CN208048330U - 用于教学的讲桌 - Google Patents
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Abstract
一种用于教学的讲桌,固定后立板前面固定连接有固定侧立板和固定下托板,固定侧立板与固定下托板组成的形状为“T”形,固定后立板上端和固定侧立板上端共同固定连接有固定上托板,固定侧立板、固定上托板和固定下托板围成的空间为收纳室,收纳室同时带有向前和向右的开口,收纳室内左右活动连接有辅助支撑架,辅助支撑架包括活动侧立板,活动侧立板左面固定连接有活动上托板和活动下托板,活动上托板左右活动连接在固定上托板下面,活动下托板左右活动连接在固定下托板上面,固定上托板右端铰接有备用托板,辅助支撑架收缩在收纳室内时,备用托板位于活动侧立板右侧,辅助支撑架向右伸出时,备用托板向上翻折架设于活动上托板上面。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具,尤其涉及一种用于教学的讲桌。
背景技术
教室是老师用来教学、学生用来学习的地方,讲台是供老师向学生讲授知识的区域,为了方便老师教学,讲台上放置有讲桌,以供老师放置书本教材、教学用具和学生的作业等等。为了提高教学效果,有时老师还需要配合使用投影仪、笔记本电脑等占据一定空间的设备。如果在讲桌上放置投影仪、笔记本电脑等设备,则势必减少了书本教材、教学用具和作业本的使用面积,不利于老师讲课,很不方便。如果在讲台上放置桌面面积较大的讲桌,那么就会占据讲台的使用面积,同样不方便老师讲课,学生进出教室也不方便通行。
实用新型内容
本实用新型针对不足,提供一种用于教学的讲桌,该讲桌能够自由调节使用面积,方便老师教学,使用效果好。
本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下:
一种用于教学的讲桌,包括固定后立板(8),固定后立板(8)竖向直立设置,固定后立板(8)前面固定连接有固定侧立板(1)和固定下托板(3),固定后立板(8)与固定侧立板(1)互相垂直,固定后立板(8)与固定下托板(3)也互相垂直,固定侧立板(1)竖向直立设置,固定下托板(3)横向水平设置,固定侧立板(1)与固定下托板(3)固定相连,固定侧立板(1)与固定下托板(3)互相垂直,固定侧立板(1)与固定下托板(3)组成的形状为“T”形,固定后立板(8)上端和固定侧立板(1)上端共同固定连接有固定上托板(5),固定上托板(5)位于固定下托板(3)上方,固定上托板(5)与固定下托板(3)互相平行,固定侧立板(1)、固定上托板(5)和固定下托板(3)围成的空间为收纳室,收纳室同时带有向前和向右的开口,其特征在于,收纳室内左右活动连接有辅助支撑架,辅助支撑架包括活动侧立板(10),活动侧立板(10)竖向直立设置,活动侧立板(10)与固定后立板(8)互相垂直,活动侧立板(10)的上端与固定侧立板(1)的上端相齐平,活动侧立板(10)左面固定连接有活动上托板(6)和活动下托板(7),活动上托板(6)和活动下托板(7)均与活动侧立板(10)互相垂直,活动上托板(6)位于活动下托板(7)上方,活动上托板(6)与活动下托板(7)互相平行,活动上托板(6)左右活动连接在固定上托板(5)下面,活动下托板(7)左右活动连接在固定下托板(3)上面,固定上托板(5)右端铰接有备用托板(9),固定上托板(5)与备用托板(9)的连接轴为前后走向,辅助支撑架收缩在收纳室内时,备用托板(9)位于活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架向右伸出时,备用托板(9)向上翻折架设于活动上托板(6)上面。
根所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动上托板(6)与所述活动下托板(7)之间固定连接有活动支撑板(4),活动支撑板(4)竖向直立设置,活动支撑板(4)与活动上托板(6)互相垂直,活动支撑板(4)与活动下托板(7)也互相垂直。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动支撑板(4)位于所述活动上托板(6)的左端。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动支撑板(4)与所述活动侧立板(10)互相平行。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动侧立板(10)下端固定连接有防滑支撑条(11)。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述防滑支撑条(11)下端前后走向设置。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述固定下托板(3)下面固定连接有储物橱(2),储物橱(2)的下端与所述固定侧立板(1)的下端相齐平。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述储物橱(2)与所述固定侧立板(1)固定相连。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述固定上托板(5)右端铰接多个一字排列的所述备用托板(9),相邻备用托板(9)之间也铰接相连,相邻备用托板(9)之间的连接轴为前后走向,所述辅助支撑架全部收缩在所述收纳室内时,备用托板(9)位于所述活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架向右伸出一部分时,靠近所述固定上托板(5)的备用托板(9)向上翻折架设于所述活动上托板(6)上面,远离固定上托板(5)的备用托板(9)位于活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架继续向右伸出时,所有备用托板(9)都向上翻折架设于活动上托板(6)上面。
根据所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动上托板(6)与所述活动下托板(7)之间固定连接有活动后立板,活动后立板竖向直立设置,活动后立板与所述活动侧立板(10)互相垂直,活动后立板与活动上托板(6)互相垂直,活动后立板与活动下托板(7)也互相垂直,活动后立板位于活动下托板(7)的后端。
本实用新型为伸缩式结构,辅助支撑架可以根据情况伸缩于收纳室,讲桌的使用面积可以依靠备用托板进行增减,以满足老师教学的需要,方便老师教学,操作简单方便,使用效果好。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为图1去掉辅助支撑架和备用托板后的结构示意图;
图3为图2去掉储物橱后的结构示意图;
图4为本实用新型中辅助支撑架的结构示意图;
图5为图2连接备用托板后的结构示意图;
图6为图3连接备用托板后的结构示意图;
图7为本实用新型中的辅助支撑架向右伸出一部分时的结构示意图;
图8为图7中的辅助支撑架继续向右伸出时的结构示意图。
附图中:
1、固定侧立板;2、储物橱;3、固定下托板;4、活动支撑板;5、固定上托板;6、活动上托板;7、活动下托板;8、固定后立板;9、备用托板;10、活动侧立板;11、防滑支撑条。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述,所举实例只用于解释本实用新型,并非用于限定本实用新型的范围。
如图1到图8所示,一种用于教学的讲桌,包括固定后立板(8),固定后立板(8)竖向直立设置,固定后立板(8)前面固定连接有固定侧立板(1)和固定下托板(3),固定后立板(8)与固定侧立板(1)互相垂直,固定后立板(8)与固定下托板(3)也互相垂直,固定侧立板(1)竖向直立设置,固定下托板(3)横向水平设置,固定侧立板(1)与固定下托板(3)固定相连,固定侧立板(1)与固定下托板(3)互相垂直,固定侧立板(1)与固定下托板(3)组成的形状为“T”形,固定后立板(8)上端和固定侧立板(1)上端共同固定连接有固定上托板(5),固定上托板(5)位于固定下托板(3)上方,固定上托板(5)与固定下托板(3)互相平行,固定侧立板(1)、固定上托板(5)和固定下托板(3)围成的空间为收纳室,收纳室同时带有向前和向右的开口,其特征在于,收纳室内左右活动连接有辅助支撑架,辅助支撑架包括活动侧立板(10),活动侧立板(10)竖向直立设置,活动侧立板(10)与固定后立板(8)互相垂直,活动侧立板(10)的上端与固定侧立板(1)的上端相齐平,活动侧立板(10)左面固定连接有活动上托板(6)和活动下托板(7),活动上托板(6)和活动下托板(7)均与活动侧立板(10)互相垂直,活动上托板(6)位于活动下托板(7)上方,活动上托板(6)与活动下托板(7)互相平行,活动上托板(6)左右活动连接在固定上托板(5)下面,活动下托板(7)左右活动连接在固定下托板(3)上面,固定上托板(5)右端铰接有备用托板(9),固定上托板(5)与备用托板(9)的连接轴为前后走向,辅助支撑架收缩在收纳室内时,备用托板(9)位于活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架向右伸出时,备用托板(9)向上翻折架设于活动上托板(6)上面。
进一步的,所述活动上托板(6)与所述活动下托板(7)之间固定连接有活动支撑板(4),活动支撑板(4)竖向直立设置,活动支撑板(4)与活动上托板(6)互相垂直,活动支撑板(4)与活动下托板(7)也互相垂直。
进一步的,所述活动支撑板(4)位于所述活动上托板(6)的左端。活动支撑板(4)与所述活动侧立板(10)互相平行。
在本实施例中,所述活动侧立板(10)下端固定连接有防滑支撑条(11)。进一步的,防滑支撑条(11)下端前后走向设置。
所述固定下托板(3)下面固定连接有储物橱(2),储物橱(2)的下端与所述固定侧立板(1)的下端相齐平。储物橱(2)与所述固定侧立板(1)固定相连。
所述固定上托板(5)右端铰接多个一字排列的所述备用托板(9),相邻备用托板(9)之间也铰接相连,相邻备用托板(9)之间的连接轴为前后走向,所述辅助支撑架全部收缩在所述收纳室内时,备用托板(9)位于所述活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架向右伸出一部分时,靠近所述固定上托板(5)的备用托板(9)向上翻折架设于所述活动上托板(6)上面,远离固定上托板(5)的备用托板(9)位于活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架继续向右伸出时,所有备用托板(9)都向上翻折架设于活动上托板(6)上面。
所述活动上托板(6)与所述活动下托板(7)之间固定连接有活动后立板,活动后立板竖向直立设置,活动后立板与所述活动侧立板(10)互相垂直,活动后立板与活动上托板(6)互相垂直,活动后立板与活动下托板(7)也互相垂直,活动后立板位于活动下托板(7)的后端。
Claims (10)
1.一种用于教学的讲桌,包括固定后立板(8),固定后立板(8)竖向直立设置,固定后立板(8)前面固定连接有固定侧立板(1)和固定下托板(3),固定后立板(8)与固定侧立板(1)互相垂直,固定后立板(8)与固定下托板(3)也互相垂直,固定侧立板(1)竖向直立设置,固定下托板(3)横向水平设置,固定侧立板(1)与固定下托板(3)固定相连,固定侧立板(1)与固定下托板(3)互相垂直,固定侧立板(1)与固定下托板(3)组成的形状为“T”形,固定后立板(8)上端和固定侧立板(1)上端共同固定连接有固定上托板(5),固定上托板(5)位于固定下托板(3)上方,固定上托板(5)与固定下托板(3)互相平行,固定侧立板(1)、固定上托板(5)和固定下托板(3)围成的空间为收纳室,收纳室同时带有向前和向右的开口,其特征在于,收纳室内左右活动连接有辅助支撑架,辅助支撑架包括活动侧立板(10),活动侧立板(10)竖向直立设置,活动侧立板(10)与固定后立板(8)互相垂直,活动侧立板(10)的上端与固定侧立板(1)的上端相齐平,活动侧立板(10)左面固定连接有活动上托板(6)和活动下托板(7),活动上托板(6)和活动下托板(7)均与活动侧立板(10)互相垂直,活动上托板(6)位于活动下托板(7)上方,活动上托板(6)与活动下托板(7)互相平行,活动上托板(6)左右活动连接在固定上托板(5)下面,活动下托板(7)左右活动连接在固定下托板(3)上面,固定上托板(5)右端铰接有备用托板(9),固定上托板(5)与备用托板(9)的连接轴为前后走向,辅助支撑架收缩在收纳室内时,备用托板(9)位于活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架向右伸出时,备用托板(9)向上翻折架设于活动上托板(6)上面。
2.根据权利要求1所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动上托板(6)与所述活动下托板(7)之间固定连接有活动支撑板(4),活动支撑板(4)竖向直立设置,活动支撑板(4)与活动上托板(6)互相垂直,活动支撑板(4)与活动下托板(7)也互相垂直。
3.根据权利要求2所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动支撑板(4)位于所述活动上托板(6)的左端。
4.根据权利要求2所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动支撑板(4)与所述活动侧立板(10)互相平行。
5.根据权利要求1所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动侧立板(10)下端固定连接有防滑支撑条(11)。
6.根据权利要求5所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述防滑支撑条(11)下端前后走向设置。
7.根据权利要求1所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述固定下托板(3)下面固定连接有储物橱(2),储物橱(2)的下端与所述固定侧立板(1)的下端相齐平。
8.根据权利要求7所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述储物橱(2)与所述固定侧立板(1)固定相连。
9.根据权利要求1所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述固定上托板(5)右端铰接多个一字排列的所述备用托板(9),相邻备用托板(9)之间也铰接相连,相邻备用托板(9)之间的连接轴为前后走向,所述辅助支撑架全部收缩在所述收纳室内时,备用托板(9)位于所述活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架向右伸出一部分时,靠近所述固定上托板(5)的备用托板(9)向上翻折架设于所述活动上托板(6)上面,远离固定上托板(5)的备用托板(9)位于活动侧立板(10)右侧,辅助支撑架继续向右伸出时, 所有备用托板(9)都向上翻折架设于活动上托板(6)上面。
10.根据权利要求1所述的用于教学的讲桌,其特征在于,所述活动上托板(6)与所述活动下托板(7)之间固定连接有活动后立板,活动后立板竖向直立设置,活动后立板与所述活动侧立板(10)互相垂直,活动后立板与活动上托板(6)互相垂直,活动后立板与活动下托板(7)也互相垂直,活动后立板位于活动下托板(7)的后端。
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN110638208A (zh) * | 2019-11-14 | 2020-01-03 | 邓可欣 | 一种拉伸式多功能讲台 |
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2018
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