,还包括:
桌板(14),桌体(11)一侧下部转动式设有桌板(14);
伸缩杆(15),桌板(14)另一侧均滑动式设有伸缩杆(15);
支撑柱(16),第二抽屉(10)下部中间设有支撑柱(16);
挡板(17),支撑柱(16)上活动式设有挡板(17),挡板(17)与桌底(2)接触配合。
3.如权利要求1所述的一种具有展示效果的人文教育讲台,其特征在于,底板(1)底部设有防滑垫。
4.如权利要求1所述的一种具有展示效果的人文教育讲台,其特征在于,第二抽屉(10)分别由上抽屉与下抽屉组成。
5.如权利要求2所述的一种具有展示效果的人文教育讲台,其特征在于,伸缩杆(15)上均螺纹式设有螺纹杆。
6.如权利要求2所述的一种具有展示效果的人文教育讲台,其特征在于,挡板(17)上开有滑槽。
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