CN210407571U - 一种大学语文教学用多媒体讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学语文教学用多媒体讲台，包括讲台柜，所述讲台柜侧边安装有两根支撑杆，两根所述支撑杆末端支撑第一讲台板，所述支撑杆上安装有第一滑轮，所述讲台柜上安装有侧杆，所述侧杆末端安装有第二滑轮，所述第一滑轮和所述第二滑轮位于同一水平线上且支撑第二讲台板，所述第二讲台板上开设有与所述支撑杆相配合的开口槽，所述讲台柜上设置有储物槽，所述储物槽铰接有活动门，所述第一讲台板平面设置有内陷槽，所述内陷槽内设置有伸缩杆，所述伸缩杆末端安装有支撑板。本实用新型提供的讲台面积可以根据实际需要进行调整，同时讲台的支撑板的旋转角度、高度以及倾斜角度均可以根据老师位置和高度进行调整，具有较好的人性化。

Description

一种大学语文教学用多媒体讲台

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种大学语文教学用多媒体讲台。

背景技术

现有的教学中所使用的多媒体讲台在使用的过程中存在着一些缺陷，例如，其讲台面积一般为固定大小，无法根据需要进行调节；没有专门用于放置书本或者备课笔记的地方。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学语文教学用多媒体讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学语文教学用多媒体讲台，包括讲台柜，所述讲台柜侧边安装有两根支撑杆，两根所述支撑杆末端支撑第一讲台板，所述支撑杆上安装有第一滑轮，所述讲台柜上安装有侧杆，所述侧杆末端安装有第二滑轮，所述第一滑轮和所述第二滑轮位于同一水平线上且支撑第二讲台板，所述第二讲台板上开设有与所述支撑杆相配合的开口槽，所述讲台柜上设置有储物槽，所述储物槽铰接有活动门，所述第一讲台板平面设置有内陷槽，所述内陷槽内设置有伸缩杆，所述伸缩杆末端安装有支撑板，所述支撑板底边一体成型有底板，底板与支撑板之间呈120度设置，所述第一讲台板上安装有用于控制所述伸缩杆伸缩的控制器。

优选的，所述第一讲台板上设置有容纳槽，容纳槽中放置有伸缩指示杆。

优选的，所述第一讲台板上安装有话筒，话筒与所述讲台柜中的播放器电连接。

优选的，所述话筒放置于安装在所述第一讲台板上的支撑架上。

优选的，所述伸缩杆为电动推杆，支撑板的背面设置有两片连接片，伸缩杆的上端通过转轴与两连接片相连。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型提供的讲台面积可以根据实际需要进行调整，同时讲台的支撑板的旋转角度、高度以及倾斜角度均可以根据老师位置和高度进行调整，具有较好的人性化。

附图说明

图1为本实用新型结构的第一状态示意图；

图2为本实用新型结构的第二状态示意图；

图3为本实用新型的俯视图；

图4为本实用新型支撑板的结构示意图；

图5为本实用新型支撑板的右视图；

图6为本实用新型另一实施例俯视图；

图7为本实用新型话筒的另一实施例结构示意图。

图中：1讲台柜、2支撑杆、3第一讲台板、4第一滑轮、5第二讲台板、6侧杆、7第二滑轮、8储物槽、9活动门、10内陷槽、11支撑板、12底板、13伸缩杆、14转轴、15容纳槽、16伸缩指示杆、17话筒、18支撑架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

图1为本实用新型结构的第一状态示意图，图2为本实用新型结构的第二状态示意图，图3为本实用新型的俯视图，图4为本实用新型支撑板的结构示意图，图5为本实用新型支撑板的右视图，下面结合图1-5对本实用新型进行详细描述。

本实用新型提供了一种大学语文教学用多媒体讲台，包括讲台柜1，所述讲台柜1侧边安装有两根支撑杆2，两根所述支撑杆2末端支撑第一讲台板3，所述支撑杆2上安装有第一滑轮4，所述讲台柜1上安装有侧杆6，所述侧杆6末端安装有第二滑轮7，所述第一滑轮4和所述第二滑轮7位于同一水平线上且支撑第二讲台板5，所述第二讲台板5上开设有与所述支撑杆2相配合的开口槽，所述讲台柜1上设置有储物槽8，所述储物槽8铰接有活动门9，所述第一讲台板3平面设置有内陷槽10，所述内陷槽10内设置有伸缩杆13，所述伸缩杆13末端安装有支撑板11，所述支撑板11底边一体成型有底板12，底板12与支撑板11之间呈120度设置，所述第一讲台板3上安装有用于控制所述伸缩杆13伸缩的控制器。所述伸缩杆13为电动推杆，型号为DTIA500，支撑板11的背面设置有两片连接片，伸缩杆13的上端通过转轴14与两连接片相连。具体的，伸缩杆13的上端开设有一通孔，转轴14的一端螺纹连接有螺母，另一端依次穿过外侧的连接片、通孔、内侧的连接片螺纹连接有锁止螺栓，在使用时，可以根据要进行支撑板11角度的调整。

图6为本实用新型另一实施例俯视图，是在上述图1-图5的具体实施例基础上，在所述第一讲台板3上设置有容纳槽15，容纳槽15中放置有伸缩指示杆16，伸缩指示杆16可以方便老师进行黑板板书教学，老师用伸缩指示杆16示意重点强调的内容，同学可以很明显的获知老师所讲的教学内容。同时在所述第一讲台板3上安装有话筒17，话筒17与所述讲台柜1中的播放器电连接。话筒17可以便于老师授课保护声带，同时也便于学生接受授课内容。

图7为本实用新型话筒的另一实施例结构示意图，是在上述图6的具体实施例基础上，将所述话筒17放置于安装在所述第一讲台板3上的支撑架18上，便于老师取用话筒17。

工作原理：第一讲台板3正下方安装的两块第二讲台板5可以根据实际需要向外或向内滑动，当需要较大面积时候，将第二讲台板5向外滑动；当需要小面积时候，将第二讲台板5向内滑动。

将支撑板11从内陷槽10中升起，通过调整伸缩杆13的高度，调整支撑板的角度，可以使得放置于支撑板11上的课本的视觉效果最佳，方便老师授课。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种大学语文教学用多媒体讲台，包括讲台柜（1），其特征在于：所述讲台柜（1）侧边安装有两根支撑杆（2），两根所述支撑杆（2）末端支撑第一讲台板（3），所述支撑杆（2）上安装有第一滑轮（4），所述讲台柜（1）上安装有侧杆（6），所述侧杆（6）末端安装有第二滑轮（7），所述第一滑轮（4）和所述第二滑轮（7）位于同一水平线上且支撑第二讲台板（5），所述第二讲台板（5）上开设有与所述支撑杆（2）相配合的开口槽，所述第一讲台板（3）平面设置有内陷槽（10），所述内陷槽（10）内设置有伸缩杆（13），所述伸缩杆（13）末端安装有支撑板（11），所述支撑板（11）底边一体成型有底板（12），底板（12）与支撑板（11）之间呈120度设置，所述第一讲台板（3）上安装有用于控制所述伸缩杆（13）伸缩的控制器。

2.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用多媒体讲台，其特征在于：所述第一讲台板（3）上设置有容纳槽（15），容纳槽（15）中放置有伸缩指示杆（16）。

3.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用多媒体讲台，其特征在于：所述讲台柜（1）上设置有储物槽（8），所述储物槽（8）铰接有活动门（9），所述第一讲台板（3）上安装有话筒（17），话筒（17）与所述讲台柜（1）中的播放器电连接。

4.根据权利要求3所述的一种大学语文教学用多媒体讲台，其特征在于：所述话筒（17）放置于安装在所述第一讲台板（3）上的支撑架（18）上。

5.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用多媒体讲台，其特征在于：所述伸缩杆（13）为电动推杆，支撑板（11）的背面设置有两片连接片，伸缩杆（13）的上端通过转轴（14）与两连接片相连。

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